The Late Medieval English College and Its Context pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Heale, Martin 编

出品人:

页数:290

译者:

出版时间:

价格:$ 90.40

装帧:

isbn号码:9781903153222

丛书系列:

图书标签:

• 中世纪英语
• 高等教育
• 学院
• 文化史
• 社会史
• 教会史
• 学术史
• 英国史
• 晚期中世纪
• 教育机构

论英国中世纪晚期大学的教学与社会功能：一部社会史的考察 作者： [请在此处插入作者姓名，此处为占位符] 书名： [请在此处插入新的书名，例如：知识的殿堂与权力的中介：中世纪晚期英格兰教育机构的社会生态] 出版社与出版年份： [请在此处插入出版社与年份信息] 内容简介 本书旨在对中世纪晚期（约1350年至1500年）英格兰地区高等教育机构——即当时的大学——进行一次深入的社会史考察。本书将目光聚焦于这些机构在转型时期的内部运作、其与更宏大社会结构之间的互动，以及它们如何作为知识生产、社会流动和政治合法性构建的场所，塑造了英格兰晚期中世纪的文化景观。 我们摒弃了将大学仅仅视为纯粹学术研究中心的传统观点，而是将其置于中世纪晚期英格兰复杂的社会、经济和宗教环境中进行审视。核心论点在于，这些教育中心不仅是神学、法学和文科教育的场所，更是精英阶层再生产、职业预备以及社会等级秩序得以巩固和协商的关键机构。 全书结构分为五个主要部分，层层递进，试图勾勒出当时大学生活的全景图。 --- 第一部分：机构的诞生与空间语境 本部分首先梳理了牛津和剑桥两所大学在中世纪晚期的物质和制度基础。我们探讨了大学 charter（特许状）的授予过程，它们如何从早期松散的学生和教师行会，演变为拥有独立管辖权和财产的法人实体。 重点议题包括： 1. 学院（Colleges）的兴起与作用： 学院如何成为大学生活的核心，它们如何通过基金会（Endowments）实现经济独立，并逐步取代了早期的“宿所”（Halls）制度，成为学生生活、住宿和导师指导的主要载体。我们分析了不同学院创始人（如贵族、主教或富有的商人）的意图，及其如何通过学院章程影响学术取向。 2. 物质空间与社会隔离： 考察大学城（如牛津和剑桥）的地理布局，以及大学与市民（Townsmen）之间持续的紧张关系。这不仅是关于空间占有权的冲突，更是关于司法管辖权、经济利益和文化差异的体现。我们将分析当时的法令、抗议记录和冲突叙事，揭示“校内人”（Fringes）和“校外人”之间的界限是如何被划定和穿越的。 3. 财政基础的演变： 大学和学院的资金来源是理解其自治程度的关键。我们详细研究了土地租金、祈祷金（Chantry）收入、学生学费以及来自王室或贵族赞助的捐赠。这种财政结构如何决定了特定学科的优先性，以及教育机会的普及程度。 --- 第二部分：学术课程与知识的权力 本部分深入剖析了中世纪晚期大学的教学内容、方法以及知识的等级结构。知识的传递被视为社会精英筛选和身份构建的过程。 核心分析集中于： 1. 七艺与专业教育的张力： 详细考察文科（Trivium 和 Quadrivium）的教学如何为高等学科（神学、民法和教会法）做准备。我们关注文科教育的实际效果——它在培养官僚、律师和教会行政人员方面的有效性，以及批评者认为其过度形式化的问题。 2. 神学的主导地位与界限： 神学被视为“众学科之王”，我们分析了经院哲学辩论（Scholastic Debate）的实践方式，包括讲座（Lectures）、讨论（Disputations）和例行练习（Exercises）。同时，本书也探讨了大学对新兴学术思潮（如威廉·奥卡姆的哲学或早期人文主义的萌芽）的吸收或抵制，这往往反映了教会内部的派系斗争。 3. 法律教育的实用性： 聚焦于教会法（Canon Law）和民法（Civil Law）的训练。这些法律知识是当时教会和王室行政机器运转的基础。通过分析特定的法律教材和毕业生的职业流向，我们证明了法律教育如何直接服务于国家和教会的权力结构。 --- 第三部分：学生群体：社会流动与身份塑造 本书认为，大学的社会功能很大程度上体现在其对学生群体的接纳、规范和最终的“出口”上。学生不再仅仅是虔诚的学者，更是社会向上流动的潜在载体。 考察的侧重点包括： 1. 生源地的社会地理学： 通过分析学生名册和学院记录，我们绘制了中世纪晚期学生主要来自的地区——无论是地域上的英格兰郡县，还是社会阶层上的乡绅阶层（Gentry）和城市富商家庭。这揭示了高等教育如何成为特定社会阶层巩固其地位的工具。 2. 学生生活与纪律： 研究大学内部的日常规训，包括着装规定、饮食习惯、财务管理以及惩戒措施。这些规定体现了机构试图将来自不同背景的年轻人塑造成具有统一精英身份的过程。我们也将关注那些未能完成学业、卷入犯罪或被开除的学生案例，以了解纪律的边界。 3. 毕业后的职业路径： 大学文凭（特别是硕士学位）如何转化为社会资本。本书追踪了毕业生的主要去向：进入教会担任高级职位、在王室或贵族家庭中充当私人秘书或顾问、成为地方行政官员（如治安官或法官的助手），以及少数成为大学自身的教职人员。这种路径分析，直接关联到大学对国家治理体系的渗透程度。 --- 第四部分：大学、王权与教会的权力博弈 中世纪晚期，中央集权的加强使得大学处于复杂的多重权力关系之中。它们既是王室或教皇支持的知识中心，也是可能滋生异端思想的温床。 本部分重点探讨以下互动： 1. 皇家赞助与政治忠诚： 分析兰开斯特王朝时期，国王如何通过对大学的资助和任命高级职位来确保其政治忠诚。大学的学者们在政治危机（如理查德二世和亨利四世的更迭）中扮演了意识形态辩护者的角色，通过撰写支持现有政权的论著来巩固其在权力中心的地位。 2. 教会权力结构的渗透： 探讨教会（特别是坎特伯雷和约克大主教）对大学任命和神学教义的持续干预。大学的教学内容必须符合正统教会的教义，任何偏离都可能招致严厉的审查。 3. 异端审判与学术自由的边界： 考察大学在处理潜在异端问题时的角色，例如对洛拉德派（Lollardy）运动的反应。大学的反应往往是谨慎的，因为它需要在维护正统与保护其教职人员的学术独立性之间寻求平衡。 --- 结论：迈向现代性的过渡场所 本书总结认为，中世纪晚期的英格兰大学是社会结构和知识生产的“熔炉”。它们通过严格的教育筛选，确保了特定的精英群体能够有效地继承和管理国家日益复杂的行政、法律和精神事务。 通过对机构、课程、学生和权力关系的细致考察，本书揭示了这些看似封闭的学术社区，实际上是如何积极地参与到英格兰晚期中世纪的政治合法性构建、社会阶层固化与知识体系转型的宏大叙事之中。这些机构的实践，为理解早期现代英国的教育改革和知识结构的演变提供了至关重要的社会史基础。 关键词： 中世纪晚期英格兰、牛津大学、剑桥大学、学院制度、经院哲学、法律教育、社会流动、王权与教会、精英再生产。

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