具体描述
:《小康轩：幼儿园安全教育（教师用书）（小班下）》教学形式多样有趣，如儿歌、故事、图文讲述等。
《幼儿园安全教育教师用书（小班下）》内容简介 本书是为配合幼儿园小班下学期安全教育教学而编写的教师指导用书。本册内容聚焦于引导幼儿认识并掌握一系列与日常生活密切相关的安全知识与技能，旨在帮助教师系统地开展小班幼儿的安全教育活动，提升幼儿的自我保护意识和能力。 全书紧密围绕小班幼儿的认知特点和生活经验，将安全教育内容分为以下几个核心模块： 一、居家安全：守护家中的每一个角落 本模块重点关注幼儿在家中的安全问题。我们将引导教师通过生动有趣的故事、游戏和情景模拟，帮助幼儿认识到家中可能存在的安全隐患。 防火安全： 引导幼儿认识打火机、火柴、电器等物品的危险性，学习在发生火灾时如何呼救、如何躲避。例如，通过“火警电话119”的儿歌，让幼儿记住重要的求助电话；通过模拟火灾场景，教导幼儿用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃生。 防触电安全： 教授幼儿不玩弄电源插座、电线，不乱摸电器，认识电器发热的危险。例如，通过“小电工”的游戏，让幼儿识别哪些是不能碰的电器。 防溺水安全： 强调家中水盆、浴缸、马桶等处存在溺水风险，教育幼儿不独自靠近水源，不玩水。例如，通过“小水滴去哪儿”的故事，让幼儿了解玩水时的危险。 防跌落安全： 关注窗户、阳台、楼梯等处可能发生的跌落事故，教育幼儿不攀爬、不倚靠。例如，通过“小猴子爬窗户”的动画故事，让幼儿理解跌落的后果。 防误食安全： 引导幼儿不随意捡拾、不随意品尝地上的食物或不明物品，认识药物的危险性。例如，通过“小猫咪偷吃药”的绘本故事，教育幼儿不能乱吃药。 防止夹伤、刺伤： 教授幼儿不玩弄门缝、抽屉、剪刀、针等物品，避免手被夹伤或被刺伤。例如，通过“小兔子找玩具”的情景剧，引导幼儿认识到抽屉和门缝的危险。 食品安全： 引导幼儿不吃不干净的食物，不吃变质的食物，饭前便后要洗手。例如，通过“洗手歌”和“食物新鲜度”的认知活动，培养幼儿良好的卫生习惯。 二、户外活动安全：探索世界的点滴乐趣 本模块将引导教师组织幼儿在户外活动时，注意保护自身安全，享受探索的乐趣。 交通安全： 教授幼儿认识红绿灯，懂得遵守交通规则，不随意跑入马路，不追逐打闹。例如，通过“小汽车排队”的游戏，让幼儿理解交通信号灯的作用；引导幼儿认识马路边的安全标识。 防走失安全： 教育幼儿在户外不离开老师或家长的视线，一旦走失，如何向警察叔叔或工作人员求助。例如，通过“找妈妈”的模拟演练，让幼儿记住重要信息，如自己的名字、家长的联系方式。 运动安全： 在户外体育活动中，引导幼儿注意场地安全，不推搡、不拥挤，按照规则进行活动。例如，在玩滑梯、秋千时，教授幼儿正确的玩法和注意事项。 防晒防暑： 在阳光强烈的季节，教育幼儿如何做好防晒，及时补充水分，避免中暑。例如，在户外活动时，提醒幼儿戴帽子，及时补充饮水。 防虫咬、防跌伤： 引导幼儿不随意抓捕小动物，避免被咬伤，在不熟悉的区域行走时要小心。例如，在草地上玩耍时，教育幼儿不要随意触碰植物或小昆虫。 三、集体活动安全：团结友爱，共创和谐 本模块关注幼儿在幼儿园集体环境中的安全，强调集体意识和互助精神。 教室安全： 引导幼儿不乱动教室内的物品，不攀爬桌椅，保持教室整洁。例如，通过“我的小书包”的摆放活动，教导幼儿整理个人物品。 游戏安全： 在集体游戏活动中，强调遵守游戏规则，不推搡、不争抢，学会分享和合作。例如，在玩积木或拼图时，引导幼儿轮流使用，共同完成作品。 用餐安全： 教授幼儿正确的用餐姿势，不浪费食物，不玩弄餐具。例如，通过“吃饭好宝宝”的示范，让幼儿掌握正确的用餐方法。 午睡安全： 引导幼儿安静午睡，不打扰他人，注意被褥整洁。 如厕安全： 教授幼儿正确的如厕方法，保持卫生，不玩水。 四、情绪与心理安全：做一个快乐自信的宝贝 除了身体安全，本模块也关注幼儿的情绪和心理健康，帮助幼儿建立积极的情绪管理能力。 认识情绪： 帮助幼儿认识和表达自己的基本情绪，如开心、难过、生气等。 应对冲突： 引导幼儿学习用语言沟通解决与同伴间的冲突，而不是用推搡或打人。 建立自信： 通过鼓励和肯定，帮助幼儿建立自信心，敢于表达自己的想法。 教师指导部分： 本书为教师提供了详细的活动设计和指导建议，包括： 活动目标： 明确每个活动要达到的认知、技能和情感目标。 活动准备： 列出活动所需的材料、教具等。 活动过程： 提供详细的活动步骤、提问引导、游戏玩法和注意事项。 拓展活动： 针对活动主题，提供延伸性的活动建议，以加深幼儿的理解。 家园共育： 提出在家中可以进行的亲子安全教育活动，促进家园合作。 本书的编写风格力求贴近幼儿生活，语言生动活泼，图文并茂，旨在成为幼儿园教师开展安全教育的得力助手，为幼儿筑起一道坚实的安全屏障，让他们在健康、快乐的环境中茁壮成长。
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