Multimedia Learning pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:Mayer, Richard E.

出品人:

页数:318

译者:

出版时间:2009-1

价格:$ 127.69

装帧:

isbn号码:9780521514125

丛书系列:

图书标签:

认知科学
心理学
多媒体学习
认知科学
教育技术
学习理论
信息处理
视觉认知
听觉认知
记忆
教学设计
多感官学习

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到图书目录大全

book.wenda123.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

Although verbal learning offers a powerful tool, Mayer explores ways of going beyond the purely verbal. Recent advances in graphics technology and information technology have prompted new efforts to understand the potential of multimedia learning as a means of promoting human understanding. In this second edition, Mayer includes double the number of experimental comparisons, 6 new principles - signalling, segmenting, pertaining, personalization, voice and image principles. The 12 principles of multimedia instructional design have been reorganized into three sections - reducing extraneous processing, managing essential processing and fostering generative processing. Finally an indication of the maturity of the field is that the second edition highlights boundary conditions for each principle research-based constraints on when a principle is likely or not likely to apply. The boundary conditions are interpreted in terms of the cognitive theory of multimedia learning, and help to enrich theories of multimedia learning.

《多媒体学习》是一本旨在帮助读者深入理解多媒体教学原则和实践方法的书籍。它以系统化的结构为框架，详细探讨了多媒体工具如何增强学习效果，以及其在不同教育阶段的适用性。书中首先介绍了多媒体学习理论的基本概念，包括多模态输入、多感官刺激和认知负荷理论，为后续内容奠定了坚实基础。这些理论不仅解释了为何多媒体学习能够优化知识吸收，还引导读者思考不同教学情境下如何灵活运用多种媒介。接下来，书中深入分析了多媒体技术在教育中的具体应用，包括传统媒介的转型、新兴互动平台的使用以及基于数字化的课程设计方法。通过大量案例研究和实例分享，该书展示了教师如何结合文字、图像、音频和视频等多种形式，打造出更具吸引力和有效性的学习体验。这部分内容特别关注教师角色的转变，从单纯传授信息向引导思维和激发创造力而迈进。书中还详细介绍了评估多媒体教学效果的重要方法，如学习效果测试、用户反馈分析以及行为观察等，帮助读者科学地衡量教学方案的实际影响。这些评估工具不仅能揭示学生对内容的理解深度，还能发现潜在的问题，从而为后续优化提供依据。此外，该书特别强调了多媒体学习的设计原则，如注意信息过载、合理分配认知资源和保持视觉与听觉信息的协调。一章节详细讲解如何通过结构化的内容规划，避免学习中的干扰因素，从而提高知识留存率。同时，书中还提出了一系列具体的操作建议，如合理使用插图、多媒体交互设计以及动态呈现方式，以最大化学习效果。在实际教学场景中，该书提供了许多成功案例，展示了教师如何利用技术手段提升课堂互动性和学生参与度。例如，通过引入虚拟实验室、在线讨论平台及多媒体课件等工具，教师可以创造更丰富、沉浸式的学习环境。这些实操指导不仅适用于初中和高中教育，也为成人培训和职业发展提供了有价值的参考。书中还特别重视教育公平性和包容性，探讨了如何通过多媒体手段满足不同学习需求和背景差异。它介绍了一系列辅助功能，如文本转语音、字幕生成和语音提示等，使得学习资源更加可及。这种关注点不仅体现了教育的普适性，也呼应了当代社会对个性化学习的重要诉求。此外，该书在设计教学课程时，强调循序渐进的方法论，逐步引导读者理解多媒体元素的层次和递进关系。这种结构化的设计思路，不仅帮助读者掌握专业知识，还提升了他们在实践中应用技能的能力。书中特别推荐教师通过分阶段、模块化地学习和实践，逐步建立起自己的教学设计能力。在整体框架上，《多媒体学习》不仅是一本理论性的指南，更是一份实用操作手册。它为教育工作者提供了一套系统的工具和方法，使他们能够灵活运用最新技术，为学生创造更高效、更愉快的学习体验。通过详尽的解释、丰富的案例分析和科学的设计原则，该书帮助读者在复杂多变的教育环境中找到适宜的解决方案，从而真正实现教学与学习的双赢目标。这本书的内容不仅为教师提供了宝贵资源，也激励他们不断探索创新，推动教育现代化进程。