Children as Philosophers pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Haynes, Joanna

出品人:

页数:192

译者:

出版时间:2008-7

价格:$ 53.05

装帧:

isbn号码:9780415446815

丛书系列:

图书标签:

儿童哲学
哲学教育
儿童思维
批判性思维
教育心理学
儿童发展
启蒙教育
教育方法
思维训练
亲子教育

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具体描述

Since the publication of the first edition of "Children as Philosophers" in 2002 there has been an enormous growth of interest in philosophy with children. This fully revised second edition suggests ways in which you can introduce philosophical enquiry to your Personal, Social and Health Education and Citizenship teaching and across the curriculum. The book demonstrates children's capacities to engage in sophisticated processes of dialogue and enquiry about a wide range of issues and underlines the importance of listening to children's ideas. The author discusses the pleasures and challenges for adults in managing discussion and responding to children's claims to knowledge in the philosophical arena. The author also addresses the well-established Philosophy for Children movement, developed in the USA and Australia and links this to the principles of Every Child Matters.This fascinating book is an invaluable resource for all teachers and trainees seeking a thoughtful and contextualised introduction to the theory and practice of philosophical enquiry with children, including: expanded discussion on children's voice and participation at school; the theory and practice of dialogical approaches to teaching and learning; new evidence of the educational impact of philosophy with children in the classroom; what should inform the professional choice of resources for teaching philosophy; and, wider international debates about learning styles, skills and intelligence. New reports are presented from children, teachers, from the fields of Gifted and Talented and Special Needs Education and from international research carried out over the last five years.

跨越世纪的对话：重塑人类心智的经典译本图书名称：《思想的边界：从柏拉图到维特根斯坦的哲学探索之旅》图书简介本书并非一部简单的哲学史梳理，而是一次邀请读者深入人类思想核心地带的史诗级远征。《思想的边界》以其宏大而细腻的叙事结构，将西方哲学两千五百多年的演变历程编织成一张相互关联、充满张力的知识网络。它摒弃了传统教科书的僵硬分类，转而聚焦于核心问题的“代际对话”，探究哲学家们如何继承、挑战和彻底颠覆前人的思想框架。第一部分：奠基与质疑——古希腊的理性曙光与危机全书的开篇追溯至爱琴海畔的米利都，从泰勒斯对“万物本原”（Arche）的朴素追问开始。我们仔细考察了巴门尼德对“存在”的坚固论证，如何与赫拉克利特关于“变动不居”的洞见形成早期形而上学的二元对立。随后，重点落在了苏格拉底的“产婆术”上。本书着重分析了苏格拉底对雅典知识分子的“道德拷问”，并非仅停留在方法论层面，而是深入探讨了这种对话方式如何构建了西方伦理学的基石。紧接着，柏拉图的《理想国》被置于其政治哲学的背景下进行解读，强调其“洞穴寓言”在认知论和政治理想之间的双重功能。我们详细剖析了柏拉图“相论”（Theory of Forms）的严密性及其对后世宗教和科学的影响。亚里士多德的登场标志着哲学的“世俗化”回归。本书并未将亚里士多德视为柏拉图的简单反驳者，而是将其视为一位更具实践性的系统构建者。我们详细阐述了其“潜能与现实”（Potency and Act）、“四因说”以及逻辑学的开创性贡献。重点关注亚里士多德的“中道论”如何在伦理学上提供了一种超越简单教条的实践智慧。第二部分：信仰与理性的交织——中世纪的宏大综合进入中世纪部分，本书探讨了当希腊理性传统遭遇一神论的绝对真理时所产生的思想张力。我们审视了奥古斯丁如何将柏拉图主义融入基督教神学，特别是关于时间、自由意志和“恶”的起源的探讨。真正的重点在于托马斯·阿奎那。本书将阿奎那的《神学大全》视为人类理智努力将经验世界与超验真理调和的巅峰之作。我们详细梳理了“五路论证”（Quinque Viae）的逻辑结构，并对比了它们与现代科学因果律思想的异同，探讨了理性在信仰体系内部所能占据的空间。第三部分：启蒙的号角与经验的回归——近代哲学的革命近代哲学部分是全书最激动人心的高潮之一。笛卡尔的“我思故我在”被定位为一场“认识论的哥白尼式革命”，它将关注点从“世界是什么”彻底转向“我能知道什么”。我们深入剖析了笛卡尔的还原论方法及其对主体性的确立。紧接着，经验主义与理性主义的对决被细致描绘。洛克关于“白板说”（Tabula Rasa）的论述，如何为现代政治学（如社会契约论）提供了基础。休谟的怀疑论达到了经验主义的高峰，他对于因果律的彻底解构，动摇了整个科学知识的根基，为后来的康德革命埋下了伏笔。康德的综合——《纯粹理性批判》——被视为一次对知识疆域的最终划定。本书详细解释了“先验演绎”的复杂性，强调康德并非否定知识的客观性，而是界定了知识的界限，即“现象界”（Phenomena）与“物自体”（Noumena）的分离。第四部分：超越与异化——十九世纪的转向十九世纪是哲学对启蒙运动过度乐观的反思期。黑格尔的“绝对精神”和辩证法被视为对康德知识限制的宏伟回应，试图在历史进程中实现对一切矛盾的统一。本书用清晰的图示说明了黑格尔“正-反-合”的运动模式如何在历史、逻辑和艺术中得以体现。随后，对黑格尔体系的反叛者群像被细致刻画。我们考察了叔本华对“意志”的非理性强调，以及尼采对传统道德和“上帝之死”的激进批判。尼采的“权力意志”被解读为对生命本体论的重建，而非简单的虚无主义。第五部分：语言的迷宫与现实的重构——二十世纪的分析与现象二十世纪的哲学分裂为两大主要阵营。本书首先考察了现象学，特别是胡塞尔对“悬置”（Epoche）操作的精妙描述，强调回到事物本身，寻求意识的结构性本质。海德格尔的《存在与时间》则被置于对“存在遗忘”的追问中，其对“此在”（Dasein）的分析，深刻影响了存在主义思潮。最后，本书转向分析哲学的阵营。弗雷格奠定的数理逻辑基础，罗素对逻辑原子论的尝试，以及维特根斯坦在《逻辑哲学论》中对语言界限的划定，都展示了哲学如何试图通过精确的语言分析来解决或消解传统哲学问题。维特根斯坦后期对“语言游戏”的回归，则标志着对早期逻辑主义的重大修正，强调意义植根于实际的社会使用之中。结论：未完成的对话《思想的边界》最终并未提供任何终极答案，而是展示了哲学作为一种永恒的追问姿态。它引导读者理解，每一位伟大的哲学家，无论其观点多么尖锐对立，都共同参与了一场关于真理、知识、存在和价值的跨越时空的、未曾停歇的对话。本书旨在培养读者批判性地阅读历史文本的能力，并将这些经典的思辨工具应用于理解我们当下复杂的世界。全书的叙述风格严谨又不失文学性，力求使复杂的思想体系变得清晰可感，适合所有对人类心智运作机制抱有深刻好奇心的读者。