Evaluation and Testing in Nursing Education pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Oermann, Marilyn H./ Gaberson, Kathleen B.

出品人:

页数:456

译者:

出版时间:2009-5

价格:$ 84.75

装帧:

isbn号码:9780826110619

丛书系列:

图书标签:

护理教育
评估
测试
教学方法
学生评估
临床评估
标准化考试
教学质量
护理技能
教育测量

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具体描述

""Without question, this book should be on every nurse educator's bookshelf, or at least available through the library or nursing program office. Certainly, all graduate students studying to be nurse educators should have a copy."" "--Nursing Education Perspectives" "This third edition] is an invaluable resource for theoretical and practical application of evaluation and testing of clinical nursing students. Graduate students and veteran nurses preparing for their roles as nurse educators will want to add this book to their library." Score: 93, 4 stars --"Doody's" "This 3rd edition. . . .has again given us philosophical, theoretical and social/ethical frameworks for understanding assessment and measurement, as well as fundamental knowledge to develop evaluation tools for individual students and academic programs." -Nancy F. Langston, PhD, RN, FAAN

Dean and Professor

Virginia Commonwealth University School of Nursing

All teachers need to assess learning. But often, teachers are not well prepared to carry out the tasks related to evaluation and testing. This third edition of "Evaluation and Testing in Nursing Education" serves as an authoritative resource for teachers in nursing education programs and health care agencies. Graduate students preparing for their roles as nurse educators will also want to add this book to their collection. As an inspiring, award-winning title, this book presents a comprehensive list of all the tools required to measure students' classroom and clinical performance. The newly revised edition sets forth expanded coverage on essential concepts of evaluation, measurement, and testing in nursing education; quality standards of effective measurement instruments; how to write all types of test items and establish clinical performance parameters and benchmarks; and how to evaluate critical thinking in written assignments and clinical performance. Special features: The steps involved in test construction, with guidelines on how to develop test length, test difficulty, item formats, and scoring proceduresGuidelines for assembling and administering a test, including design rules and suggestions for reproducing the testStrategies for writing multiple-choice and multiple-response items How to develop test items that prepare students for licensure and certification examinations Like its popular predecessors, this text offers a seamless blending of theoretical and practical insight on evaluation and testing in nursing education, thus serving as an invaluable resource for both educators and students.

护理教育中的评估与测试：一本导论引言护理教育肩负着培养具备精湛技艺、深厚理论基础以及卓越伦理素养的专业护理人才的重任。要确保这一目标得以实现，系统的、科学的评估与测试体系至关重要。本书旨在为护理教育工作者、研究者以及学生提供一个全面的视角，深入探讨护理教育中评估与测试的理论、方法、实践及其在提升教育质量、促进学生发展方面的关键作用。我们并非仅仅关注“是什么”，更着力于“为什么”和“如何做”，期望引领读者构建起对护理教育评估与测试的深刻理解。第一章：护理教育评估与测试的基本概念与理论基础本章将从最基础的层面入手，厘清“评估”与“测试”在护理教育语境下的具体含义及其相互关系。我们将探讨评估的多种类型，包括形成性评估、总结性评估、诊断性评估以及表现性评估，并阐述它们在护理教育不同阶段的功能与价值。同时，本章还将深入剖析支撑护理教育评估与测试的理论基石，如行为主义、认知主义、建构主义等学习理论，以及这些理论如何指导我们设计有效的评估工具和策略。我们将审视效度（Validity）与信度（Reliability）这两个评估设计中的核心要素，详细讲解它们的不同类型，以及如何通过科学的方法来衡量和提升教育评估工具的质量。此外，本章还将介绍一些教育测量学的基本概念，为后续章节的内容打下坚实基础。第二章：护理教育目标与评估标准的制定教育的有效性始于清晰明确的目标。本章将指导读者如何根据护理专业的核心能力要求、临床实践指南以及社会发展需求，来制定具体、可衡量、可达成、相关性强且有时间限制（SMART）的学习目标。我们将重点分析制定这些目标时需要考虑的各个层面，从知识（Knowledge）、技能（Skills）到态度（Attitudes），即KSA框架。在此基础上，本章将进一步探讨如何将这些教育目标转化为可操作的评估标准。这些标准将成为衡量学生学习成果的“标尺”，确保评估的客观性和一致性。我们将强调，评估标准的制定并非一蹴而就，而是需要不断反思和优化的过程。第三章：多样化的评估方法与工具在护理教育中的应用护理教育的评估绝非单一模式的笔试。本章将系统介绍并分析各种适用于护理教育的评估方法与工具。我们不仅会探讨传统的纸笔测试（如选择题、填空题、简答题）的优点与局限性，还会重点介绍更具实践导向的评估方式。这包括：临床技能评估：详细阐述OSCE（Objective Structured Clinical Examination，客观结构化临床考试）的设计原则、评分要点与实施技巧，以及其他形式的临床技能评估，如模拟病人（Standardized Patient）的使用、技能检查表（Checklist）与评分量规（Rubric）的应用。表现性评估：探讨如何通过观察学生在实际护理情境中的表现来评估其综合能力，例如病例分析、临床决策过程评估、团队协作评估等。作品集（Portfolio）评估：介绍作品集作为一种过程性评估工具，如何帮助学生记录、反思和展示其学习历程和成果。自我评估与同伴评估（Self and Peer Assessment）：分析这些评估方式在培养学生自我反思能力、批判性思维以及团队合作精神方面的独特价值，并提供其实施指导。其他创新性评估方法：简要介绍例如基于问题的学习（PBL）过程中的评估、在线模拟评估、游戏化评估等新兴趋势。第四章：设计与开发有效的护理教育评估工具本章将从实践操作层面，指导读者如何从零开始设计和开发高质量的评估工具。我们将详细讲解试题编写的原则与技巧，例如如何避免歧义、保证内容的代表性以及控制难度。对于案例分析题、情境判断题等，我们将提供具体的构建步骤和注意事项。对于技能评估的评分量规，我们将深入探讨如何界定不同等级的表现标准，以确保评分的准确性和公平性。此外，本章还将涉及试题库的建立与管理，以及如何对评估工具进行预试、修订与质量控制，确保其有效性和可靠性。第五章：实施与管理护理教育评估一个精心设计的评估工具，其有效性也取决于合理的实施与管理。本章将聚焦评估过程中的实际操作。我们将探讨如何建立公平、透明的评估流程，包括考前准备、考试执行、考后反馈等各个环节。数据收集与记录的管理也是本章的重点，我们将讨论如何安全、有效地收集和存储学生的评估数据。同时，本章还将涉及评估过程中的伦理问题，如保密性、公正性以及如何处理作弊行为。我们还将探讨如何利用技术手段来优化评估的实施与管理，例如使用在线考试平台、电子档案系统等。第六章：评估数据的分析与解读获得评估数据只是第一步，关键在于如何对其进行科学的分析与解读，从而为教学改进和学生发展提供有价值的信息。本章将介绍基础的统计分析方法，例如计算平均分、标准差、通过率等，帮助读者理解评估结果的分布特征。更重要的是，我们将探讨如何运用评估数据来识别学生的学习优势与不足，诊断教学中的问题，并评估特定教学干预措施的效果。我们将引导读者理解如何将量化数据与质性观察相结合，进行更全面、深入的分析。第七章：提供建设性的评估反馈评估的最终目的之一是促进学习。本章将深入探讨如何向学生提供有效、建设性的评估反馈。我们将强调反馈的及时性、具体性、指导性和个体化。反馈不应仅仅停留在告知分数，而应帮助学生理解错误的原因，明确改进的方向，并激励其持续进步。我们将区分形成性反馈与总结性反馈的不同目的与形式，并提供一些具体反馈的例子与技巧。此外，本章还将讨论如何指导学生进行自我评估与反思，使其能够主动地从评估结果中学习。第八章：利用评估数据改进护理教育实践评估并非终点，而是改进的起点。本章将重点阐述如何将评估结果转化为实际的教学改进措施。我们将探讨如何根据学生的整体学习表现，反思课程设计、教学方法、教材内容以及实践环节的有效性。我们将引导读者思考，如何利用评估数据来识别课程的薄弱环节，并提出具体的改进方案。此外，本章还将讨论如何利用评估结果来优化学生的支持体系，例如为有学习困难的学生提供额外的辅导或资源。第九章：护理教育评估与测试的未来趋势与挑战展望未来，护理教育的评估与测试正面临着新的机遇与挑战。本章将探讨一些前沿的评估理念与技术，例如基于能力的评估（Competency-Based Assessment）、人工智能在评估中的应用（如智能辅导系统、自动评分）、大数据分析在教育评估中的潜力，以及如何更好地评估护理人员的软技能（如沟通、领导力、同情心）和伦理素养。同时，本章也将讨论在快速变化的医疗卫生环境中，护理教育评估可能面临的挑战，如如何适应新的技术和临床实践模式，如何确保评估的全球一致性与文化敏感性，以及如何持续提升评估的科学性与公平性。结论本书的最终目标是赋能护理教育工作者，使其能够自信、有效地运用评估与测试的原理与方法，为培养高素质的护理人才奠定坚实基础。我们相信，一个科学、系统的评估体系不仅是对学生学习成果的衡量，更是促进教育质量不断提升、推动护理专业发展的强大引擎。我们鼓励读者将本书中的理论知识与实践经验相结合，不断探索与创新，为护理教育的未来贡献力量。