Culturally Contested Literacies pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Li, Guofang

出品人:

页数:224

译者:

出版时间:2007-11

价格:$ 180.80

装帧:

isbn号码:9780415955645

丛书系列:

图书标签:

Literacy Studies
Cultural Studies
Critical Pedagogy
Multiliteracies
Sociolinguistics
Education
Discourse Analysis
Social Justice
Identity
Language and Culture

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具体描述

"Culturally Contested Literacies" is a vivid ethnographic account of the everyday cross-cultural living and schooling experiences of six culturally-diverse families in urban America. Documenting the ways in which these families learn about literacies and their meanings in relation to schools, inner city environments, and other ethnic groups, Guofang Li's incisive analysis reveals the unique experiences of fractured urban America.Unlike prior research that fragments various social categories, "Culturally Contested Literacies" explores the rich complexity within each family as they make sense of their daily relations in terms of race, ethnicity, class, and gender. It then juxtaposes the productions of such familial relations across and within cultural groups with the context of the larger socio-political and socio-economic formations. By presenting a realistic picture of the varying ways that America's "rainbow underclass" might encounter schooling, Li argues that urban education must be understood in relation to not only the individual's cultural and familial milieu, but also to the interactive context between the individual and schools.

批判性视角下的语言实践与权力动态：当代语境中的文本与解读导言：重新审视“读写能力”的边界与意涵本书深入探讨了在日益全球化和数字化的当代社会中，“读写能力”（Literacy）这一核心概念所面临的深刻挑战与演变。我们不再将读写能力视为一种静态的、普遍适用的技能集，而是将其置于复杂的社会、政治和历史脉络中进行考察。本书旨在揭示，在不同的文化、社会阶层和技术环境中，文本的生产、传播、消费以及意义的构建过程，是如何被权力关系所塑造和规制。我们聚焦于那些被主流话语边缘化或压抑的语言实践，探讨它们如何挑战既定的知识体系，并为社会变革提供新的可能性。第一部分：历史的沉积与认知的构建本部分追溯了西方教育体系中“标准读写能力”概念的形成过程，强调了其与国家建构、公民身份界定之间的紧密联系。第一章：启蒙的遗产与排斥的机制本章分析了启蒙运动时期对理性、清晰书写和逻辑论证的推崇，如何演化为一种规范性的教育目标。这种规范化在看似进步的表象下，实则构建了“合格”与“不合格”读写者的二元对立。我们考察了早期教育改革如何系统性地将特定方言、非正式叙事模式和口头表达传统视为“次等”甚至“缺陷”，从而巩固了社会精英阶层的文化资本。书中详细分析了早期识字扫盲运动背后的殖民主义逻辑，指出“被教导的读写能力”往往是文化同化的工具，而非赋权的手段。第二章：文本的物质性与社会阶层读写能力并不仅仅是心智的活动，它深深植根于文本的物质形态中。本章探讨了不同时代和文化中，书写材料（如莎草纸、羊皮纸、印刷品、电子屏幕）的稀缺性与普及性如何影响知识的获取与流通。特别关注了工业化背景下大规模印刷术的普及，如何重塑了公共领域的互动方式，以及新兴中产阶级如何通过对印刷媒介的掌握来确立其社会地位。我们通过具体的档案材料，展现了在不同经济条件下，对“正确阅读”的掌握程度如何成为划分社会阶层和职业机会的关键门槛。第二部分：语境的张力：跨文化与跨界限的解读本部分将焦点投向跨越地理、族裔和文化边界的语言现象，探讨在接触与冲突中，意义如何被协商、误读和重塑。第三章：翻译的困境与“不可译”的政治翻译不仅仅是语言的转换，更是一种文化中介活动。本章深入剖析了文学、法律和技术文本在跨语言传播过程中所面临的结构性张力。我们考察了特定文化概念（如概念、美学体验、法律术语）在目标语言中遭遇的“不可译性”问题，并论证了这种“不可译”往往不是语言学上的必然，而是权力关系和文化霸权的结果。例如，殖民地历史文本在被翻译成殖民宗主国语言时，其固有的能动性和历史真实性是如何被系统性地“平滑”和“去风险化”的。第四章：身体、感知与非言语的文本读写能力远超书面文字。本章主张将目光投向那些常常被主流教育体系忽略的感官实践和身体语言。我们分析了音乐、舞蹈、仪式性行为以及手工艺品中的“文本性”。例如，在缺乏文字记载的社会中，复杂的道德规范和历史叙事是如何通过代代相传的表演艺术得以维系和传承的。我们研究了身体的“书写”——例如特定的行走方式、服饰的穿戴符号，如何构成了具有高度复杂性和地域性的“读写实践”，挑战了以字母为中心的认知模式。第三部分：数字时代的回响与抵抗数字技术的爆炸性发展为语言实践带来了前所未有的复杂性，本部分考察了新兴媒介如何重塑了权力的表达方式，以及边缘群体如何利用这些新空间进行文化再生产和批判发声。第五章：界面、算法与新的可读性标准互联网环境创造了一种新的“界面读写能力”。本章批判性地考察了超链接、多媒体融合以及用户生成内容（UGC）的兴起，如何迫使我们重新定义“清晰”和“连贯”。更重要的是，我们探讨了算法在筛选、推荐和排序信息流中的作用，指出这些算法本身就是一套复杂的、往往不透明的“读写规则”，它们决定了哪些声音能够被“读到”，哪些文本会被有效“传播”。通过对社交媒体微叙事的研究，我们揭示了信息过载背景下，注意力经济如何系统性地鼓励极化和简化，而非细致入微的批判性分析。第六章：数字下的“低技术”抵抗并非所有对数字化的反应都是完全拥抱技术进步。本章聚焦于那些利用被视为“过时”或“低技术”手段进行信息维护和社群构建的实践。我们考察了地下印刷、手写信件网络、以及社区内部的口述历史记录项目，这些实践往往是对主流信息流的有意规避。这些“低技术”读写形式，因其不易被大规模监控和数据抓取，反而成为维护文化记忆和在地知识的关键堡垒。它们代表了一种有意识的、策略性的“拒绝读写”或“另类读写”，旨在保护知识的自主权和意义的复杂性，不被快速更迭的数字规范所吞噬。结论：走向多维度的读写伦理本书最终呼吁构建一种更具包容性和伦理意识的读写观。真正的读写能力，不再是单一标准下的精通，而在于理解并参与到不同语境、不同载体、不同权力结构下的意义协商过程。我们必须学会倾听那些在主流叙事中被“噪音”化或“错误解读”的声音，认识到每一种语言实践都承载着特定的历史经验和生存智慧。本书为教育者、文化理论家和政策制定者提供了一个框架，用以审视和解构那些无形中限制我们认知和表达边界的“读写”规范。