Child Care Professional Series Student Text 1999 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Stephens, Karen

出品人:

页数:592

译者:

出版时间:1998-10

价格:$ 130.80

装帧:

isbn号码:9780026428781

丛书系列:

图书标签:

• Child Care
• Early Childhood Education
• Professional Development
• Student Text
• 1999
• Curriculum
• Training
• Education
• Child Development
• Caregiving

幼儿看护专业系列：奠基与发展——早期儿童教育理论与实践概览 本书导言：构建面向未来的幼儿教育蓝图 《幼儿看护专业系列》致力于为有志于投身早期儿童教育与看护领域的专业人士提供坚实而全面的知识基础。本卷，《奠基与发展：早期儿童教育理论与实践概览》，旨在超越单纯的技能传授，深入探讨支撑现代幼儿教育体系的哲学思想、发展科学、伦理框架以及创新教学策略。我们深知，有效的幼儿看护工作不仅是照料，更是一门融合了心理学、社会学、人类发展学和教育学的复杂艺术与科学。本书的编写严格遵循行业前沿的研究成果与实践标准，力求成为未来幼儿看护专业人员职业生涯的基石。 第一部分：理论基石——理解儿童发展的科学视角 (The Theoretical Foundations: Scientific Perspectives on Child Development) 本部分深入剖析了影响儿童全面发展的核心理论流派。我们将从皮亚杰的认知发展阶段论开始，详细阐述儿童如何通过主动探索世界来构建知识结构，并着重讨论如何将这些阶段理论转化为适应不同年龄段的课堂活动设计。随后，我们将转向维果茨基的社会文化理论，强调“最近发展区”（ZPD）和“支架式教学”在促进语言、社交和解决问题能力中的关键作用。我们不仅会介绍这些理论的经典观点，更会探讨当代研究者如何修正和应用这些理论以应对多元文化和高科技环境下的儿童。 紧接着，本书详细介绍了埃里克森的心理社会发展阶段论，特别是学龄前阶段“主动性对内疚感”的冲突，及其对幼儿自我概念形成的重要性。我们用大量的案例研究说明，看护人员如何在日常互动中支持幼儿建立积极的自我认知和应对挫折的能力。关于依恋理论（Attachment Theory），本书引用了鲍尔比和安斯沃斯的开创性研究，区分安全型、回避型、矛盾型和紊乱型依恋的特征，并强调看护者敏感、一致的回应是如何塑造幼儿未来人际关系的基模。 此外，我们也将关注行为主义和人本主义在早期教育中的应用。从斯金纳的操作性条件反射到马斯洛的需求层次理论，本书旨在帮助读者理解动机的来源，并学会构建一个既有清晰界限又充满情感支持的学习环境。 第二部分：核心能力——健康、安全与营养的综合管理 (Core Competencies: Integrated Management of Health, Safety, and Nutrition) 本部分是专业看护人员的生命线。我们以《美国儿科学会（AAP）和美国疾病控制与预防中心（CDC）的最新指南》为蓝本，系统地阐述了儿童看护场所的风险评估与预防策略。内容涵盖了从预防意外伤害（如窒息、跌倒、烫伤）到传染病控制（包括疫苗接种记录的核查、隔离程序与环境消毒的SOPs）的每一个环节。特别地，我们为读者提供了急救与心肺复苏（CPR）的详细图解步骤，并要求读者掌握识别虐待与忽视的早期信号及法律责任。 在营养方面，本书超越了简单的食物搭配，重点讨论了生命早期1000天营养干预的重要性。内容包括：制定符合儿童生长发育需求、考虑文化饮食偏好的菜单；处理食物过敏和不耐受的严格流程；以及如何利用进餐时间促进社交技能和健康饮食习惯的养成。我们提供了关于引入固体食物（辅食）的循序渐进指南，强调母乳喂养支持与配方奶冲调的精确性。 第三部分：环境创设与课程设计——促进全面发展的互动空间 (Creating Environments and Curriculum Design: Interactive Spaces for Holistic Development) 成功的幼儿教育依赖于一个经过深思熟虑的环境设计。本部分详细介绍了“环境即是第三位老师”的理念，并指导读者如何将教室空间划分为功能明确的学习区域（如感官探索区、建构区、角色扮演区、安静阅读角）。本书提供了关于采光、通风、材料选择（特别是可持续和安全的材料）的详细标准。 课程设计部分聚焦于整合性、以儿童为中心的教学法。我们摒弃了传统的、孤立的学科教学模式，转而推崇基于主题和兴趣的项目式学习（Project-Based Learning, PBL）。书中提供了如何将科学（STEM/STEAM）、数学概念、语言艺术自然地融入到日常游戏和探究活动中的实例。例如，如何通过搭建一个“小农场”来教授生命周期、测量、分类和口语表达。 此外，本书专门辟出章节讨论“游戏的力量”，阐述自由游戏、引导性游戏和结构化游戏在促进认知、社交和情感发展中的独特价值。我们提供了评估游戏质量和深度参与度的观察工具。 第四部分：特殊需求与包容性实践 (Special Needs and Inclusive Practices) 理解并服务于每一个独特的学习者是现代看护的道德和专业要求。本部分详细介绍了早期识别和干预（Early Identification and Intervention, EII）的流程，包括对自闭症谱系障碍（ASD）、注意力缺陷多动障碍（ADHD）、特定学习障碍以及语言发展迟缓的初步观察指标。 本书倡导全纳教育（Inclusion）的理念，指导看护人员如何在主流课堂环境中为有特殊教育需求（SEN）的儿童提供合理的便利和个性化的支持计划（Individualized Support Plans, ISP）。内容包括：适应性材料的使用、行为支持策略（Positive Behavior Support, PBS）的建立，以及如何与特殊教育专家、治疗师和家庭进行高效协作，确保支持的一致性。 第五部分：家庭伙伴关系与专业伦理 (Family Partnership and Professional Ethics) 幼儿教育的成功离不开家庭的深度参与。本部分探讨了建立信任的家庭沟通技巧，从定期的进度报告到建设性的亲子会议。我们提供了应对困难沟通场景（如孩子出现行为问题或家庭出现危机）的脚本和策略，强调文化敏感性和非评判性倾听的重要性。 最后，本书的核心部分之一是专业伦理与法律责任。我们详细解读了看护专业人员的行为准则，重点讨论了保密性原则、利益冲突的避免以及教师的法律责任。通过一系列复杂的道德困境案例分析，本书训练读者的批判性思维能力，确保他们在面对职业挑战时，始终能以儿童的最大利益为最高准则做出专业判断。 结语：终身学习的承诺 《奠基与发展》不仅仅是一本教科书，它更是一份对专业承诺的宣言。幼儿教育领域在不断演进，本书的每一个章节都旨在灌输一种持续学习、自我反思和专业成长的态度。我们希望每一位读者都能将所学知识转化为日常行动，成为推动下一代健康、自信成长的关键力量。

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