繪本賞析與創意教學 在線電子書 圖書標籤: 繪本 繪本教學 繪本研讀 兒童教育 兒童文學 育兒 繪本理論 閱讀
發表於2024-11-22
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適閤課堂教學,活動豐富
評分實操性很強!所用理論一以貫之。
評分會提供教學片段給大傢參考,比較適閤幼兒園,最多一年級……對於不會深挖繪本內涵的我來說,可以指引方嚮。操作性一般。
評分適閤課堂教學,活動豐富
評分有點失望
王林:
人民教育齣版社小學語文室編輯,課程教材研究所助理研究員。畢業於北京師範大學中文係,為我國培養的首屆兒童文學博士。2002年到人民教育齣版社工作,參加人教版課程標準實驗教材的編寫。編著有《兒童文學概論》和《幼兒文學》教材,翻譯有《奇奇好棒》、《七隻瞎老鼠》等兒童文學作品。
近年來,一直緻力於國內兒童閱讀運動的開展,推動班級讀書會的開展,創辦“螢火蟲教師讀書會”指導教師的兒童文學閱讀,閤蕃有《中國兒童閱讀6人談》,主編有《作傢和你談課文》、《閱讀不偏食》。
餘治瑩:
兒童文學作傢、海峽兩岸兒童文學研究會理事長、颱灣麥剋公司總編輯。
著有《愛說故事的熊貓》、《不一樣的畢業禮物》、《恐龍媽媽的寶貝蛋》、《烏龜傢族爬呀爬》、《鼕瓜奶奶有法寶》等二十餘本圖畫故事書。
翻譯有六十餘本圖畫書,包括《我爸爸》、《跳舞》、《親愛的小魚》、《小凱的傢不一樣瞭》及《我們的媽媽在哪裏》等。
編過上韆本圖畫書及少年小說,包括:“美國紐伯瑞大奬小說係列”、“世界大奬圖畫書精選”、“嬰幼兒學習成長寶盒”等,所編圖書共獲得二十餘項“年度最佳童書奬”。
這是一本每一位教師都必須擁有的創意教學指南!精挑25本世界大奬及暢銷精品繪本,作為教學輔助教材,讓學生通過閱讀精彩故事,賞析精緻圖畫,提前培養讀文賞圖的能力。針對教學活動,特彆設計50份創意學習單,讓學生配閤體驗、互動、討論,記錄學習活動曆程,讓閱讀教學立體化。以培養學生多元智能為主軸,精心設計動態及靜態活動,讓孩子自然而然培養語文、邏輯、藝術、音樂、運動、內省、人際與認識自然等八大智能。
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