Are Science and Mathematics Socially Constructed? pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Brown, Richard C.

出品人:

页数:317

译者:

出版时间:

价格:$ 102.83

装帧:

isbn号码:9789812835246

丛书系列:

图书标签:

科学哲学
数学哲学
社会建构主义
知识社会学
科学史
数学史
认识论
科学研究
数学研究
社会学

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具体描述

This book is a history, analysis, and criticism of what the author calls "postmodern interpretations of science" (PIS) and the closely related "sociology of scientific knowledge" (SSK). This movement traces its origin to Thomas Kuhn's revolutionary work, The Structure of Scientific Revolutions (1962), but is more extreme. It believes that science is a "social construction," having little to do with nature, and is determined by contextual forces such as the race, class, gender of the scientist, laboratory politics, or the needs of the military industrial complex. Since the 1970s, PIS has become fashionable in humanities and ethnic or women's studies, as well as in the new academic field of science, technology, and society. It has been attacked by numerous authors and the resulting conflicts led to the so-called Science Wars of the 1990s. While the present book is also critical of PIS, it focuses on its intellectual and political origins and tries to understand why it became influential in the 1970s. The book is both an intellectual and a political history. It examines the thoughts of Karl Popper, Karl Mannheim, Ludwik Fleck, Thomas Kuhn, Paul Feyerabend, David Bloor, Steve Shapin, Bruno Latour, and PIS-like doctrines in mathematics. It also describes various philosophical contributions to PIS ranging from the Greek sophists to 20th century post-structuralists and argues that the disturbed political atmosphere of the Vietnam War era was critical to the rise of PIS.

科学与数学的社会建构性：一场跨学科的探索这是一本旨在深入探讨科学与数学是否仅仅是客观真理的独立实体，抑或是深受社会文化、历史语境和人类集体认同影响的建构产物的开创性著作。本书并非对科学理论本身进行评判，也非对数学公理进行质疑，而是将视角聚焦于这些被我们视为“真理”的知识体系在人类社会中的生成、发展、接受和演变过程。通过跨越哲学、社会学、历史学、科学研究（STS）以及认知科学等多个学科的边界，本书力图为读者呈现一幅关于科学与数学复杂社会属性的全景图，揭示其背后隐藏的丰富而深刻的社会力量。一、挑战“纯粹客观”的神话：科学认识论的演进本书的起点，是对传统科学观的审视。长期以来，我们习惯于将科学描绘成一个独立于人类情感、偏见和社会需求之外的“客观”王国，一个发现永恒真理的过程。数学更是被视为一种超越时空的、纯粹理性的存在。然而，本书将引领读者审视这一观点的局限性。我们将追溯科学哲学的发展脉络，从实证主义到证伪主义，再到范式转移理论。爱德华·萨金特·休谟（Auguste Comte）的实证主义曾试图确立一套严格的、客观的科学方法论，而卡尔·波普尔（Karl Popper）的证伪原则则强调科学理论的可错性，但仍倾向于科学的逐步逼近真理。然而，托马斯·库恩（Thomas Kuhn）的“科学革命的结构”一书，则深刻地改变了我们对科学发展的理解。库恩指出，科学并非线性进步，而是通过“范式”的更迭来发展。而这些范式，并非仅仅由证据决定，更受到当时科学共同体成员的共识、价值观、甚至科学家的社会背景所影响。本书将详细分析库恩的范式理论，探讨“正常科学”时期与“科学革命”时期的不同。在正常科学时期，科学家在既定的范式内工作，解决“谜题”，并通过实验和理论来巩固现有知识。然而，当出现无法解释的“反常”现象时，累积的反常可能会引发危机，最终导致革命性的范式转变。在这一过程中，科学家的信念、他们的研究兴趣、以及资助研究的社会和经济力量，都扮演了至关重要的角色。我们将深入探讨“观察陈述的理论负荷”（theory-ladenness of observation）这一概念，它意味着我们观察到的事物并非全然独立于我们已有的理论和观念。同一个现象，不同理论背景的科学家可能会有不同的解读。例如，在物理学领域，量子力学的解释就存在多种相互竞争的理论，而哪种解释最终占据主导地位，可能不仅仅取决于实验证据，还可能与研究者的哲学倾向、以及该理论是否更容易被主流科学界接受有关。二、数学的“本质”：逻辑推理还是社会契约？对于数学，我们常常认为它是一种纯粹的、抽象的、不证自明的逻辑体系。从毕达哥拉斯的数与和谐，到欧几里得的几何公理，再到现代数学的严谨形式化，数学似乎总是在追求一种普适的、超越人类理解的真理。本书将对这种“数学的柏拉图主义”观点提出挑战。我们将考察数学史上的关键时刻。例如，非欧几里得几何的出现，最初就遭到了许多人的质疑，因为它与我们直观认识的欧氏几何相悖。然而，随着其在物理学（如广义相对论）等领域的成功应用，非欧几何逐渐被数学界所接受。这表明，数学理论的接受度，很大程度上与它在解决实际问题中的效用有关。本书将探讨“数学作为一种语言”的观点。数学不仅仅是描述世界的一种工具，它本身也具有社会属性。数学概念的形成、数学符号的演变、数学定理的证明方式，都受到人类认知能力、文化传统、以及教育体系的影响。例如，数字“零”的引入，在不同文明中有不同的接受速度和理解方式。我们将进一步审视不同数学学派的观点，如逻辑主义、直觉主义和形式主义。逻辑主义试图将数学还原为逻辑，强调数学的严谨推理。直觉主义则强调数学对象的构造性，认为数学命题的真理性需要通过构造性的过程来证明。形式主义则将数学视为一套符号操纵的规则，关注符号系统的内部一致性。这些不同的学派，本身就反映了数学家们对于数学“本质”的不同理解和哲学立场。本书还将分析数学证明的社会性。一个数学证明的有效性，并非仅仅由逻辑本身决定，还需要经过数学共同体的评审和认可。数学家们通过同行评审、学术会议、以及教育体系来传递和验证数学知识。在这个过程中，数学家们的声望、他们的学术网络、甚至他们的论证风格，都可能影响到某个证明的接受速度。三、社会因素在科学与数学发展中的隐形推手本书的核心在于揭示那些“看不见”的社会力量，它们是如何塑造科学与数学的发展轨迹的。资助与研究方向的决定：科学研究往往需要大量的资金支持，而资金的来源——政府、企业、基金会——往往会根据自身的战略目标、经济利益和社会需求来决定资助的领域和项目。这直接影响了哪些科学问题能够得到深入研究，哪些技术能够得到发展。例如，冷战时期对太空探索和军事技术的巨额投入，极大地推动了相关科学领域的发展。科学共同体的内部动态：科学并非孤立的个体劳动，而是集体智慧的结晶。科学共同体内部存在着复杂的社会网络、学术竞争、以及权威的形成。科学家们通过学术论文、会议报告、以及非正式交流来分享信息、相互合作、或者批评质疑。学术声望、导师与学生的传承关系、以及科学期刊的编辑决策，都可能对科学知识的传播和发展产生影响。文化、意识形态与价值观的影响：科学与数学的发展，并非全然独立于其所处的文化环境。特定的社会文化背景、宗教信仰、政治意识形态，甚至性别、阶级等社会身份，都可能在潜移默化中影响科学家们的研究兴趣、理论的解释方式，以及某些科学发现的接受度。例如，一些关于人类学或社会学解释的理论，就曾受到当时主流意识形态的影响。技术应用与社会反馈：科学理论的生命力，很大程度上取决于其能否转化为实际应用，并解决社会面临的问题。当科学技术被广泛应用时，它们会产生新的社会影响，这些影响又会反过来促使科学研究调整方向，或者催生新的科学问题。例如，信息技术的飞速发展，不仅是科学进步的结果，也深刻地改变了我们的生活方式，并催生了大数据、人工智能等新的研究领域。四、案例研究：深入剖析社会建构的实例为了更直观地理解科学与数学的社会建构性，本书将呈现一系列引人入胜的案例研究。这些案例将涵盖不同的科学领域和历史时期，包括但不限于：医学领域的诊断标准演变：疾病的诊断标准并非一成不变，而是随着医学研究的深入、社会对特定疾病的关注度、以及医疗利益相关者的影响而不断调整。例如，对精神疾病的分类和诊断，就曾经历过多次重要的社会和文化重塑。物理学中的哥本哈根诠释的胜利：量子力学作为一门高度抽象的学科，其理论解释的多样性本身就充满争议。本书将探讨为什么在诸多解释中，玻尔（Niels Bohr）所代表的哥本哈根诠释，最终成为了量子力学的主流解释，其背后可能包含了哲学倾向、社会认同以及相对论的出现等多种复杂因素。生物学中的演化论的社会接受历程：达尔文的演化论在提出之初，就面临着巨大的社会和宗教阻力。本书将分析这种阻力如何随着科学教育的普及、社会思潮的变迁、以及演化论在不同学科领域的成功应用而逐渐减弱，甚至被主流社会所接受。经济学中的模型与现实的博弈：经济学模型在预测和指导经济活动中扮演着重要角色，但这些模型的设计和参数选择，往往受到研究者所处经济环境、所信奉的经济理论、以及其对“理性人”的假设等社会性因素的影响。统计学中的概率与不确定性的建构：概率论作为一种描述不确定性的数学工具，其基础和解释也存在哲学上的争论。例如，对“事件发生的概率”的理解，是基于频率的客观统计，还是基于个体的信念和主观判断？五、结论：拥抱科学与数学的复杂性本书并非要全盘否定科学与数学的客观性和普适性，而是呼吁我们以一种更全面、更辩证的视角来理解它们。承认科学与数学的社会建构性，并非削弱其价值，反而能够帮助我们更深刻地理解它们是如何产生、如何被接受、以及如何服务的。通过对科学与数学社会属性的深入探索，本书旨在启发读者：提升科学素养：读者将不再仅仅满足于接受科学结论，而是能够理解科学知识的生成过程，并对其背后的证据和论证进行批判性思考。促进跨学科对话：本书为不同学科的学者提供了一个共同的对话平台，鼓励他们从社会建构的视角来审视各自的研究领域。反思技术伦理：理解科学技术背后的社会力量，有助于我们更理性地评估技术发展带来的社会影响，并做出更负责任的伦理判断。《Are Science and Mathematics Socially Constructed?》是一场激动人心的智识冒险，它邀请您一同解开科学与数学的面纱，探寻隐藏在逻辑与公式背后的社会之手。本书必将引发深刻的思考，并为读者理解我们赖以生存的世界提供一个全新的、更具洞察力的框架。