Receptive Ecumenism and the Call to Catholic Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:Murray, Paul 编

出品人:

页数:570

译者:

出版时间:2008-11

价格:$ 124.30

装帧:

isbn号码:9780199216451

丛书系列:

图书标签:

• Ecumenism
• Catholicism
• Theology
• Reception
• Learning
• Dialogue
• Christianity
• Church History
• Religious Studies
• Higher Education

好的，这是一本关于天主教思想、学习与教会合一运动的深度探讨，旨在引导读者进入一个更具包容性与对话精神的学术与信仰视野。 图书名称： 《Receptive Ecumenism and the Call to Catholic Learning》 内容简介 本书深入剖析了天主教神学传统中日益重要的“接纳性合一主义”（Receptive Ecumenism）的理念，并将其置于当代天主教学习（Catholic Learning）的宏大背景之下进行考察。这不是一本对特定历史事件或教义细节的简单梳理，而是一部致力于拓宽神学视野、重塑信仰理解和促进教会间对话的理论与实践指南。全书结构严谨，论证细密，旨在激发读者对自身信仰传统的批判性反思和开放性接纳。 第一部分：理解接纳性合一主义的范式转变 本书的第一部分着力于确立“接纳性合一主义”这一核心概念的理论基础。传统上的合一运动往往侧重于如何“解决”分歧或“回归”统一的理想状态。然而，接纳性合一主义提出了一种更为根本的视角转变：天主教徒应当主动、谦卑地向其他基督教派（乃至其他信仰传统）学习，承认自身在理解信仰奥秘时可能存在的局限性。 作者详细探讨了这一理念的历史根源，将其追溯至梵蒂冈第二次大公会议（Vatican II）的《大公性教会章程》（Lumen Gentium）和《大公主义法令》（Unitatis Redintegratio）。但本书的贡献在于，它超越了对这些文本的表面解读，深入挖掘了“接纳”（receptivity）在认识论和灵性层面的意涵。接纳不是被动的吸收，而是一种积极的、受圣神引导的、以基督为中心的学习过程。它要求天主教徒审视那些在其他教会团体中被强调或更清晰表达的真理片面，并思考这些洞见如何能丰富和深化天主教自身的信仰实践与神学表达。 书中重点分析了“属灵神学”（Pneumatology）在这一转变中的作用。如果圣神是教会合一的最终动力，那么圣神的工作绝不局限于天主教会内部。因此，对其他教会所持有的恩典与真理的尊重，实际上是对圣神普世性作为的承认。 第二部分：天主教学习的重塑与扩展 本书的第二部分，将焦点转向“天主教学习”（Catholic Learning）的当代挑战与机遇。天主教学习不仅仅是学术研究或神学辩论，它是一种将信仰真理付诸于生活、文化和知识探索的整体性实践。作者认为，在二十一世纪全球化和后现代思潮的冲击下，传统上以教义权威为中心的学习模式必须向更具对话性和情境性的模式演进。 “接纳性”为“天主教学习”设定了新的标准和目标。这意味着学习不再是单向的“解释”或“捍卫”既有立场，而是双向的“对话”与“共同探寻”。作者详细阐述了在这一框架下，哪些领域需要特别关注： 1. 礼仪与敬拜学（Liturgy and Worship）： 探讨了东正教和新教传统中独特而深刻的敬拜形式，分析它们对天主教礼仪改革的潜在启发，尤其是在“会众参与”和“圣事经验”的丰富性方面。 2. 教会论（Ecclesiology）： 考察了在合一主义视角下，如何更具包容性地理解“教会的圆满性”（plenitude of the Church）。这要求审视对“圣事性”和“可见性”的不同理解，以及如何看待那些拥有“部分教会”（particular church）属性的团体。 3. 伦理与社会教导（Ethics and Social Teaching）： 探讨了天主教关于人类尊严、社会正义的教导，如何能在与其他基督教派在社会行动和公共神学上的合作中，通过学习彼此的侧重点（例如，某些新教派在社会行动中的即时性反应或对特定议题的深入聚焦），获得更强健的实践智慧。 第三部分：实践路径：从理论到生活 本书的最后一部分，将理论探讨转化为具体的实践指南，探讨如何在教区、学术机构乃至个人灵修生活中践行接纳性合一主义。作者坚信，真正的合一始于个人心智的转变。 书中提出了“以谦卑为导向的学术研究方法”（Humility-Oriented Scholarship），倡导学者们在进行比较宗教学或历史研究时，必须首先放下论证己方的优越性，转而以求教的心态去理解“他者”的信仰体验。这种方法要求研究者不仅要掌握文本，更要努力进入他者信仰群体的生活世界。 在更广阔的教会层面，本书呼吁牧者和信徒参与到有建设性的“受教导的对话”（Instructed Dialogue）中去。这种对话强调“真理中的爱”（Caritas in Veritate），即在坚持核心信仰的同时，对交流过程中出现的任何真理的闪光点保持警醒和赞叹。这包括建立跨教派的学习小组、共同进行圣经研读，以及在共同的慈善服务中彼此学习如何更有效地实践福音。 结论 《Receptive Ecumenism and the Call to Catholic Learning》最终描绘了一幅雄心勃勃的蓝图：一个天主教信仰不再固守于自我边界，而是积极拥抱“学习”作为其神学生命力的源泉。它挑战读者，将合一运动视为一个永无止境的、由基督开启的学习旅程，一个真正认识和爱慕那位超越我们一切理解的上帝的途径。本书是为所有致力于在当代世界深化天主教信仰、并真诚渴望与其他信仰团体建立有意义关系的知识分子、神职人员和热心信徒而作的深刻呼唤。

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