The Psychology of Dyslexia pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Thomson, Michael

出品人:

页数:250

译者:

出版时间:2009-5

价格:361.00元

装帧:

isbn号码:9780470699546

丛书系列:

图书标签:

• Reading
• Psychology
• Dyslexia
• Dyslexia
• Psychology
• Reading Difficulties
• Learning Disabilities
• Cognitive Psychology
• Neuropsychology
• Educational Psychology
• Special Education
• Literacy
• Developmental Psychology

《读写新境：探索多样化学习风格的奥秘》 内容简介 《读写新境：探索多样化学习风格的奥秘》是一本旨在拓展我们对学习过程理解的著作。本书并非关注单一的学习模式或特定的学习障碍，而是深入探讨人类学习的多样性，以及个体在掌握读写技能时可能出现的各种独特路径。它为教育工作者、家长、研究人员以及任何对人类认知和学习机制感兴趣的读者提供了一个全新的视角，鼓励我们拥抱并理解不同学习者所展现出的丰富性和差异性。 本书的核心论点在于，将学习视为一个高度个性化的旅程，而非一个僵化的、一成不变的过程。我们每个人都在以独特的方式感知、处理和储存信息。这种差异性在读写能力的习得过程中尤为明显。传统的教育模式往往倾向于推崇一种“标准”的学习方式，而《读写新境》则挑战了这一假设，呼吁建立一种更加灵活、包容和以学习者为中心的教育理念。 第一部分：学习的多样性——个体差异的视角 在第一部分，我们将深入探讨学习者个体之间差异的根源。这并非仅仅是智力水平的差异，而是涵盖了更广泛的维度，包括： 认知风格的多样性： 我们将考察不同的认知风格，例如视觉型、听觉型、动觉型学习者，以及更复杂的风格，如情景式学习者（更擅长在有实际背景的情况下学习）和分析式学习者（倾向于分解问题，逐步解决）。本书会详细阐述这些风格如何影响个体对信息的接收和加工。例如，视觉型学习者可能更依赖图表、图像和文字的视觉呈现，而听觉型学习者则可能在听讲座、讨论或有声读物中表现更佳。动觉型学习者则需要通过动手操作、实验或角色扮演来加深理解。 信息处理策略的差异： 不同的人会采用不同的策略来处理信息。有些人可能擅长全局性思维，能够迅速把握事物的整体框架；而另一些人则更侧重于细节，逐步构建理解。我们会探讨诸如“大脑的右半球偏重”和“左半球偏重”等概念，以及它们如何体现在阅读和写作的早期阶段。本书会介绍一些策略，帮助学习者识别和优化自己的信息处理方式，例如通过引导性提问来促进全局理解，或通过分解任务来帮助处理细节。 记忆与遗忘的个体化模式： 记忆的编码、储存和提取是学习的关键环节，而这些过程在每个人身上都有显著的差异。本书将回顾经典的记忆理论，并将其与个体差异相结合，探讨为何有些人能够轻松记忆大量信息，而有些人则需要重复和多感官的刺激才能巩固记忆。我们会介绍一些基于神经科学和心理学的记忆增强技巧，以及如何根据个人的记忆模式来调整学习计划。 动机与情绪对学习的影响： 学习并非纯粹的认知过程，动机和情绪扮演着至关重要的角色。本书将深入研究内在动机（源于对学习内容本身的兴趣）和外在动机（源于外部奖励或避免惩罚）如何影响学习的深度和持久性。同时，我们会探讨焦虑、压力、自信心等情绪因素，以及它们如何成为学习的助推器或阻碍。本书将提供一些实用的策略，帮助学习者培养积极的学习动机，管理学习中的情绪挑战。 第二部分：读写技能的多元解读 在本部分，我们将把目光聚焦在读写能力的习得过程，并以一种更加开放和包容的态度来解读。 阅读的“不止于文字”： 阅读不仅仅是识别字母和单词，更是一个复杂的认知过程，涉及词汇识别、句子理解、文本整合、意义建构等多个层面。本书将探讨不同阅读策略的有效性，例如 skimming (略读) 和 scanning (扫读)，以及如何根据阅读目的和文本类型来选择最合适的策略。我们还会讨论视觉加工能力、注意力集中能力以及背景知识在阅读理解中的作用。本书将分析一些常见的阅读困难，并非从病理学的角度，而是从“不同寻常的阅读路径”来审视，并提供一些能够支持这些学习者的策略，例如使用辅助阅读工具，或提供更丰富的视觉提示。 写作的多重表达： 写作是思想的输出，而思想的表达方式是多种多样的。本书将挑战“标准”写作模式的狭隘定义，鼓励探索不同的写作形式，如叙事、描述、议论、诗歌等，以及不同风格的写作，如简洁、华丽、幽默等。我们会探讨构思、组织、草稿、修改等写作过程中的关键环节，并提供一些方法来克服写作障碍，例如“思维导图”和“自由写作”等技巧。本书将强调，优秀的写作并非只有一种形式，关键在于清晰有效地传达信息和情感。 语音与符号的连接： 读写能力的基础在于声音（语音）与符号（文字）之间的联系。本书将探讨不同语言的语音系统和文字系统如何影响学习过程，以及一些学习者在建立这种联系时可能面临的独特挑战。我们将讨论诸如“音素意识”和“字母-音素对应”等概念，并提供一些创新的教学方法，帮助学习者更有效地掌握这些基础技能。本书会强调，即使在掌握这些基础技能时存在差异，也并不意味着学习者缺乏能力，而是需要找到更适合他们的学习路径。 语境在读写中的重要性： 学习和应用读写技能都离不开语境。本书将深入探讨不同文化、社会和教育语境对读写能力发展的影响。我们将分析语言多样性、方言差异以及社会经济因素如何塑造个体的读写经验。本书将鼓励教育者和家长创造一个丰富的语言环境，让学习者在真实的应用场景中学习和成长。 第三部分：赋能多样化学习者 在第三部分，本书将转向实践层面，为教育工作者、家长和学习者本身提供切实可行的指导。 以学习者为中心的教学设计： 本章将探讨如何设计更具包容性和适应性的教学计划。我们将介绍“差异化教学”和“通用学习设计”等理念，以及如何在课堂上应用这些理念。本书将强调，教师应该成为学习者旅程的引导者，而不是知识的灌输者，通过观察、倾听和理解来调整教学策略。 多感官教学策略的应用： 认识到不同学习者的偏好，本书将详细介绍如何利用视觉、听觉、动觉、嗅觉和触觉等多种感官来增强学习效果。我们将提供具体的教学活动示例，例如使用模型进行科学教学，通过音乐学习历史，或者通过戏剧表演来理解文学作品。 科技赋能的读写支持： 现代科技为支持多样化学习者提供了前所未有的工具。本书将介绍各类教育技术，例如文本转语音软件、语音识别系统、智能学习平台、互动式应用程序等，以及它们如何帮助克服读写障碍，提升学习效率。我们将重点关注如何将这些技术巧妙地融入日常教学和学习中，使其成为赋能学习者的强大助手。 建立积极的学习社区： 学习是一个社会化的过程。本书将探讨如何建立一个支持性的学习环境，让学习者感受到归属感和安全感，从而敢于尝试和犯错。我们将强调同伴互助、家校合作以及社区参与的重要性，并提供一些建立积极学习社区的策略。 培养学习者的自主性与元认知能力： 最终，成功的学习者是那些能够理解自己学习过程并主动管理学习的人。本书将介绍“元认知”的概念，即“思考自己的思考”，并提供方法来帮助学习者发展自我监控、自我评估和自我调整的学习能力。我们将鼓励学习者成为自己学习的主人，并培养终身学习的热情。 《读写新境：探索多样化学习风格的奥秘》并非一本关于“诊断”或“治疗”的书籍，而是一本关于“理解”和“赋能”的书籍。它邀请我们超越狭隘的标签，去欣赏学习者身上所蕴含的无限潜能，并为他们打开通往知识和表达的更广阔天地。通过拥抱学习的多样性，我们可以构建一个更加公平、有效和充满活力的教育未来。

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