具体描述
In Learning at the Museum Frontiers, Viv Golding argues that the museum has the potential to function as a frontier - a zone where learning is created, new identities are forged and new connections made between disparate groups and their own histories. She draws on a range of theoretical perspectives including Gadamer's philosophical hermeneutics, Foucauldian discourse on space and power, and postcolonial and Black feminist theory, as well as her own professional experience in museum education over a ten-year period, applying these ideas to a wide range of museum contexts. The book offers an important theoretical and empirical contribution to the debate on the value of museums and what they can contribute to society. The author reveals the radical potential for museums to tackle injustice and social exclusion, challenge racism, enhance knowledge and promote truth.
作者简介
Viv Golding is Lecturer in Communication and Education in the Department of Museum Studies at the University of Leicester, UK. Before entering academia on a full-time basis, she worked for ten years developing educational opportunities at the Horniman Museum in London and a further 12 years developing Arts Education Programmes in London
目录信息
List of Figures and Plates vii
Preface ix
Acknowledgements xi
Section 1 Introduction: The Spatial Politics of the Museum Frontiers 1
1 Race: Repositioning and Revaluing Cultural Heritage 21
2 Space: The Museum and the New Spatial Politics of the Frontiers 41
Section 2 Including New Voices and Forms of Practice 67
3 Power: Inserting New Visibilities in the Museum Margins 79
4 Control: Shifting Relationships in the Whole Museum 107
Section 3 Critical Collaborative Museum Pedagogy 131
5 I dentity: Motivation and Self-esteem 139
6 T owards a New Museum Pedagogy: Learning, Teaching and Impact 165
Conclusion: Pedagogy in Museums 191
Bibliography 203
Index 223
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
《Learning at the Museum Frontiers》这本书，对我来说，简直就像是一次奇妙的探险，带领我穿越了传统认知的边界。我一直对博物馆抱有一种敬畏之心，但同时也觉得它们有些遥远，似乎只属于某个特定的群体。然而，这本书彻底改变了我的看法。它以一种极其引人入胜的方式，揭示了博物馆作为学习场所的无限潜力和多样性。作者在书中描绘了各种各样的博物馆，从历史悠久的艺术殿堂到前沿的科技展示中心，再到那些充满奇思妙想的互动体验馆。我特别着迷于书中对于“非线性学习”的阐述，这与我过去那种循序渐进的学习模式截然不同。书里介绍的那些博物馆，不再是按照固定的顺序来引导参观者，而是鼓励人们根据自己的兴趣和好奇心，在展品之间自由穿梭，发现意想不到的联系。这种自由探索的过程，让我觉得学习本身变成了一种游戏，一种乐趣。我常常在阅读过程中，脑海中就会浮现出一些具体的博物馆场景，比如一个孩子在科学馆里兴奋地进行着小实验，或者是一位老人凝视着一件古老的文物，眼中闪烁着回忆的光芒。作者对这些细节的捕捉，让每一个案例都鲜活起来，也让我对博物馆的教育功能有了更深的理解。它不再是简单的知识传递，而是情感的触动，是灵感的激发，是价值观的塑造。我发现，那些设计精良的展览，能够跨越年龄、文化和背景的差异，触动到人们内心深处最柔软的部分。这本书让我重新认识了“前沿”这个词，它不仅仅意味着科技的进步，更代表着思维的革新和教育模式的突破。我开始思考，如何将这种“前沿”的学习理念融入到我的生活中，如何让身边的环境也变成一个学习的“博物馆”。
评分我简直不敢相信《Learning at the Museum Frontiers》这本书竟然如此深刻地触动了我。它不仅仅是一本书，更像是一位老朋友，用一种温和而有力的方式，引导我重新审视了学习的意义和价值。我一直认为博物馆是知识的宝库，但在这本书的引导下，我发现它们更是情感的熔炉、创意的温床。作者在书中描绘的那些博物馆案例，每一个都像一颗璀璨的宝石，闪耀着独特的学习光芒。我尤其被那些关于“社区参与式博物馆”的章节所吸引。我从未想过，博物馆可以如此紧密地与社区居民联系在一起，成为他们生活的一部分。那些由社区成员共同策划的展览，那些鼓励人们分享个人故事和经验的活动，都让我看到了学习的另一种可能性——一种更加包容、更加民主、更加充满人情味的方式。我曾经去过一些博物馆，但总觉得它们与我的生活有些距离，仿佛置身于一个与我无关的世界。但这本书告诉我，博物馆的意义在于连接，在于让冰冷的展品焕发出生机，在于让不同的人们在共同的体验中找到共鸣。我被书中那些关于“叙事性展览”的讨论所打动，它不仅仅是陈列物品，更是讲述故事，用一种引人入胜的方式，带领参观者走进历史的洪流，感受人性的温度。我开始反思，我是否也能够将这种“叙事”的力量运用到我自己的学习和生活中，让每一个经历都变得有意义、有温度。这本书就像是一盏明灯，照亮了我对学习的迷茫，让我看到了更广阔的天地。它让我明白，学习从来都不是孤立的，而是与我们周围的世界，与我们身边的人，紧密相连的。
评分天呐，我最近实在是太沉迷于这本书了，名字叫《Learning at the Museum Frontiers》，虽然我还没看完，但真的已经迫不及待想要分享我的感受了。这本书带给我的启发实在是太大了，远超出了我最初的预期。它不仅仅是关于博物馆的介绍，更像是一场思维的解放，让我重新审视了“学习”这件事的本质。以往我总是把学习局限于教室、课本，但这本书却像一把钥匙，打开了我认识世界的新视角。我喜欢作者在描述不同博物馆案例时的那种细腻和生动，仿佛我真的置身于那些地方，感受着历史的厚重、艺术的震撼，以及科学的奥秘。尤其是其中关于沉浸式体验的章节，简直让我脑洞大开，原来博物馆还可以这样玩！我一直以为博物馆就是安静地看看展品，然后离开，但这本书让我知道，博物馆可以是一个充满活力、互动和参与的空间。它不再是冰冷的知识陈列，而是一个可以让你亲身体验、动手实践、甚至与展品“对话”的地方。我特别欣赏作者对“边界”的探讨，不仅仅是物理空间的边界，更是认知和体验的边界。它鼓励我们打破常规，去探索那些未知的领域，去发现那些被忽略的细节。我甚至开始思考，我平时的工作和生活，是不是也存在着一些“博物馆式的学习机会”？这本书就像一颗种子，在我心里种下了探索和创新的渴望。我迫不及待地想要去实践书中的一些理念，或许下次再去某个博物馆，我会带着完全不同的心态去体验。它的文字流畅且富有感染力，读起来丝毫不会感到枯燥，反而像是在听一位经验丰富的导师，娓娓道来那些充满智慧的见解。这本书的价值，在于它不仅仅提供了信息，更重要的是它激发了思考，培养了探究精神。我强烈推荐给所有对知识、对世界充满好奇心的人，无论你是学生、老师、家长，还是任何一个热爱学习的灵魂，都能从中受益匪浅。
评分这本书，也就是《Learning at the Museum Frontiers》，是我最近读到的最有启发性的一本。我一直认为博物馆就是一个安静的、庄重的场所，是用来了解历史和文化的，但这本书却让我看到了博物馆作为学习中心所能发挥的巨大潜力。作者在书中探讨了许多创新的博物馆教育模式，特别是那些能够吸引不同年龄段观众参与的活动。我特别喜欢书中关于“游戏化学习”的章节，它让我意识到，将游戏的元素融入到博物馆体验中，能够极大地激发观众的学习兴趣和参与度。想象一下，在博物馆里完成一个寻宝任务，或者通过解谜来了解一个历史事件，这该是多么有趣的学习方式！这本书让我明白了，学习不应该仅仅是枯燥的知识灌输，而应该是一种充满乐趣和探索的体验。它让我看到了博物馆作为一种独特的教育资源，如何能够通过创新的方式，让学习变得更加生动、更加深刻。我开始思考，如何将这种“游戏化”的理念运用到我自己的学习和工作中，让我的生活也充满探索的乐趣。
评分《Learning at the Museum Frontiers》这本书，对我而言，简直是一场思想的盛宴。我一直以为博物馆就是静态的知识展示，是严肃的学术殿堂，但这本书彻底打破了我的刻板印象，让我看到了博物馆作为动态、互动、充满活力的学习空间的无限潜力。作者在书中对各种创新博物馆实践的深入剖析，让我大开眼界。我特别欣赏他对“非正式教育”的强调，这种教育方式往往比传统的课堂教学更能激发人们的好奇心和探索欲。书中提到的许多案例，都充分展现了博物馆如何通过巧妙的设计和互动，让学习变得轻松愉快，让知识变得触手可及。我尤其被那些利用新技术，如增强现实（AR）和虚拟现实（VR）来增强观众体验的博物馆所吸引。我曾经幻想过，如果我能够戴上VR眼镜，穿越时空，亲身感受历史事件的发生，那该是多么激动人心的体验！这本书让我明白，博物馆不仅仅是存放过去的地方，更是连接过去、现在和未来的桥梁。它能够激发我们的想象力，培养我们的批判性思维，甚至能够塑造我们的价值观。我开始反思，我平时是如何学习的，是否也应该更加注重“体验”和“互动”，而不是仅仅停留在理论层面。这本书就像一扇窗户，让我看到了一个更加广阔、更加精彩的学习世界。它鼓励我跳出舒适区，去探索那些未知的领域，去发现那些被隐藏的宝藏。
评分读完《Learning at the Museum Frontiers》这本书，我感到一种前所未有的震撼和启发。它彻底颠覆了我对博物馆的传统认知，让我看到了学习的无限可能。我一直以为博物馆就是展示历史文物和艺术品的场所，但这本书却向我展示了一个充满活力、互动和创新的学习新世界。作者在书中探讨了各种新颖的博物馆教育模式，例如沉浸式体验、虚拟现实技术在展览中的应用，以及如何通过游戏化设计来吸引观众。我尤其被书中关于“体验式学习”的论述所吸引。它不仅仅是让你“看”展品，更是让你“做”，让你“感受”，让你在亲身参与的过程中，获得深刻的理解和体验。我能够想象，当人们不再是被动地接受信息，而是主动地去探索、去发现、去创造时，学习的效率和乐趣将会有多么大的提升。书中的每一个案例都给我留下了深刻的印象，它们不仅展示了创新的教育理念，更体现了教育者们为激发人们学习热情所付出的努力和智慧。我开始思考，如何将这种“体验式学习”的理念融入到我自己的日常学习中，如何让我在阅读、工作、甚至是生活中，都能够主动地去探索和体验，而不是仅仅停留在表面的认知。这本书让我意识到，学习的边界是可以不断被拓展的，只要我们敢于打破常规，敢于尝试新的方法，就能够发现更多意想不到的学习机会。它就像一本指引方向的地图，让我看到了通往更丰富、更有趣学习世界的道路。
评分《Learning at the Museum Frontiers》这本书，简直就像是打开了我认识学习和博物馆的一扇全新的大门。我曾经认为博物馆是静态的、传统的，是用来“看”的，而不是用来“学”的。然而，这本书用鲜活的案例和深刻的洞察，彻底颠覆了我的这一观念。作者在书中对于“沉浸式体验”和“互动式学习”的论述，让我感到无比兴奋。我能够想象，当观众不再是站在展品前默默观看，而是能够通过各种方式“进入”到展品的世界中，去感受历史的温度，去体验科学的奇妙，去领略艺术的魅力时，学习将是多么的深刻和难忘。书中提到的那些将新技术，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）融入到博物馆展览中的案例，都让我对未来的学习充满了期待。我迫不及待地想要去体验一下，如何在虚拟博物馆中与古代的恐龙互动，或者在增强现实的帮助下，看到一幅油画的创作过程。这本书让我明白，博物馆不仅仅是知识的储存库，更是激发想象力、培养创造力、促进情感交流的强大平台。它让我重新认识了“学习”的边界，原来它可以如此多元、如此有趣，如此贴近我们的生活。
评分《Learning at the Museum Frontiers》这本书，绝对是我近期阅读的亮点。它不仅仅是一本书，更像是一次深刻的思维洗礼，让我重新审视了“学习”这件事的意义，以及“博物馆”这个场所的价值。我过去对博物馆的理解，可能还停留在比较传统的层面，觉得它们主要是陈列文物、艺术品，更多的是一种静态的展示。但这本书却像一把钥匙，为我打开了一扇通往更广阔、更动态学习世界的大门。作者在书中对各种前沿博物馆教育实践的深入剖析，真的让我大开眼界。我特别被那些强调“观众参与”和“互动体验”的案例所吸引。它不再是单方面的知识传递，而是鼓励观众主动去探索、去发现、去创造。我能够想象，当一个孩子在科学博物馆里亲手进行实验，或者一位老人通过触摸屏与一件古老的器物进行互动时，他们所获得的学习体验将是多么的深刻和难忘。这本书让我明白了，博物馆可以是一个充满活力的学习社区，一个能够激发人们无限好奇心和创造力的空间。它让我开始思考，如何将这种“参与式”的学习理念融入到我的日常生活中，让学习不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的探索。
评分我不得不说，《Learning at the Museum Frontiers》这本书，就像一股清流，彻底洗涤了我对“学习”和“博物馆”的固有认知。我一直以为博物馆只是一个存放展品的地方，是一个需要静默参观的庄重场所，但这本书向我展示了一个截然不同的画面——一个充满生机、互动和无限可能性的学习空间。作者在书中对各种前沿博物馆教育模式的细致描绘，让我惊叹不已。我尤其被那些关于“参与式设计”和“以观众为中心”的理念所吸引。我从未想过，观众可以如此深入地参与到博物馆的设计和运营中，成为学习过程的共同创造者。书中的例子，比如一些博物馆允许观众直接与文物互动，或者组织社区成员共同策划展览，都让我看到了学习的另一种维度——一种更加民主、更加包容、更加贴近生活的方式。我开始反思，我平时是如何学习的，是否也应该更加主动地去参与、去探索，而不是仅仅被动地接受信息。这本书让我明白，学习的本质不在于获得多少知识，而在于激发多少好奇心，在于培养多少解决问题的能力，在于塑造多少对世界的热爱。它就像一位睿智的向导，指引我走向一个更加丰富多彩的学习旅程。
评分我必须要说，《Learning at the Museum Frontiers》这本书，彻底改变了我对博物馆的看法。我之前可能更多地将博物馆视为一个保存历史、展示艺术的场所，一个需要保持安静和肃穆的地方。但是，这本书为我呈现了一个完全不同的视角——博物馆可以是一个充满活力、互动和创新的学习中心。作者在书中详尽地介绍了各种前沿的博物馆教育理念和实践，让我看到了学习的无限可能性。我尤其对书中关于“跨界合作”和“数字技术赋能”的探讨印象深刻。我从未想过，博物馆能够与其他机构、甚至个人进行如此深入的合作，共同创造出如此丰富的学习内容。例如，书中提到的博物馆与学校、社区组织合作，为学生提供定制化的学习项目，或者利用数字技术，如虚拟现实（VR）和增强现实（AR）来创造沉浸式的学习体验，都让我感到非常兴奋。这本书让我明白了，学习的边界是可以无限拓展的，只要我们愿意去尝试，去创新，就能够发现更多有趣和有意义的学习方式。它鼓励我跳出传统的思维模式，去探索那些未知的领域，去发现那些隐藏在日常事物中的学习机会。
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