Leading and Managing in the Early Years pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Aubrey, Carol

出品人:

页数:200

译者:

出版时间:2007-10

价格:$ 50.79

装帧:

isbn号码:9781412934978

丛书系列:

图书标签:

Early Years Education
Leadership
Management
Childcare
Early Childhood
Education
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具体描述

"A major contribution to the limited literature and research on leadership in childhood education." Professor Tony Bush, Editor of Educational Management, Administration and Leadership. "This important book focuses clearly on evidence, describing the realities of leading and managing settings in times of rapid policy changes. Carol Aubrey manages to combine theory, research and practice in a book that will be invaluable to a new generation of early years professionals." Angela Anning, Emeritus Professor of Early Childhood Education, University of Leeds, UK "..skilfully draws on sound empirical research to present a grounded theory model for leadership in early years education. !.of interest to researchers, students and practitioners internationally." Professor Nithi Muthukrishna, University of KwaZulu-Natal, South Africa Skilled and effective leadership is essential in early childhood (EC) settings such as nurseries, day care centres, children's centres and in reception classes within schools.This book integrates leadership and management practice with a real understanding of early years settings, looking at the many different models of EC leadership and many different types of settings in which EC leadership operates. This book investigates different concepts and characteristics of EC leadership as well as the roles and responsibilities of EC leaders. It also explores the types of leadership programmes or development which is needed to maximise the effectiveness of EC leaders. Based on work done by Carol Aubrey and her colleagues with groups of local early years leaders from children's centres, foundation units in primary schools, nursery and day care provision, this book is suitable for all those studying and researching early childhood, from Foundation Degree students through Early Years Practitioners to NPQICL participants. It will be useful for early years practitioners and local authority employees involved with the integrated centres initiative. Carol Aubrey is Professor of Early Childhood Studies at the University of Warwick and UK editor of Journal of Early Childhood Research.

幼儿早期教育领导力与管理本书聚焦于幼儿早期教育机构的战略领导、日常运营管理以及人员发展，为有志于提升机构质量与可持续发展的领导者提供一套全面、实用的框架与工具。第一部分：奠定领导基石——愿景、文化与战略本部分深入探讨了卓越幼儿教育机构领导者的核心职责与思维模式。我们认为，有效的领导力始于清晰、鼓舞人心的愿景。第一章：确立机构的北极星：愿景、使命与核心价值成功的机构并非偶然，它们拥有明确的方向感。本章将指导读者如何凝聚团队共识，构建一个既反映教育哲学又贴合社区需求的愿景声明。我们将详细分析愿景、使命与核心价值观之间的层级关系，并探讨如何将这些抽象的概念融入到日常的决策制定、政策制定和员工行为准则中。内容涵盖：文化诊断与塑造：如何评估现有机构文化中的优势与盲点，并运用变革管理理论逐步塑造积极、支持性和以儿童为中心的学习文化。价值驱动的决策制定：建立一套清晰的价值矩阵，用于评估新项目、采购决策或危机处理的优先级。利益相关者参与：确保愿景的制定过程是包容性的，涵盖教职员工、家长、董事会乃至更广泛的社区成员。第二章：从愿景到蓝图：战略规划与问责制愿景需要转化为可执行的战略。本章侧重于幼儿教育环境中战略规划的特殊性，强调其需要高度的灵活性和对环境变化的快速响应能力。 SMART目标设定与平衡计分卡（BSC）的适应性应用：如何将宏观愿景分解为短期、中期和长期的可衡量目标。我们将介绍如何改编经典的BSC模型，使其更贴合评估教育质量、员工满意度和财务稳健性的多维度需求。风险管理与情景规划：幼儿教育机构面临的特有风险（如公共卫生事件、资金波动、人员流失）。本节提供结构化的风险识别、评估和缓解策略，并教授如何进行“如果……那么……”的情景压力测试。绩效问责框架的建立：明确领导层、管理者和一线员工在实现战略目标中的角色与责任，确保透明且公正的评估体系。第二部分：运营卓越——质量保证与合规性高效的运营是实现高质量教育的基础。本部分关注于确保日常工作流程的顺畅、资源的有效利用以及严格遵守所有相关的法规与标准。第三章：构建坚实的合规与质量保证体系在严格监管的环境下，合规性不仅仅是底线，更是质量的基石。法规解读与内部审计：系统性地梳理国家及地方对幼儿教育机构的法律、安全、健康与人员资质要求。建立定期的内部质量“健康检查”机制，超越外部检查的要求。政策手册的动态管理：如何撰写、更新和传达清晰、易懂且具有法律效力的机构政策（包括招生、行为管理、健康与安全协议）。强调政策的生命周期管理，确保其与时俱进。环境安全与健康标准：深入探讨室内外学习环境的设计标准，涵盖通风、采光、材料安全、过敏原控制以及应急疏散程序的建立与定期演练。第四章：资源优化与财务可持续性领导者必须是资源的有效管理者，确保每一分投入都能最大化地支持儿童的学习与发展。预算编制与成本控制：针对教育行业的特点（高人力成本、特定物资需求），教授如何编制现实且具有前瞻性的年度运营预算。关注人力成本优化与非必要开支削减的平衡点。收入多元化策略：探讨除基础学费外的其他收入来源，如社区课程、专业发展服务、合作伙伴关系等，以增强机构的财务韧性。设施与物资管理的生命周期：有效规划大型资产（如设备、技术系统）的采购、维护和替换计划，确保长期投资回报率。第三部分：人才发展与团队赋能幼儿教育的质量直接取决于一线教育者的能力与敬业度。本部分将领导力延伸至人力资源管理的各个方面。第五章：招聘、留任与绩效管理：打造教育精英团队找到并留住高素质人才是在竞争激烈的市场中保持领先的关键。情境化招聘策略：针对教师、助理和行政人员的不同角色需求，设计能够有效评估其教育理念、情商与实践能力的面试流程。重点考察文化契合度。构建支持性的留任环境：深入分析教师流失的深层原因（超越薪酬因素），并提供实践策略，如弹性工作安排、职业发展路径清晰化、认可机制的个性化。持续的绩效反馈循环：从传统的年度评估转向持续、非评判性的指导与教练模式。教授如何进行“有效观察”并提供建设性的、聚焦于教学实践改进的反馈。第六章：专业学习与教练领导力（Coaching Leadership）领导者的核心职能之一是培养下一代领导者和提升现有团队的专业能力。需求驱动的专业发展（PD）体系：如何通过数据分析（如质量评估结果、员工技能差距报告）来确定最迫切的PD需求，而不是盲目跟从外部潮流。校本学习社区（PLC）的构建：引导管理者如何促进教师之间的协作、知识共享与同伴互助学习，将PD融入日常工作流。教练式领导的实践技巧：领导者如何放下“决策者”的架子，转而运用提问、倾听和激发潜能的技巧，帮助教师自行解决教学中的复杂问题，从而增强其自主性和专业自信心。第四部分：深化关系——家长伙伴与社区整合成功的早期教育机构是社区不可或缺的一部分。本部分探讨如何与外部世界建立互信、互惠的关系。第七章：建立有效的家园伙伴关系家长是儿童学习旅程中最关键的伙伴。本书提供策略，将家长从“服务接收者”转变为“共同教育者”。沟通的透明度与主动性：制定多层次的沟通计划，确保信息流动的双向性。区分信息性沟通、协作性沟通和问题解决型沟通。家长参与的有效模式：设计超越传统家长会的、具有教育意义的参与活动（如共同规划课程、技能工作坊、家庭作业支持指导）。处理冲突与敏感情况：提供结构化的流程来应对家长对课程、教师行为或安全事件的担忧，确保在敏感时刻保持专业、共情和一致性的机构立场。第八章：社区联结与机构倡导机构的领导力延伸到倡导早期教育的价值。建立战略合作关系：如何与本地小学、健康服务机构、图书馆及社会服务组织建立互补的合作网络，为儿童和家庭提供一站式支持。公共关系与品牌故事讲述：领导者如何有效地向社区讲述机构的教育故事，展示教育成果，并为争取资源和政策支持奠定基础。倡导工作：了解和参与影响幼儿教育政策制定的地方和国家层面活动，确保机构的声音被听见。结论：持续的自我反思与适应本书最后强调，领导力并非一个终点，而是一个持续学习、反思和适应的过程。优秀的领导者是终身学习者，他们必须持续评估自己的领导风格、机构的文化健康度，并为下一个十年的挑战做好准备。