Strategies That Promote Student Engagement pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Gholar, Cheryl R./ Riggs, Ernestine G./ Morgan, Raymond F. (FRW)

出品人:

页数:180

译者:

出版时间:

价格:610.00 元

装帧:

isbn号码:9781412963183

丛书系列:

图书标签:

• 学生参与度
• 教学策略
• 课堂管理
• 教育心理学
• 学习动机
• 积极学习
• 教学方法
• 教育创新
• 学生发展
• 教学技巧

好的，这是一份关于一本名为《构建面向未来的学习环境：创新教学模式与实践》的书籍简介。 --- 书籍简介：《构建面向未来的学习环境：创新教学模式与实践》 导言：教育变革的时代呼唤 在信息技术飞速发展与社会结构深刻变革的今天，传统的、以教师为中心的教学模式已难以适应新时代对人才培养的需求。我们正处在一个教育范式转型的关键时期，需要构建一个能够激发学习者内在动力、培养高阶思维能力、并能适应未来不确定性的学习环境。本书《构建面向未来的学习环境：创新教学模式与实践》正是在这样的背景下应运而生，旨在为一线教育工作者、课程设计者以及教育管理者提供一套系统化、可操作的理论框架与实践指南，引导他们跳出既有的思维定势，探索和实践更具前瞻性和实效性的教学创新。 本书深刻认识到，未来的学习不再是知识的简单传递与储存，而是知识的建构、应用、批判性思考以及跨界协作的过程。因此，我们聚焦于“环境”的重塑——不仅是物理空间的环境，更是教学设计、师生关系、评估体系以及技术融合所构成的“生态系统”的全面优化。 第一部分：理论基石——重塑学习的认知与社会基础 本部分深入剖析了当前教育理论的前沿发展，为教学创新奠定坚实的理论基础。我们摒弃了对单一理论流派的过度依赖，而是提倡一种整合性的、以学习者为中心的视角。 第一章：深度学习的神经科学基础 本章探讨了认知科学和神经科学研究如何揭示人类大脑的学习机制。重点阐述了工作记忆的限制、长时记忆的巩固过程，以及情绪状态对知识获取和保持的关键影响。我们提出，有效的教学设计必须尊重大脑的运作规律，通过间隔重复、情境化学习和必要的休息来优化信息处理。 第二章：建构主义的当代演绎与挑战 传统的建构主义强调学生主动构建知识，但当代研究指出了其在面对复杂领域知识学习时的局限性。本章对维果茨基的社会文化理论、皮亚杰的认知发展理论进行了批判性回顾，并在此基础上提出了“引导式建构主义”（Guided Constructionism）的概念。该模式主张在提供必要支架（Scaffolding）的同时，鼓励学生进行真实的探究和知识的创造。 第三章：学习共同体与社会情感学习（SEL）的融合 未来的学习是高度社会化的。本章聚焦于如何通过构建强大的学习共同体（Learning Communities）来提升学习效果。我们详细阐述了社会情感学习（SEL）的五大核心要素——自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技能和负责任的决策——如何无缝融入学科教学中，培养出不仅学业优秀，更具备高情商和公民责任感的学习者。 第二部分：教学模式创新——从“教”到“引”的转型 本部分是本书的核心实践部分，详细介绍了当前被证明行之有效的、旨在提升学生主动性和思维深度的创新教学模式。 第四章：基于项目的学习（PBL）的深度实施 项目式学习（PBL）是培养解决真实世界问题的能力的有效途径。本章超越了简单的“做项目”的层面，深入探讨了高质量PBL的设计要素：驱动性问题（Driving Question）的设定、跨学科整合的策略、以及如何在高风险、高复杂度的项目中有效管理时间与资源。我们提供了详细的案例分析，展示了如何确保项目学习的“深度”而非“广度”。 第五章：翻转课堂的进阶应用与技术赋能 翻转课堂（Flipped Classroom）已不再是简单的“课前看视频”。本章探讨了翻转课堂的优化路径，特别是如何利用混合式学习（Blended Learning）的灵活性，将面对面时间最大化地用于高价值的互动，如辩论、合作解决难题、以及个性化辅导。我们讨论了评估“课前学习”质量的有效方法，确保学生带着足够的前置知识进入课堂。 第六章：探究式学习与科学思维的培养 针对STEM教育的全球趋势，本章详细介绍了探究式学习（Inquiry-Based Learning）在不同学科中的应用方法。重点在于培养学生的“科学态度”——提出有意义的问题、设计合理的实验、解读和质疑数据、以及构建基于证据的论点。我们提供了从初阶“结构化探究”到高阶“开放式探究”的清晰过渡路径。 第七章：游戏化学习（Gamification）的设计原则 游戏化学习不仅仅是添加积分和徽章。本章从行为心理学角度解析了“心流”（Flow）体验在教育中的应用，指导教师设计具有内在动机驱动力的学习活动。内容涵盖了积分系统、排行榜、叙事驱动、以及如何确保游戏机制服务于学习目标，而非分散注意力。 第三部分：评估体系的重构——衡量真实能力的标准 一个学习环境的质量，最终体现在其评估体系上。本部分着重于如何设计出真正能够反映学生高阶能力和学习过程的评估工具。 第八章：形成性评估的艺术与数据驱动决策 形成性评估（Formative Assessment）是教学反馈循环的核心。本章提供了大量即时、低干扰的形成性评估工具，例如“一分钟纸条”、“概念图绘制”和“同伴互评”。更重要的是，本章指导教师如何系统地收集、分析这些数据，并根据数据反馈及时调整教学策略（Data-Informed Instruction）。 第九章：真实性评估与表现性任务 为了评估学生能否在真实情境中应用知识，我们强调了表现性评估（Performance Assessment）的重要性。本章详细介绍了如何设计“真实性任务”（Authentic Tasks），例如撰写政策简报、制作公共服务广告、进行商业提案等。我们还提供了详细的评分标准（Rubrics）构建指南，确保评估过程的客观性和透明度。 第十章：利用数字工具进行过程性评估与反馈 在数字化时代，评估不应仅限于终结性的考试。本章探讨了如何利用学习管理系统（LMS）和特定软件来追踪学生的协作过程、迭代修改的痕迹以及数字作品的演变。重点在于提供及时、具体且可操作的反馈，将评估转化为持续学习的驱动力。 第四部分：技术融合与学习空间的生态构建 本部分关注如何将教育技术（EdTech）有意义地融入教学流程，并探讨物理和虚拟学习空间的优化。 第十一章：混合式学习设计模型与技术选择 本章提供了一个实用的框架，帮助教师根据教学目标和学生需求，选择最合适的混合式学习模型（如旋转模型、A/B模型等）。我们强调技术必须是“赋能者”而非“终点”，重点分析了虚拟现实（VR/AR）在复杂概念可视化和情景模拟中的应用潜力。 第十二章：促进协作与创造的数字工具箱 本书推荐了一套精选的数字工具，它们被设计用于增强协作和创造力，而非仅仅是传递信息。这包括在线白板工具的深度应用、数字叙事平台的利用，以及如何建立安全的在线环境来支持学生之间的知识共享和互相启发。 第十三章：学习环境的物理重塑与灵活性 认识到物理空间对学习行为的隐性影响，本章探讨了如何将教室设计成灵活、可适应不同教学活动需求的学习空间。从可移动的家具到模块化的区域划分，我们提供了关于如何创造促进小组讨论、个人专注和大型展示的“第三空间”的实用建议。 结语：迈向持续创新的教育实践 《构建面向未来的学习环境：创新教学模式与实践》不仅是一本提供“如何做”的指南，更是一本激发“为什么做”的思考之作。它呼吁教育者拥抱持续改进的文化，将教学视为一个不断迭代和优化的过程。通过理论与实践的紧密结合，本书期望能帮助每一位教育工作者，为他们的学生构建一个充满活力、富有挑战性且真正面向未来的学习生态系统。 ---

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