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出版者:

作者:Cahn, Steven M. 编

出品人:

页数:512

译者:

出版时间:2009-1

价格:$ 58.70

装帧:

isbn号码:9780415994408

丛书系列:

图书标签:

• 教育哲学
• 哲学
• 教育理论
• 教育思想
• 教育史
• 课程与教学
• 高等教育
• 教育研究
• 伦理学
• 知识学

《心灵的疆域：人类认知与心智活动的深度探索》 内容简介 本书并非聚焦于教育的哲学思辨，而是深入人类心智的本质、认知的运作机制及其对经验世界的塑造。它试图在心理学、神经科学、语言学和现象学的交叉地带，勾勒出一幅关于“我们如何知道”的宏大图景。全书共分五个核心部分，旨在系统性地解构心智的复杂性，并探讨人类意识的边界与潜力。 --- 第一部分：心智的基石——结构与起源 本部分首先追溯了心智的演化历程，探讨了生物学基础如何孕育出复杂的认知能力。我们不探讨教育的社会性目的，而是关注心智如何从简单的刺激反应系统，演化为能够进行抽象推理和自我反思的有机体。 第一章：意识的神经元底色 本章深入神经科学前沿，分析了大脑皮层、边缘系统与前额叶皮层在信息整合中的作用。重点讨论了意识（Consciousness）的生物学机制——“全局工作空间理论”与“整合信息论”的最新进展，并首次提出了一种新的模型，用以解释从简单感知到复杂决策过程中，神经元的同步放电模式如何形成稳定的心智表征。我们着重考察了突触可塑性（Synaptic Plasticity）在经验学习和长期记忆形成中的核心地位，而非教育体制如何影响知识的传递。 第二章：具身认知与环境的交互 摒弃传统的“心智是纯粹的内在计算”的观点，本章主张“具身认知”（Embodied Cognition）的观点。心智的发展与身体的运动、感官的输入密不可分。我们分析了本体感觉（Proprioception）和前庭系统如何为空间感和时间感提供基础框架，这些框架是所有后续认知活动得以开展的先决条件。讨论了工具使用和环境改造如何反作用于心智结构，形成一种动态的、相互依存的系统。 第三章：原始符号与意义的诞生 本章探究了人类心智如何从原始的、非语言的符号系统过渡到复杂的意义建构。这涉及对“意向性”（Intentionality）的哲学溯源，探讨了早期人类如何通过模式识别和因果推断，构建出对世界的初步图谱。我们分析了早期象征性思维（如岩画、早期仪式）在认知发展中的里程碑意义，强调这些是内在心智组织能力的首次外化，而非通过系统化的教学活动获得。 --- 第二部分：认知的核心引擎——感知、记忆与注意 本部分聚焦于信息处理的三个核心模块，分析它们如何协同工作，构建出我们日常所体验的现实。 第四章：感知的主观性与过滤 我们详尽考察了感觉输入如何被大脑重构。本章深入探讨了感知盲点、错觉以及“预期驱动性处理”（Predictive Processing）模型。心智并非被动地接收信息，而是主动地根据已有模型预测输入。这解释了为何不同个体对同一事件的体验存在显著差异，强调了心智作为主动“解释器”的角色，而非知识的被动“接收器”。 第五章：记忆的动态重塑 记忆并非如录像带般精确储存，而是在提取时被不断重写。本章对比了情景记忆、语义记忆和程序性记忆的神经通路差异。重点剖析了“重巩固”（Reconsolidation）机制，即每一次回忆都会使记忆暂时处于不稳定状态，易受当前情绪和新信息的影响而被修改。这揭示了自传体记忆的流动性和不确定性，与教育中追求的“精确知识继承”形成鲜明对比。 第六章：注意力的有限资源与切换成本 本章将注意力视为一种稀缺的认知资源。我们分析了“选择性注意”（Selective Attention）的神经基础，并量化了“任务切换”（Task Switching）的认知成本。探讨了多任务处理（Multitasking）的无效性，论证了心智必须集中资源于单一焦点才能实现深度处理，这直接挑战了信息过载环境下认知效率的常规假设。 --- 第三部分：语言、思维与结构化推理 心智能力的高级表现形式——语言与逻辑——构成了本部分的核心。 第七章：超越语法：心智的语言学结构 本章从乔姆斯基的普遍语法（Universal Grammar）出发，延伸至认知语言学。探讨了语言结构如何映射和组织思维的结构。尤其关注隐喻（Metaphor）在抽象概念形成中的核心作用，例如“时间即金钱”等概念如何通过基础的具身经验被构建起来。我们探讨的是语言如何成为心智的框架，而非作为一种教学工具。 第八章：非线性思维与启发式偏差 本章深入研究人类在面对复杂决策时所依赖的“启发式”（Heuristics）方法。分析了如锚定效应、可得性偏差等认知捷径，它们虽然提高了决策速度，但也系统性地引入了错误。本部分探讨了这些“系统一”的快速反应如何与需要耗费能量的“系统二”慢速分析相冲突，并剖析了人类对概率和风险认知的内在缺陷。 第九章：抽象思维与概念的涌现 本章聚焦于心智如何从具体经验中提炼出高度抽象的概念，如“正义”、“无限”或“自由”。这需要心智能够构建复杂的心理模型，进行反事实推理（Counterfactual Thinking），即思考“如果……将会怎样”。我们分析了这些高级推理能力在人类认知中的演化优势。 --- 第四部分：情感、动机与决策的交织 心智并非纯粹的理性机器；情感是信息处理中不可或缺的一部分。 第十章：情绪的认知功能 达马西奥的“躯体标记假说”是本章的基石。情感标记（Somatic Markers）是如何在决策过程中，通过对过往经验的快速评估，为理性分析提供先验的价值判断。我们论证了缺乏情感输入的心智（如某些脑损伤案例所示）在复杂决策中反而会陷入瘫痪，突显了情感作为认知导航仪的关键作用。 第十一章：内在驱动力与心流体验 本部分探讨了动机的内在与外在区别。重点分析了“心流”（Flow State）——一种高度专注、自我意识暂时消退的状态。分析了心流状态下，时间感扭曲和行动与意识的统一，这是一种心智效率的最高体现，其产生机制纯粹是个体与任务的匹配，与外部评价系统无关。 第十二章：社会心智：心智理论的构建 人类心智的独特性在于其处理社会信息的能力。本章详细介绍了“心智理论”（Theory of Mind, ToM），即理解他人拥有不同信念、意图和欲望的能力。分析了镜像神经元系统（Mirror Neuron System）在共情和模仿学习中的基础作用，这是个体心智运作的社会性延伸。 --- 第五部分：心智的边界与未来的探索 本书的最后一部分将目光投向心智的极限，探讨自我、时间感知与未来研究方向。 第十三章：自我的建构与叙事性统一 “我”的概念如何被构建？本章认为自我（Self）是一种持续更新的、高度整合的叙事性结构，它通过整合过去的记忆、现在的感知和对未来的规划而形成。自我并非一个固定的实体，而是心智为了维持连续性而不断讲述的故事。这与教育中试图培养的稳定“人格”概念有着本质的区别。 第十四章：时间感知的错觉 我们对时间的体验（心理时间）与物理时间存在巨大鸿沟。本章研究了时间流逝感（加速或减慢）如何受注意力的分配、情感的强度以及年龄的影响。分析了前额叶皮层在整合不同感官信息以构建连贯时间序列中的作用，强调了时间感知是一种高度主观的心智构造。 第十五章：未竟的探索与认知科学的挑战 本章总结了当前认知科学面临的“困难问题”（The Hard Problem of Consciousness）——即物质如何产生主观体验。展望了利用先进的计算模型（如深度学习网络）来模拟某些认知功能，但强调这些模型尚无法完全解释经验的“质感”（Qualia）。本书的结论是，对心智的探索是一场永无止境的自我理解之旅。 --- 《心灵的疆域：人类认知与心智活动的深度探索》 致力于提供一个跨学科的、专注于心智内在运作机制的详尽蓝图。它探讨了人类如何感知、思考、记忆和感受，其视角完全置于对心智本身的科学与哲学解构之上，避免了对教育实践、课程设计或教学方法的任何直接论述。

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