小老虎学前游戏-组合和注意力(暂) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9780001032279

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• 学前教育
• 幼儿游戏
• 组合能力
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启蒙智慧：幼儿思维发展与早期教育精选 一部聚焦幼儿认知基石与学习能力构建的权威指南 本书集结了当前学前教育领域最前沿的研究成果与最实用的教学策略，旨在为0至6岁婴幼儿的家长和教育工作者提供一套全面、深入、可操作的早期认知发展蓝图。我们深刻理解，幼儿时期是心智成型的关键阶段，良好的思维习惯和注意力基础是未来终身学习的源动力。本书摒弃空洞的理论说教，专注于如何通过科学有趣的方式，潜移默化地激发幼儿的内在潜力。 全书分为四大核心模块，层层递进，构建起一个完整的幼儿早期教育生态系统： --- 第一部：感知世界的构建——精细动作与感官统合 本部分深入探讨幼儿如何通过“做”和“感觉”来认识世界。我们强调，真正的认知学习始于身体对环境的积极探索。 1. 视觉空间能力的早期培养： 详细解析了幼儿对形状、大小、颜色、空间方位的初级判断过程。提供了大量基于生活场景的训练方法，例如如何引导幼儿观察云朵的形状变化、辨认家中不同房间的相对位置。重点介绍了“图形匹配”和“视觉追踪”游戏的设计原则，如何帮助孩子建立稳定的视觉记忆和空间坐标感。 2. 听觉分辨与语言萌芽： 探讨了声音的物理特性与幼儿听觉皮层的联系。内容涵盖了节奏感训练、环境音识别、以及如何区分相似发音的技巧。提供了丰富的儿歌、韵文和听故事活动的设计模板，旨在增强幼儿的听觉注意力广度和信息提取能力，为日后的语言理解和逻辑思维打下坚实基础。 3. 触觉探索与材料感知： 触觉是幼儿安全感和探索欲的重要来源。本章详细介绍了如何安全有效地利用不同质地（光滑、粗糙、柔软、坚硬）的自然材料和人造材料，促进幼儿的本体感觉和触觉辨识能力。我们提供的“感官箱”制作指南，不仅是游戏工具，更是激发创造力和问题解决能力的媒介。 4. 身体协调与动作规划： 精细动作能力的进步是认知发展的外在表现。本部分提供了从抓握、捏取到后期的穿线、剪纸等一系列循序渐进的训练计划。更重要的是，我们阐述了“大运动”与“精细动作”之间的神经连接，强调平衡感、协调性对稳定注意力的间接支持作用。 --- 第二部：逻辑思维的萌芽——分类、序列与早期数学概念 本章节专注于引导幼儿接触抽象思维的最初形式，建立初步的逻辑框架。 1. 基础分类与属性识别： 探讨了如何引导幼儿理解“相同”与“不同”。内容侧重于从最直观的颜色、大小分类，逐步过渡到功能、用途、材质等抽象属性的分类。我们提供的“多维度分类挑战”，旨在打破幼儿“非黑即白”的思维定式，培养其多角度观察问题的能力。 2. 序列构建与时间概念： 讲解了如何通过生活事件的排序（早上起床→吃早饭→上幼儿园）和自然现象的演变（种子→幼苗→开花），帮助幼儿建立对“顺序”和“因果关系”的理解。特别介绍了“故事接龙”和“操作步骤演示”在巩固序列记忆中的应用。 3. 早期数感训练： 摒弃枯燥的数字描红，本书提倡“具象化的数感”。内容包括“一对一对应”的实践方法、集合概念的建立（多、少、一样多），以及如何在游戏中自然引入“10以内”的量化概念。重点介绍如何利用积木、水果等实物辅助，让幼儿真正理解数字背后的意义。 4. 形状的几何理解： 从识别圆形、方形等基础形状，到理解它们是如何构成复杂物体的。提供了“影子游戏”和“形状拼图”等活动，帮助幼儿在不自觉中接触到几何学的基本元素，为未来的空间想象力做准备。 --- 第三部：学习的引擎——注意力、记忆力与执行功能 注意力是所有学习活动的前提。本部分是全书的重点，详细剖析了如何科学地“训练”和“保护”幼儿的专注力。 1. 注意力类型的划分与识别： 区分了持续性注意力（长时间集中）、选择性注意力（过滤干扰）和分散性注意力（快速切换）。我们指导家长和教师如何根据不同年龄段和具体活动，识别幼儿当前注意力的主要类型和瓶颈所在。 2. 提升持续注意力的实践策略： 提供了多种针对性训练，包括“找不同”的进阶版（增加干扰项）、“模仿指令链”游戏，以及如何通过设置“微小目标”来延长幼儿的专注时间。强调在活动中设置明确的“开始”和“结束”信号，帮助幼儿建立任务的完整感。 3. 增强工作记忆的技巧： 工作记忆是进行思考和解决问题的“临时工作台”。本章提供了大量涉及“信息编码”和“短期保持”的活动，例如“复述三样物品清单”、“记住操作顺序”等。强调将信息与图像、动作相结合，以减轻单纯的语言记忆负担。 4. 抑制控制与任务切换： 介绍执行功能中的“刹车”机制。通过“红灯停、绿灯行”等规则游戏，训练幼儿在冲动出现时能够进行自我抑制。同时，讲解如何温和地引导幼儿从一项任务平稳过渡到另一项任务，减少因环境变化带来的焦虑和分心。 --- 第四部：社交情感与学习的桥梁 认知发展并非孤立进行，它深深植根于幼儿的情感体验和社会互动之中。 1. 情绪识别与命名： 强调准确命名情绪是进行自我调节的第一步。提供了“情绪卡片”和“情景模拟”等工具，帮助幼儿理解喜悦、愤怒、沮丧等基本情绪的表现形式及其背后的原因。 2. 同理心的萌芽与培养： 通过角色扮演和阅读绘本，引导幼儿站在他人的角度思考。本书特别强调在日常冲突中，引导幼儿表达“你为什么会难过”，而非仅仅要求“不要哭了”，以此深化其社会认知。 3. 合作与分享的技巧： 讲解了如何设计结构化的合作游戏，确保每个孩子都能在团队中找到自己的价值，从而减少因竞争压力导致的注意力分散。强调清晰的规则和轮流机制是培养公平意识的关键。 4. 游戏化学习的环境创设： 总结了如何将前三部中的所有认知训练融入到自由、自主的游戏中。强调环境的丰富性、适度的挑战性，以及成人积极而不过度的参与，是确保幼儿学习动机持久的关键。 本书不仅是一本工具书，更是一份陪伴幼儿健康成长的路线图。它鼓励家长和教师以尊重和理解的态度，观察孩子的独特节奏，提供恰到好处的支持，共同见证孩子思维火花的每一次闪耀。

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这本《小老虎学前游戏-组合和注意力(暂)》的名字，一开始就勾起了我极大的好奇心。我是一名对孩子早期教育颇为关注的家长，平时会花很多时间去挑选一些能够寓教于乐的书籍，尤其是那些能帮助孩子提升基础认知能力的书。当我在书店看到它时，第一个闪过的念头就是“组合”和“注意力”，这两个词在学前教育中是多么重要！我想象着里面会有各种生动有趣的游戏，也许是需要孩子将散落的图形拼凑成完整的图案，又或者是通过一系列的视觉引导，让孩子学会聚焦和辨别。我特别期待它能提供一些不同于市面上常见拼图或连线游戏的创新玩法，能够真正激发孩子的主观能动性，让他们在玩耍中不知不觉地掌握知识。我脑海中甚至已经勾勒出一些场景：我的孩子坐在地板上，全神贯注地翻阅着书页，时而皱着眉头思考，时而又因为成功组合出某个图形而露出开心的笑容。我希望这本书不仅仅是提供练习，更能教会孩子如何去思考，如何去观察，如何去集中自己的精力。这种“学前游戏”的形式，本身就充满了吸引力，因为它强调的是“游戏”，而不是枯燥的“学习”，我相信这能让孩子更容易接受，也更能从中获得乐趣。

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我是一位刚开始为孩子挑选学前书籍的宝妈，对各种教育理念和方法了解得不算深入，但总希望能给孩子最好的启蒙。当我在网上看到了《小老虎学前游戏-组合和注意力(暂)》这款书的介绍时，就觉得名字特别吸引人。我儿子今年四岁，正是活泼好动的时候，有时候玩玩具或者看书，总是坐不住，很容易分心。所以“注意力”这个词，简直就是为我儿子量身定做的。我希望这本书里能有一些能让他静下心来玩的游戏，而且要是那种他觉得有趣，而不是觉得我在逼他学习的游戏。比如，我希望它能有一些需要他仔细观察才能发现的小机关，或者是一些需要他耐心去完成的拼图类小挑战。而“组合”的部分，我设想可能是一些关于形状、颜色或者数量的搭配组合，能够帮助他理解事物之间的联系。我有点担心会是那种太枯燥的练习，但又觉得“游戏”这个词应该会保证它的趣味性。如果这本书能帮助我儿子在玩的过程中，慢慢学会集中注意力，并且能通过组合游戏，发展他的逻辑思维能力，那对我来说就是一本非常棒的书了。

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我是一位在幼儿园工作的老师，每天都会接触到大量的学前教育材料。最近，我注意到一本叫做《小老虎学前游戏-组合和注意力(暂)》的书引起了同事们的一些讨论。虽然我还没有亲自翻阅过这本书，但从名字和大家零散的反馈来看，我预感它可能会在“组合能力”和“注意力训练”这两个方面有所创新。在教学实践中，我深切体会到，很多孩子在完成一些需要精细操作和逻辑思维的任务时，往往会因为注意力不集中而功亏一篑。因此，一个能够有效帮助孩子提升注意力的工具是非常宝贵的。我猜想这本书的“组合”部分，可能不仅仅是简单的形状配对，或许会涉及到更复杂的空间想象和逻辑推理，比如让孩子将多个元素组合成一个整体，或者根据某种规律进行序列排列。而“注意力”的训练，我也希望能看到一些新颖的方式，比如通过一些有干扰项的找不同游戏，或者需要孩子在规定时间内完成某项任务的设计。如果这本书能够提供一套既有趣又能实际训练孩子这些关键能力的游戏，那对于我们教学将是一个非常大的补充。

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作为一名经常关注儿童心理发展和教育方法的家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子建立良好认知基础的读物。《小老虎学前游戏-组合和注意力(暂)》这个书名，立刻引起了我的注意，因为“组合”和“注意力”恰恰是孩子在发展早期需要重点培养的两项核心能力。我猜想，这本书可能会以一种非常直观和游戏化的方式，来引导孩子理解“组合”的概念。这可能不仅仅是简单的拼贴或分类，而是更深层次地理解元素之间的相互作用，例如如何将零散的碎片组合成一个有意义的整体，或者如何根据特定的规则进行排列和组合。而“注意力”的训练，则是我最看重的一点。我希望这本书能够提供一些能够循序渐进地锻炼孩子专注力的游戏，也许是通过一些需要细致观察和耐心思考的环节，让孩子在不知不觉中提升自己的注意广度、深度和持久性。我尤其期待它能够设计一些能够让孩子在完成游戏后获得成就感的环节，从而激发他们持续学习的动力。我希望这本书不是那种死板的练习册，而是能够真正让孩子在玩乐中学习，在挑战中成长。

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作为一名对儿童读物有着多年研究的编辑，我经常会关注市面上那些具有潜力的、能够填补市场空白的优秀作品。《小老虎学前游戏-组合和注意力(暂)》这个书名，听上去就很有画面感和功能性。我脑海中浮现的是一个活泼可爱的小老虎形象，它作为游戏的主角，带领孩子们进入一个充满挑战和乐趣的世界。我特别看重“组合”这个概念，因为它不仅仅是拼凑，更是一种创造和理解事物之间联系的能力。我期待这本书能够通过各种具象化的游戏，引导孩子认识到“部分”与“整体”的关系，比如将散落的物品按照某种逻辑重新组合，或者理解事物是如何一步步构建起来的。而“注意力”的训练，则是我认为在学前阶段至关重要的一环。我希望这本书能提供一些能够循序渐进地挑战孩子注意力的游戏，从短时间、低难度的任务开始，逐步过渡到更长时间、更复杂的挑战，并且在过程中始终保持游戏的趣味性，避免孩子产生厌倦情绪。如果这本书能够做到这一点，那它绝对是一本值得推荐的优秀学前读物。

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