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出版者:

作者:Johnson, Anna/ Huber, Kimberly/ Grove, Tim/ Cutler, Nancy/ Bingmann, Melissa

出品人:

页数:264

译者:

出版时间:2009-2

价格:$ 42.88

装帧:

isbn号码:9780759111677

丛书系列:

图书标签:

博物馆教育
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具体描述

The role of education in museums has increasingly become a major professional concern. Engaging, informative, and even entertaining programs can make an enormous difference in a museum's popularity, bringing in visitors of all ages, from the local community and beyond. The proliferation of recent publications on museum education and the promotion of workshops and training seminars for museum staff have reinforced the need for creativity, excellence, and accountability in museum educational programs. The Museum Educator's Manual addresses the role museum educators play in today's museums from an experience-based perspective. Seasoned museum educators author each chapter, emphasizing key programs along with case studies that provide successful examples, and demonstrate a practical foundation for the daily operations of a museum education department_no matter how small. The book covers volunteer management and training; exhibit design; program and event design and implementation; working with families, seniors, and teens; collaborating with schools and other institutions; and funding. With invaluable checklists, schedules, organizational charts, program examples, and other how-to documents included throughout, The Museum Educator's Manual is a 'must have' book for any museum educator.

博物馆教育者的实践指南：跨越理论与实务的桥梁本书旨在为博物馆教育领域的新老从业者提供一套全面、深入且极具操作性的实践指导手册。它跳脱出纯粹的理论探讨或孤立的案例展示，致力于构建一个系统化的知识框架，帮助教育者有效地连接课程设计、学习理论、受众理解与场馆资源，最终实现高质量的、有影响力的学习体验。第一部分：理解博物馆教育的生态系统本部分深入剖析了现代博物馆在社会、文化和教育领域中的多重角色。我们首先探讨博物馆作为知识载体、文化中介和社区枢纽的演变历程，强调其从“藏品仓库”向“动态学习空间”转变的核心驱动力。理论基石与当代趋势：详细梳理建构主义（Constructivism）、体验式学习（Experiential Learning）以及批判性思维培养在博物馆语境下的应用。本书不满足于定义这些理论，而是聚焦于如何将其“翻译”成可执行的教学策略。探讨后殖民主义视角对策展和教育内容阐释的影响，以及如何应对日益增长的多元文化和包容性需求。受众分析与需求映射：成功的教育活动始于对学习者的深刻理解。本章提供了详尽的受众画像工具箱，涵盖K-12学生、高等教育群体、家庭、成人学习者以及特殊需求群体（如自闭症谱系、认知障碍者）。内容包括如何通过观察、问卷和焦点小组访谈，准确捕捉不同群体的认知水平、兴趣点和学习障碍，并据此调整教学节奏和媒介选择。空间即教材：深入分析博物馆建筑、展陈布局、光线、流线等物理环境如何潜移默化地影响学习过程。讨论如何利用固定展品、临时展览、档案室乃至户外空间进行非正式学习设计，并提出将“不可见”的空间（如修复实验室、库房）转化为教育资源的策略。第二部分：课程设计与教学方法论本部分是全书的操作核心，详细阐述了从概念形成到活动交付的每一个关键步骤，强调过程的严谨性与创新的兼容性。目标设定与学习成果（LOs）的界定：强调学习目标必须是具体、可衡量、可实现、相关和有时限的（SMART原则），并区分知识获取、技能发展和情感态度转变这三个不同维度的目标。提供基于布鲁姆分类学（Bloom's Taxonomy）的博物馆情境化修订版，指导教育者设计不同深度的认知任务。探究式学习与提问的艺术：博物馆教育的核心在于引导而非灌输。本书提供了大量“高阶提问”的范例库，指导教育者如何设计开放式、多层次的问题，以激发学者的好奇心和批判性分析能力。详细阐述“引导性提问”（Guiding Questions）与“探究路径”（Inquiry Paths）的构建方法，确保学习活动围绕核心问题展开，避免流于表面化的知识点罗列。多感官与混合媒介的整合：探讨如何有效整合视觉、听觉、触觉（在允许范围内）及数字工具。这不仅包括如何使用AR/VR技术增强展品体验，还包括如何设计触觉模型、制作有声导览脚本、以及利用平板电脑进行实地数据采集和创作。重点讨论数字资源的可访问性（Accessibility）标准。叙事的力量：策展性教育（Curatorial Pedagogy）：教育活动本质上是对藏品或主题的重新叙事。本章指导教育者如何从策展角度解构展览，识别隐藏的叙事偏见，并设计能够呈现多重解读视角的教育活动，鼓励学习者构建自己的论点。第三部分：项目管理与跨部门协作成功的博物馆教育项目需要强大的组织能力和高效的团队合作。本部分着眼于教育部门的运营管理与外部合作。项目规划、预算与时间线管理：从小型工作坊到大型公众日活动，提供标准化的项目启动流程（Kick-off）、风险评估（Risk Assessment）和里程碑设置。详细说明如何起草合理的项目预算，包括人力成本、材料准备和场地租赁等，并提供成本效益分析的初步框架。志愿者与兼职人员的管理：志愿者是博物馆教育系统的中坚力量。本章提供了从招募、筛选到系统培训的全流程指南。强调制定清晰的角色描述、定期的绩效反馈机制以及激励措施，确保志愿者队伍的专业性与稳定性。行政沟通与内部伙伴关系：博物馆教育部门必须与策展部、收藏部、行政部和市场部紧密合作。本书提供了跨部门沟通的最佳实践，例如如何专业地向策展人提出“使用或移动特定藏品进行教育活动”的请求，如何协助市场部撰写吸引人的活动宣传文案，以及如何确保教育活动符合场馆的长期战略目标。第四部分：评估、反思与持续改进评估不应是活动的终点，而是改进的起点。本部分侧重于建立一个反馈驱动的专业发展循环。形成性与总结性评估的设计：区分活动进行中（Formative）和活动结束后（Summative）的评估目标。提供多种评估工具的选择，包括非正式观察记录表、快速反馈卡、深度访谈指南以及基于学习成果的测验设计。强调评估应服务于学习过程，而非仅仅为了证明活动“成功”。数据驱动的决策制定：如何收集和分析参与人数、活动满意度、学习目标达成率等定量数据，以及如何系统地整理和解读定性反馈。指导教育者将评估结果转化为下一轮课程设计的具体改进措施，形成“设计—实施—评估—反思—再设计”的闭环。专业身份与职业发展：鼓励教育者进行个人反思，记录教学日志，并积极参与行业会议和继续教育。探讨如何在博物馆教育领域建立个人专业品牌，并为职业生涯的长期规划提供建议，从初级教育专员成长为项目主管或部门经理的路径图。结语：构建有意义的连接本书总结了博物馆教育的终极目标：促进人与知识、人与人、人与文化遗产之间建立深刻而持久的连接。它要求教育者既是知识的传播者，也是学习环境的设计师，更是文化的积极参与者和批判者。通过对理论的扎实把握和对实践细节的精益求精，本书致力于将每一位读者培养成为能够自信地、创新地引领博物馆学习体验的专业人士。