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出版者:

作者:Hill, Mark Lamont (EDT)/ Vasudevan, Lalitha (EDT)/ Schultz, Katherine (FRW)

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:785.00元

装帧:

isbn号码:9781433100420

丛书系列:

图书标签:

• 媒体教育
• 学习理论
• 数字文化
• 新媒体
• 教育技术
• 文化研究
• 批判性思维
• 参与式文化
• 社会学习
• 知识生产

穿越数字的迷雾：探寻信息时代的知识构建与社会变革 一部关于信息流动的深度考察，一本洞察数字景观下人类经验重塑的史诗巨著。 本书是一次对我们赖以生存的数字世界的全景式扫描与深刻反思。我们生活在一个信息以前所未有的速度和广度进行传播的时代，社交媒体、算法推荐、海量数据库——这些构成了我们感知世界、构建自我认知的关键基础设施。然而，这种无休止的连接性是否真的带来了更深刻的理解？海量信息背后，隐藏着哪些权力结构和认知陷阱？ 本书并未将焦点局限于技术本身，而是将目光投向技术与人类社会、文化、教育体系之间复杂而动态的张力。我们邀请读者一同踏上旅程，深入探究：当“媒介”成为我们现实的定义性力量时，知识是如何被创造、传播、过滤，并最终被我们个体所内化的？ --- 第一部分：媒介的形塑力——从模拟到算法的权力转移 本部分致力于解剖当代媒介环境的底层逻辑。我们首先追溯了传统大众传播理论的局限性，指出在后现代语境下，单一、集中的信息源已然瓦解，取而代之的是碎片化、去中心化但又被少数巨头控制的“混合媒介生态系统”。 1. 基础设施与意识形态的交织 本书详细分析了支撑当代信息流通的物理与软件基础设施。我们探讨了云计算、大数据收集机制如何从根本上重塑了我们对“隐私”和“公共领域”的理解。重点关注了平台资本主义的运作模式：这些平台如何通过“注意力经济”来量化和货币化人类的认知劳动，以及这种经济模式如何反过来塑造了我们表达和接收信息的方式。我们提出，算法不再是中立的工具，它们是带有明确意识形态的“守门人”，其设计目标往往优先于公共利益或知识的深度挖掘。 2. 信息的“在场”与“缺席” 在超连接的状态下，我们经常体验到一种持续的“在场感”——仿佛错失了什么（FOMO）。本书批判性地审视了这种“持续在场”的文化压力，以及它如何侵蚀了深度思考和专注力的空间。更重要的是，我们探讨了“缺席”的政治学：哪些声音、哪些知识传统，因为不符合主流算法的偏好或商业模式，而被系统性地排除在主流视野之外？这不仅仅是关于信息多少的问题，更是关于谁有权被听见的权力问题。 3. 从“阅读”到“扫描”：认知模式的嬗变 媒介形态直接影响认知模式。通过考察移动设备和短视频对阅读习惯的冲击，本书深入分析了我们如何从线性、深入的阅读转向跳跃式、浅层的“扫描”模式。这种模式的转变对复杂概念的理解、长期记忆的形成以及批判性思维的发展带来了哪些结构性的挑战？我们考察了教育界在应对这种认知漂移时所面临的困境与尝试。 --- 第二部分：学习的解构与重构——知识的“流态化” 第二部分将目光聚焦于“学习”——这一人类文明的核心活动——在数字浪潮中的剧烈变革。传统的学校、图书馆和专家权威正在被新的学习范式所挑战，但这种解构过程也带来了前所未有的机遇与风险。 4. 教育机构的“媒介化生存” 本书探讨了高等教育机构和中小学在面对数字化转型的十字路口时所采取的策略。慕课（MOOCs）、混合式学习（Blended Learning）的兴起，究竟是教育的“民主化”催化剂，还是加剧了数字鸿沟的工具？我们对教育技术的承诺进行了冷静的评估，区分了那些真正增强了师生互动和个性化学习的创新，与那些仅仅是为了降低成本或迎合市场需求的“表面工程”。 5. 社群、知识共享与“去权威化”的困境 数字空间催生了无数围绕特定兴趣或技能构建的“学习社群”。这种自发性、水平对平的知识共享模式展现了惊人的活力。然而，当传统权威（如经过同行评审的学者、经验丰富的教师）的影响力下降时，新的“意见领袖”和非正式知识网络如何确保信息的准确性和可靠性？本书深入分析了阴谋论和虚假信息在这些去中心化网络中快速传播的机制，以及如何培养个体对信息来源进行“数字策展”的能力。 6. 实践社区与“在场性”知识的挽歌？ 我们不能只关注屏幕上的知识。本书强调了“在场性知识”（tacit knowledge）——那些通过身体力行、面对面互动、学徒制传承的经验性智慧——在高度数字化的世界中面临的衰退风险。我们考察了那些努力在虚拟与实体空间之间搭建桥梁的实践社区，探讨如何在不牺牲效率的前提下，保护和传承那些难以被编码、难以被数字化的宝贵人类经验。 --- 第三部分：可能性之地——在重塑中寻找主权 本书的最后一部分旨在超越对技术威胁的纯粹抱怨，转而探索在新的媒介景观下，个体和社会如何重新夺回意义构建的主权，并塑造更有利于人类福祉的未来。 7. 数字公民身份与“技术批判素养” 我们不能被动地接受技术馈赠的现实。本书提出，面对高度复杂的数字环境，我们需要发展出一种新的“技术批判素养”。这不仅仅是知道如何使用软件，更重要的是理解软件背后的经济动机、政治意图和认知影响。我们将技术批判素养视为当代公民权利的核心组成部分，它使个体有能力对算法治理和平台政策提出有效的质疑和干预。 8. 重塑“场所”：数字空间中的地方感 媒介改变了我们对“场所”（Place）的定义。当工作、社交、购物和学习都可以在虚拟空间中进行时，我们如何维持地方感、社区归属感和地理责任感？本书研究了那些利用数字工具来增强而非取代本地互动的创新项目——例如，利用增强现实（AR）技术来重新激活历史街区的故事，或利用本地化数据来促进公民参与。我们论证了，真正的可能性在于将媒介视为放大地方经验，而非消解地方经验的工具。 9. 创造性抵抗与未被预期的未来 最终，本书落脚于人类的能动性。技术的发展并非宿命。我们考察了艺术家、独立开发者、社区组织者所进行的“创造性抵抗”实践——他们利用现有工具的反制能力，创造出符合人本需求的替代性数字生态。这些实践展示了我们如何能够从被动的消费者转变为积极的“重塑者”（Re-shapers），在既有的数字框架内开辟出新的、更具人性化的“可能性之地”。 本书不仅是对我们时代媒介与学习现状的诊断，更是一份召唤书：邀请所有关心知识独立性、教育公正性和数字主权的人们，共同参与到这场塑造未来媒介景观的深刻对话之中。

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