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出版者:

作者:Lovat, Terry (EDT)/ Toomey, Ron (EDT)

出品人:

页数:171

译者:

出版时间:

价格:1073.00 元

装帧:

isbn号码:9781402099618

丛书系列:

图书标签:

• 价值观教育
• 教学质量
• 教育理念
• 教师发展
• 课程设计
• 品格培养
• 教育心理学
• 课堂教学
• 教育研究
• 学生发展

《价值教育与卓越教学》 一、 引言：重塑教育的基石，引领未来的方向 在瞬息万变的时代浪潮中，教育的意义与使命正面临前所未有的审视与挑战。《价值教育与卓越教学》一书，旨在深刻探讨如何将核心价值的培育融入教学过程，从而实现教育的本质回归与深度提升。本书并非简单罗列教育理论，而是深入剖析价值教育的内在逻辑，并将其与卓越教学的实践路径紧密相连，为教育工作者提供一套系统、可行、富有启发的思想框架与操作指南。我们相信，唯有坚实的价值根基，才能支撑起真正卓越的教学，培养出拥有健全人格、批判性思维和创新能力的未来公民。 二、 价值教育：点亮心灵的明灯，塑造完善的人格 本书对价值教育的理解，超越了简单的道德说教，而是将其视为一种贯穿于教育始终的、潜移默化的影响过程。我们首先梳理了不同文化背景下，对“价值”这一概念的多维度解读，从尊重、责任、诚信、合作、同理心、批判性思维等一系列核心素养出发，深入阐释了它们在个体成长和社会发展中的不可替代的作用。 价值的内涵与外延： 本书详细探讨了诸如尊重（尊重个体差异、尊重生命、尊重自然）、责任（对自我、对他人、对社会、对环境的责任感）、诚信（言行一致、诚实守信）、合作（团队协作、共同目标）、同理心（理解他人感受、站在他人角度思考）、批判性思维（质疑、分析、评估、独立判断）、创新（不拘一格、勇于尝试）等关键价值的定义、表现形式及其重要性。这些价值并非孤立存在，而是相互关联，共同构筑起一个人的品德与智慧之基。 价值教育的目标： 我们强调，价值教育的首要目标是帮助学生形成积极、健康的世界观、人生观和价值观。这包括培养学生的自我认知能力、社会责任感、道德判断能力以及解决复杂问题的能力。教育不仅仅是知识的传递，更是生命能量的唤醒和人格的塑造。 价值教育的途径： 本书详细论述了价值教育的多种实现途径。这并非仅仅依靠特定的课程或活动，而是将其融入日常教学的每一个环节，例如： 隐性课程： 教师的言传身教、校园文化氛围、师生互动模式等，都在无形中传递着价值观念。 显性课程： 通过精心设计的课程内容，将价值讨论、案例分析、角色扮演等融入学科教学，使学生在学习知识的同时，内化价值理念。 实践体验： 鼓励学生参与社会实践、志愿服务、合作项目等，在真实情境中体验和践行价值。 反思与对话： 引导学生对自己的行为和观念进行反思，并鼓励他们进行有深度的价值对话，从而加深理解和认同。 三、 卓越教学：艺术与科学的融合，点燃学习的激情 卓越教学是实现价值教育的有力载体。本书将卓越教学视为一种艺术与科学的精妙结合，强调教师的专业素养、教学智慧以及对学生学习过程的深刻洞察。我们关注的并非简单的“教得多”，而是“教得好”，即如何设计和实施能够激发学生内在动力、促进深度学习、并最终实现学生全面发展的教学。 卓越教师的特质： 本书深入剖析了卓越教师应具备的核心素养，包括： 深厚的学科知识： 不仅掌握学科的知识体系，更理解知识的内在逻辑与发展脉络。 精湛的教学技艺： 能够运用多样化的教学方法和策略，有效地传授知识，激发学生的学习兴趣。 高度的教育情怀： 热爱教育事业，关爱学生，始终将学生的成长放在首位。 持续的学习能力： 乐于接受新知识、新理念，不断反思和改进自己的教学实践。 敏锐的洞察力： 能够准确把握学生的学习需求、认知特点和情感状态。 卓越教学的设计与实施： 以学生为中心的教学设计： 强调从学生的角度出发，关注学生的学习起点、学习风格和学习需求，设计有针对性、有挑战性的学习任务。 激发内在学习动机： 探讨如何通过创设情境、设置悬念、赋予意义等方式，激发学生自主学习的兴趣和动力。 促进深度学习： 关注学生对知识的理解、应用、分析、评价和创造，引导学生构建意义，而非机械记忆。 多元化的评价方式： 运用过程性评价、形成性评价等多元评价手段，全面了解学生的学习进展，并为教学改进提供依据。 有效课堂管理： 强调营造积极、有序、互动的学习氛围，为深度学习创造条件。 技术赋能教学： 探讨如何恰当运用现代教育技术，丰富教学手段，提升教学效果。 卓越教学与价值的协同： 本书着重阐述了卓越教学如何成为价值教育的有力支撑。优秀的教师会在教学过程中，有意识地渗透价值理念。例如，在讨论一个科学问题时，可以引导学生思考科学研究的责任与伦理；在进行小组合作时，可以强调公平竞争与相互尊重的价值。卓越教学的有效性，最终体现在学生不仅掌握了知识技能，更重要的是，他们学会了如何成为一个有价值的人，如何用积极的态度去面对学习和生活。 四、 融合的实践：构建价值驱动的卓越教育生态 《价值教育与卓越教学》并非停留在理论层面，而是致力于提供一套可操作的框架，帮助教育实践者将价值教育与卓越教学有机地融合。本书通过大量的案例分析、经验分享和策略建议，描绘了一个充满活力、以价值为导向的卓越教育生态。 学校的责任与角色： 探讨学校在价值教育和卓越教学推广中的宏观规划、政策支持、资源配置以及文化建设等方面的作用。 教师的专业发展： 提出系统性的教师培训与专业发展建议，帮助教师提升价值教育意识和卓越教学能力。 家校合作： 强调家庭在价值塑造中的关键作用，并探讨如何构建有效的家校沟通与合作机制，形成教育合力。 教育评估与改革： 提出将价值导向与教学质量纳入教育评估体系的思考，推动教育评价的科学化与人性化。 五、 结语：开启教育的新篇章 《价值教育与卓越教学》希望能够成为教育领域的一盏明灯，照亮教育改革的道路。我们坚信，通过对价值教育的深刻理解和对卓越教学的不懈追求，教育能够真正成为培养健全人格、激发潜能、创造未来的强大力量。本书期望能够引发教育者、政策制定者以及所有关心教育的人们的深刻反思与积极行动，共同开创一个更加光明、更有意义的教育新篇章。

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我是在一位资深教师的推荐下开始阅读这本书的，起初我对这种略显宏大的主题抱持着一种审慎的态度，毕竟谈论“价值”和“质量”的著作汗牛充栋。然而，这本书的叙事角度着实高明，它避开了空泛的说教，而是通过一系列生动的案例研究，将理论与实践的鸿沟切实地填补了起来。尤其是在探讨如何将抽象的伦理原则转化为课堂上具体的教学策略时，作者的论述简直如庖丁解牛般精准。书中引用的那些跨文化的研究数据，为我们理解教育的普适性和特殊性提供了极其坚实的实证基础，让我不得不停下来，重新审视自己过去在处理师生冲突和学习动机激发上的惯常做法。这不是那种只适合在象牙塔里讨论的理论著作，它的每一条建议似乎都能立即落地生根，转化为可操作的步骤。读完第三章后，我明显感觉到自己对“何为成功教学”的定义，发生了一次微妙而根本性的转变，那种豁然开朗的感觉，是很多培训课程都无法给予的。

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这本书的语言风格非常独特，它有一种老派的英式幽默感，在处理那些沉重且严肃的议题时，总能恰到好处地插入一些令人会心一笑的脚注或旁白。这种轻松与深刻的完美平衡，极大地提升了阅读的愉悦感。我尤其欣赏作者在构建论证结构时所展现出的那种严密的逻辑链条，仿佛在搭建一座精密的钟表，每一个齿轮——无论是历史溯源、哲学基础还是现代实践——都咬合得天衣无缝。它不是那种一味堆砌专业术语来彰显权威的作品，相反，它更像是一位经验丰富、充满智慧的前辈，以一种娓娓道来的方式，引导你逐步深入迷宫的核心。对于那些长期在教育一线工作、渴望寻找理论支撑来解释“为什么有些方法有效，而有些无效”的教育工作者而言，这本书无疑提供了一个极为可靠的参照系。它教会我们不仅要关注“教了什么”，更要深刻思考“为何如此教授”。

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我给这本书的整体评价是非常高的，尤其是在当前教育界普遍追求“效率至上”的背景下，这本书如同吹过的一股清新的风。它着重强调了师生间人际互动的微妙力量，以及情感投入在知识建构过程中扮演的关键角色。作者并没有将教师视为单纯的知识传递者，而是提升到了“文化代理人”和“道德榜样”的高度来重新界定其专业身份。我发现，书中关于如何培养学生的“终身学习的意愿”而非仅仅是“应试的能力”的论述，尤为深刻。这本书不仅改变了我的教学实践，更重塑了我对教育事业本身的信仰与承诺。它让人反思，在快速迭代的技术时代，哪些东西是教育必须坚守的、永恒不变的核心价值。这是一本值得反复研读、并在不同人生阶段都能读出新意的著作，对任何致力于提升自身专业素养的教育者来说，都是一份不可多得的精神财富。

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这本书的装帧设计实在太让人眼前一亮了，封面那种沉稳的深蓝色调，配上那种低调奢华的烫金字体，一下子就给人一种专业又厚重的历史感。我是在一家独立书店偶然翻到的，当时光线不太好，但那本导读小册子附带的引言部分，寥寥数语就精准地勾勒出了当代教育面临的核心困境，那种深刻的洞察力让人立刻就想带回家细细品味。内页的纸张选择也相当考究，摸上去有一种温润的触感，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到过分疲劳。排版上，作者显然花了不少心思，章节之间的逻辑过渡非常顺畅，专业术语的解释也处理得非常得体，既保证了学术的严谨性，又不会让非专业背景的读者感到云里雾里。更值得一提的是，全书在关键概念的阐述部分，都辅以了精妙的留白设计，仿佛在邀请读者停下来，进行更深层次的自我反思。这种对阅读体验的极致追求，在如今快节奏的出版市场中，已属难能可贵。它不仅仅是一本教科书，更像是一件精心雕琢的艺术品，放在书架上都觉得倍增光彩。

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坦白说，这本书的阅读门槛稍微高了一点，尤其是在探讨教育本体论和后现代解构主义对教学法冲击的那几节，需要读者具备一定的哲学基础或教育理论背景才能完全跟上作者的思路。我不得不承认，初读时跳过了好几页，等到回头再看，才发现那些看似晦涩的段落，其实是整本书思想体系的基石。但是，一旦跨过了这个小小的障碍，后续的收获将是巨大的。它迫使我走出舒适区，去直面那些我长期以来依赖直觉而非深思熟虑来处理的教育困境。书中对“情境性知识”和“可迁移能力”之间张力的分析，极具启发性，它揭示了标准化评估体系的固有局限性。这本书的价值不在于提供一个万能的公式，而在于它提供了一套思考的工具箱，让你在面对新的教育改革浪潮时，能够保持清醒的批判性视角，而不是盲目追随潮流。

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