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出版者:

作者:Denby, Neil 编

出品人:

页数:234

译者:

出版时间:

价格:$ 50.79

装帧:

isbn号码:9781847872852

丛书系列:

图书标签:

• QTS
• 教师资格
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• 教育培训
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《成为顶尖教育家的路线图：从新手到资深教师的蜕变指南》 本书导读 在教育领域，专业成长并非一蹴而就，它是一段充满挑战、自我反思与持续学习的旅程。本书《成为顶尖教育家的路线图：从新手到资深教师的蜕变指南》旨在为所有致力于提升教学质量、深化教育影响力的教育工作者，提供一套系统化、实战化的发展框架。我们深知，优秀的教师不仅是知识的传授者，更是学习的设计师、学生的引路人以及教育生态的积极构建者。 本书的核心理念是“知行合一，深度赋能”。它不提供空泛的理论说教，而是聚焦于如何在日常的课堂实践、学校协作和个人发展中，切实地嵌入前沿的教育理念和高效的策略。 --- 第一部分：奠定基石——教学设计的精妙艺术 (The Art of Masterful Lesson Design) 第一章：超越课程大纲：理解学习的本质与设计思维 本章将引导教师超越仅仅“完成教学任务”的层面，转而深入理解学习的认知科学基础。我们将探讨建构主义、社会文化理论在课堂中的实际应用。重点内容包括： 逆向设计（Backward Design）的精髓： 如何从期望的最终成果（学生应能做什么、理解什么）出发，反推单元目标、评估方式，最终确定教学活动。我们将详细拆解“目标-证据-活动”三步法的实操流程。 情境化学习的设计： 探讨如何将抽象的知识点融入到真实、有意义的学习情境中，激发学生的内在动机。我们会分享一系列将复杂概念转化为“真实世界任务”的案例分析。 学习体验的差异化布局： 如何设计具有弹性的课程结构，以适应不同学习速度和风格的学生。本节将提供基于UDL（Universal Design for Learning，通用学习设计）原则的初步框架，确保教学内容对所有学生都是可接近的。 第二章：评估：从测验到学习的驱动力 评估不应是学习的终点，而应是下一轮教学的起点。本章重点剖析形成性评估（Formative Assessment）的强大力量。 高频、低风险的形成性评估工具箱： 介绍“快速检查点”、“出口票据”、“搭档讨论”等无需大量批改负担，却能实时提供教学反馈的工具。 有效反馈的构建原则： 如何撰写既具体、又有指导性的反馈意见。我们将区分“评判性反馈”与“成长性反馈”，并提供反馈语言的优化模板。 数据素养与教学调整： 教授教师如何快速解读课堂观察、随堂测试和小测验的结果，并将这些数据直接转化为下一堂课的教学重点调整或分组策略。 --- 第二部分：课堂中的驾驭与互动——优化教学环境 (Navigating the Interactive Classroom) 第三章：课堂管理的高级策略：构建自主学习的生态 成功的课堂管理并非基于严厉的规则，而是基于清晰的期望、积极的师生关系和高效的流程设计。 预见性管理（Proactive Management）： 侧重于如何通过清晰的“开始-过渡-结束”流程，将潜在的干扰扼杀在摇篮中。我们将详述“过渡信号”和“程序化教学”的重要性。 激励机制的重塑： 探讨从外部奖励（如分数、表扬）向内部驱动（如胜任感、自主权）转变的策略。如何运用“成就归因理论”帮助学生建立积极的学习观。 冲突解决与情绪智力（EQ）的运用： 针对常见的学生行为挑战，提供基于Restorative Practice（修复性实践）的沟通模型，着重于修复关系而非惩罚行为。 第四章：激发深度思考：提问与对话的艺术 本章聚焦于如何通过高质量的提问，将课堂从“信息接收站”转变为“思维实验室”。 布鲁姆分类法（Bloom’s Taxonomy）的进阶应用： 如何设计能够有效引导学生进入“分析”、“评估”和“创造”层面的高阶思维问题（HOTS）。 “等待时间”的力量与技巧： 深入分析“沉默”在认知加工中的作用，并提供如何延长和管理等待时间而不使课堂冷场的实用技巧。 苏格拉底式研讨会的设计与引导： 详细解析如何组织结构化的对话流程，确保每个声音都被倾听，并能基于他人的观点进行批判性回应。 --- 第三部分：专业成长与教育影响力的扩展 (Expanding Professional Influence) 第五章：协作教学与专业学习共同体（PLC）的构建 现代教育工作者不再是孤岛，协作是实现卓越的关键。 有效同伴观摩与反馈： 如何进行具有建设性的课堂观摩（不仅是“看别人教”，更是“看学生如何学”），并提供结构化的观摩报告模板。 跨学科整合的实践路径： 探讨如何识别课程之间的知识连接点，设计能够整合多个学科视角的综合性项目（PBL），从而提升学生知识迁移能力。 数据驱动的PLC会议： 教授教师如何在专业学习共同体中，利用共同收集的学生表现数据，系统性地诊断教学弱点并共同开发干预措施。 第六章：教师的身份认同与持续的反思实践 教师的职业生涯是一场马拉松，保持动力和自我关怀至关重要。 构建个人教学哲学： 引导教师梳理自己的核心教育价值观，并将其转化为指导日常决策的明确信条。 反思日志的深度应用： 介绍不同类型的反思模型（如Kolb循环、Schön的实践中反思），强调从“发生了什么”到“为什么会发生”以及“下次我会怎么做”的转化过程。 应对职业倦怠与建立韧性： 提供实用的压力管理技术、时间区块划分方法，以及如何在保持高标准的同时，实现工作与生活的健康平衡。 --- 结语：迈向教育的未来 本书的最终目标是培养出不仅能熟练完成教学任务，更能对教育事业产生积极、深远影响的教育家。我们相信，通过对设计思维的精进、对课堂互动的驾驭以及对终身学习的承诺，每一位教育工作者都能在自己的岗位上，实现卓越的专业蜕变。这本书为您提供的，是通往那个卓越自我的清晰、可操作的路线图。

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