Indigenous Educational Models for Contemporary Practice pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:

作者:Nee-Benham, Maenette Kape'ahiokalani Padeken Ah 编

出品人:

页数:304

译者:

出版时间:2008-6

价格:$ 175.15

装帧:

isbn号码:9780805864021

丛书系列:

图书标签:

Indigenous education
Educational models
Contemporary practice
Indigenous knowledge
Culturally responsive teaching
Decolonization
Education reform
Teacher education
Curriculum development
Equity and inclusion

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具体描述

The book challenges teachers, researchers, educational leaders, and community stakeholders to build dynamic learning environments through which indigenous learners can be boldly indigenous in a global world! Three days of focused dialogue at the 2005 World Indigenous Peoples Conference on Education (WIPCE) led to the charge to create Volume II of "Indigenous Educational Models for Contemporary Practice: In Our Mother's Voice".Building on the first volume, Volume II examines these topics: Regenerating and transforming language and culture pedagogy that reminds us that what is 'Contemporary is Native'; Living indigenous leadership that engages and ensures the presence, readiness, and civic work of our next generation of leaders; and, indigenizing assessment and accountability that makes certain that native values and strengths lead this important work. Highlighting the power of partnerships that begin with the child-elder, which is then nurtured in community and institutions to cross boundaries of cultural difference, physical geography, native and non-native institutions and communities "Indigenous Educational Models for Contemporary Practice: In Our Mother's Voice", Volume II honors the wisdom of our ancestors, highlights the diversity of our indigenous stories, and illuminates the passion of forward-looking scholars.

好的，这是一份关于《面向当代实践的原住民教育模式》的图书简介，内容详实，旨在介绍该领域的核心议题、方法论和实践意义，同时避免提及该书的具体内容或结构。 --- 图书简介：深度探寻与重塑——当代教育图景中的原住民知识体系与实践范式在全球化与本土化张力日益凸显的今天，教育体系面临着前所未有的挑战：如何实现真正的包容性、有效性与文化相关性？《面向当代实践的原住民教育模式》旨在提供一个深入、细致的框架，用以考察和理解原住民教育理念如何不仅作为一种历史的遗存，更是作为一种面向未来的、富有生命力的知识体系，为当代教育实践提供变革性的视角与工具。本书超越了将原住民知识视为“补充材料”或“文化点缀”的传统视角，而是将其定位为一种具有独特本体论（Ontology）、认识论（Epistemology）和方法论（Methodology）的完整教育哲学。它聚焦于原住民教育模型在应对21世纪复杂的社会、环境和技术挑战时所展现出的独特力量与适应性。一、教育的本体论重塑：从分离到联结当代教育体系往往建立在分离主义的本体论之上，将自然、人类、知识与实践割裂开来。本书深入剖析了原住民教育模型如何构建一个联结性的世界观。这种世界观强调万物有灵、生命体之间相互依存的关系，以及人类在生态系统中的特定位置。我们探讨的核心在于，这种联结性的本体论如何转化为教学目标和学习环境的设计。它要求教育者重新思考“成功学习”的定义，不再仅仅关注认知上的掌握，更关注关系性的成熟——个体如何与社群、土地及历史建立起负责任、有意义的联结。这包括对“土地即课堂”（Land as Classroom）理念的系统性阐释，以及如何通过基于土地的叙事（Place-based Storytelling）来培养学生的身份认同和伦理责任感。二、认识论的多元化：知识的生成与验证本书致力于挑战西方中心主义的认识论霸权，倡导知识的多元共存与相互尊重。原住民知识体系并非单一的、静止的知识库，而是一种动态的、在实践中不断被验证和传承的智慧。介绍将侧重于以下关键认识论特征： 1. 情境化与经验性 (Contextual and Experiential Knowledge): 原住民知识与特定地理、气候和历史语境紧密相连，其有效性是通过长期的、代际的实践经验来确立的。我们分析了如何将这种以实践为导向的知识获取方式，系统地融入到正式的课程设计中，使学习过程不再是抽象的知识传递，而是有意义的技能习得与文化参与。 2. 口述传统与记忆宫殿 (Oral Tradition and Memory Systems): 探讨复杂的口述传统如何作为知识编码、存储和检索的精密系统。这不仅关乎故事的讲述，更关乎记忆的构建、伦理的传授以及历史的连续性。对于当代教育而言，这启发了我们如何利用叙事力量来增强学习的深度与记忆的持久性。 3. 整体性认知 (Holistic Cognition): 分析原住民思维如何同时处理感性、情感、精神与理性的信息流。在当代教育中，这为克服过度专业化和碎片化知识提供了必要的平衡。三、方法论的创新：教学范式的转型真正的教育改革必须从根本上改变“如何教”与“如何学”的方法。本书提供了一套基于原住民教育哲学的实践转型指南，强调互动性、循环性与参与性。 1. 共同创造与共治学习 (Co-creation and Governance): 我们详细考察了知识生产不再是单向的教师输入，而是知识的共同创造过程。这要求教育者放下权威地位，转而成为学习的促进者和协调者。这种方法论强调让学习者（特别是原住民学生）成为其教育旅程的积极主导者，确保教学内容和方法反映其真实的需求和文化脉络。 2. 循环反馈与适应性评估 (Cyclical Feedback and Adaptive Assessment): 与线性、标准化的评估模式相反，原住民教育方法论倾向于循环和持续的评估。评估不是终点，而是持续改进和反思的工具。我们探讨了如何设计基于表现、基于任务的评估体系，这些体系能够真实地衡量学生在复杂情境中应用知识和解决问题的能力，而非仅仅记忆事实。 3. 伦理导向的行动研究 (Ethically Guided Action Research): 面对当代社会问题，如气候变化、社会公正缺失，原住民教育模型倡导教育即行动的理念。分析如何通过伦理框架指导下的行动研究，将课堂学习直接转化为社区赋能和社会变革的实践。四、对当代教育实践的深远影响本书的最终目标是为所有教育工作者——无论其背景如何——提供一套可操作的工具箱，用于去殖民化（Decolonizing）和复兴（Revitalizing）教育实践。 1. 课程的文化相关性 (Cultural Relevance in Curriculum): 提供了策略，使教育材料能够超越简单的文化展示，真正融入到核心学科的学习目标中，确保所有学生都能从多元的知识源头中受益。 2. 教师的专业发展 (Teacher Professional Development): 强调教师必须接受跨文化能力和批判性反思的深度培训，理解自身在知识传递链条中的位置与偏见，从而成为更具文化敏感性和响应性的教育家。 3. 构建可持续的学习社区 (Building Sustainable Learning Ecosystems): 阐述了如何通过建立更紧密地联结学校、家庭、长者和环境的治理结构，来确保教育实践的长期可持续性与效力。这份详尽的分析表明，原住民教育模式并非遥远的学术概念，而是对全球教育危机提供切实、深刻且富有智慧的回应。它敦促我们超越效率和标准化的迷思，回归到教育的本质：培养有责任感、有联结感、能在不断变化的世界中繁荣昌盛的完整人类。无论您是政策制定者、教育研究者、一线教师，还是致力于构建更公平教育未来的倡导者，本书都将是您不可或缺的参考之作。