具体描述
《口琴进课堂》内容简介：为了进一步规范口琴普及工作，提高口琴教学实效，让更多的孩子爱上口琴，我校教师根据多年的教学实践经验，潜心研究，大胆创新，编写了这本《口琴进课堂》。这本教材遵循由浅入深，由易到难，循序渐进的艺术规律，简单易学，实用方便，图文并茂，清新活泼，既适合课堂教学使用，也适合学生自学。相信这本凝聚着我校教师的心血和智慧的教材一定能受到广大音乐爱好者的喜爱。
我们坚信：口琴，能带你去飞翔；口琴，必将使你终身受益！
《口琴进课堂》并非一本关于乐器演奏技巧的教程，也不是对某种特定教学方法的深度剖析。这本书更像是一扇窗，为教育工作者、家长乃至所有对儿童教育抱有热忱的人们，敞开一扇通往更为多元、生动、充满音乐气息的学习世界的大门。 它探讨的，是一种教育理念的悄然革新，一种将艺术的韵律、情感的共鸣融入日常教学的可能。想象一下，课堂不再仅仅是知识点的传递，也不再是枯燥的练习，而是充满了旋律的起伏，是孩子们用稚嫩的双手，通过最简单的乐器，去表达内心的喜悦、好奇，甚至是淡淡的忧伤。 《口琴进课堂》的核心，在于它关注的是“如何让学习这件事，变得更有人情味”。它提出的并非一个复杂的理论体系，而是一些切实可行、充满智慧的观察和思考。作者深入探究了音乐，特别是口琴这种看似朴素的乐器，在儿童成长过程中的潜在价值。口琴因其易于上手、价格亲民、携带方便的特点，成为一种极具普及性的艺术载体。而它所能带来的，远不止于学会吹奏几个简单的曲子。 书中，你会看到教育者如何利用口琴的音色，去引导孩子们感受不同情绪的细微差别，培养他们的同理心。一首悠扬的曲调，可以成为课堂讨论的引子，激发孩子们对生活、对情感的细腻体察；一段欢快的节奏，则能驱散学习的疲惫，重新点燃他们的学习热情。口琴的吹奏过程，本身就是一个手、口、鼻、眼的协调运动，这对于促进儿童的身体发育、精细动作以及大脑的协调性有着不可忽视的积极作用。 更深层次地，这本书还触及了集体学习的意义。当一群孩子共同拿起口琴，奏响同一段旋律时，他们不仅仅是在学习一门技艺，更是在学习倾听、学习配合、学习如何在集体中找到自己的位置，并为整体的和谐贡献力量。这种通过音乐建立起的连接，是语言难以完全替代的，它能有效地培养孩子们的团队精神和协作能力。 《口琴进课堂》也并非鼓励将所有课堂都变成音乐会。它所倡导的是一种“教育的温度”和“学习的趣味性”。口琴，只是一个象征，一个载体，它代表着一种更开放、更包容、更富有人文关怀的教育姿态。通过口琴，我们可以去探索更多可能性：如何将音乐与语文结合，让诗歌的韵律在口琴声中更加鲜活；如何将音乐与数学结合，让节奏的变化揭示数字的规律；如何将音乐与科学结合，去理解声音的传播原理。 这本书还会让你思考，在快速发展的时代，我们给予孩子的，除了知识，还有什么？是创造力、是情感的表达能力、是感受美的能力、是与世界和谐共处的能力。口琴，作为一种能够轻易触及心底的艺术形式，恰好能滋养这些宝贵的品质。 它还可能提醒我们，教育不应该被过度的应试压力所束缚。当孩子们有机会在课堂上自由地表达，用自己的方式去创造和分享时，他们的学习动机和内在驱动力会被极大地激发。这种由内而外的学习动力，远比外界的强制灌输更为持久和深刻。 《口琴进课堂》更是一次对教育“减负”的另类解读。它并非减少学习内容，而是通过引入艺术元素，让学习过程本身变得更加轻松愉快，从而减轻孩子们对学习的心理负担。它展示了，如何用最简单的方式，触动最深层的学习感知。 或许，这本书的价值，更在于它引发的那一连串思考：我们的课堂，还能有多少“意想不到”的惊喜？我们的孩子，还能在学习中发现多少“隐藏”的乐趣？我们的教育，还能为他们的成长注入多少“色彩”和“旋律”？《口琴进课堂》不是一个终点，而是一个邀请，邀请每一位教育的参与者，一起去探索那些充满音乐与活力的教育新篇章。
作者简介
目录信息
序前言第一章 我与口琴做朋友 一、新朋友——口琴 二、爱护我的小口琴 三、口琴音阶排排坐第二章 拿琴的方法与吹奏姿势 一、正确的拿琴方法 二、吹奏姿势 1.站奏 2.坐奏第三章 单音吹奏练习（一） 一、嘴形与“1”音的位置 1.嘴形 2.“1”音的位置 3.“1”音的练习——吹响我的小口琴 4.我能得几颗星？ 二、“1”与“2”两音练习 1.“2”音的位置 2.“2”音的练习 3.“1”与“2”两音练习 4.我能得几颗星？ 三、“1”—“3”三音练习 1.“3”音的位置 2.“1”—“3”三音练习 3.我能得几颗星？ 四、“1”—“4”四音练习 1.“3”的右边是“4”音 2.“1”—“4”四音练习 3.我能得几颗星？ 五、“1”—“5”五音练习 1.“1”—“5”五个音按音阶顺序排列 2.“1”—“5”五音练习 3.点音游戏 4.我能得几颗星？第四章 认识节奏乐器 一、常用的儿童节奏乐器 1.碰铃 2.串铃 3.双响筒 二、节奏乐器的使用练习第五章 综合练习（一） 一、两个声部的练习 二、口琴与节奏乐器的练习 三、考级 1.考级曲目 2.考级规则与要求第六章 单音吹奏练习（二） 一、“1”—“6”六音练习 1.“6”音的位置 2.“6”音的练习 3.乐曲练习 4.亚太口琴节 二、“5”—“1”四音练习 1.“7”和“1”交换位置 2.“5”—“1”的练习 3.乐曲练习 4.中国台湾口琴艺术促进会理事长——廖训祯 三、“1”—“1”八度内的练习 1.中音区“1”—“1”的位置 2.点音找位置 3.中音区的综合练习 4.马来西亚口琴世界主席——张雅诰第七章 单音吹奏练习（三） 一、低音区的音位 1.如何掌握低音吹奏 2.低音练习 3.乐曲练习 4.韩国口琴联盟会长——李惠奉 二、高音区的音位 1.两组音位颠倒的高音区 2.高音练习 3.乐曲练习 4.全日本口琴联盟会长——真野泰治第八章 重音口琴和重奏 一、重音口琴 二、口琴的重奏形式 1.乐曲练习 2.香港口琴协会会长——何百昌第九章 综合练习（二） 一、综合练习 二、考级 1.考级曲目 2.考级规则与要求 3.中华口琴会会长——刘曾源第十章 新式单音吹奏法 一、新式单音吹奏法 二、舌尖的运用 三、如何控制气息 四、练习曲第十一章 琶音和手震音奏法 一、琶音奏法 1.基本练习 2.乐曲练习 二、手震音奏法 1.基本练习 2.乐曲练习第十二章 半音奏法 一、半音奏法 1.基本练习 2.乐曲练习 二、乐曲三首 三、考级 1.考级曲目 2.考级规则与要求 3.新加坡口琴爱好者协会会长——莫德锦
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读后感
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