具体描述
寫好作文，閱讀、生活、寫作，三者一定要融合為一！
傳承半世紀的經典作文入門！
畢生致力於國文教學的教育家葉聖陶，繼膾炙人口的《文心》之後，另一本更實用的寫作指導手冊！
●文章是「提煉」日常語言而寫成的文字。
說話是最自然、最純熟的表達方式，所以文章要寫得自然流暢，必須從說話習慣中汲取經驗，進一步錘鍊出好的文字表達方法。作文和說話是分不開的。
●閱讀不離生活，寫作不離說話。
閱讀過的成語，學習過的詞彙，為何在寫作時常常忘記？或是用起來感覺彆扭？這是因為它與自己的說話方式和日常生活脫節。想要把學過的東西在寫作中運用自如，就必須讓所學的內容經常出現在日常生活中。常常說，常常接觸，自然運用自如。
●懂得修改文章，才能寫出好作文。
同樣一句話，同樣一件事，使用什麼字眼才更顯生動，如何舉例才讓人感到親切，這些都要經過修改比較，才知道優缺點在哪裡。而大部分的文章，也都是經過修改才達於理想。所以學會修改文章的要領，才能寫好一篇文章。
半世紀來，談到指導中學生作文，我們最直接聯想到的人，就是葉聖陶與夏丏尊兩位大師。這是因為他們對二十世紀中學國文教育的貢獻最多，所提示的作文指導也最有效。至今中國大陸仍每年舉辦全國性的「聖陶杯中學作文比賽」，足見其影響力之大。
葉聖陶先生最經典的作文入門指導，中學生不可不讀！
作者简介
葉聖陶（1894-1988）
原名葉紹鈞，是著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和政治活動家。
1907年，葉聖陶進入蘇州草橋中學（即後來的蘇州公立第一中學堂）就讀時，開始接觸外國小說及當時的文藝新潮，不僅深受影響，更與同學組織了詩會《放社》。中學畢業後，於當地一家初等學校任教，並嘗試新式教學法。而後至上海商務印書館附設的學校任教，同年擔任商務印書館的小學教科書編輯。
葉聖陶終其一生都專注推動文學運動。曾參與北京大學的學生組織「新潮社」，並參與出版小說、新詩、小品、文學批評及劇本等各種文學作品。1921年起在上海、杭州、北京等地中學和大學任教，並與茅盾、鄭振鐸等人發起組織「文學研究會」。1923年在為文學家開辦的書室「樸社」擔任編輯。
葉聖陶擔任編輯之前，曾做了十多年的教師，教育名言是：「教是為了不教」。亦即教育學生的目的，就是為了激發學生具備自我教育能力，能自覺地豐富和完善自己，而不需再被誰教。更認為應當教給學生學習的方法，而不是僅止於灌輸書本知識。這個觀念帶給當時強烈依賴記憶與灌注的傳統語文教學方法，相當大的衝擊。
目录信息
读后感
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用户评价
在我还未接触这本书之前，写作对我来说，一直是一件令人头疼的差事，就像在迷雾中行走，看不清前方的路，也摸不着方向。每次拿到作文题目，我的脑海中总是充斥着各种零散的想法，却无法将它们有效地组织起来，形成一篇完整的文章。我尝试过模仿范文，但总感觉像是在穿别人的衣服，不合身，也不自在，而且很容易就能被看出模仿的痕迹。 《給中學生的十二堂作文課》这本书，如同黑暗中的一道曙光，为我指引了方向。它并非是那种堆砌了大量理论和范文的“厚重”书籍，而是以一种非常亲切、非常生活化的方式，循序渐进地讲解了写作的各个方面。作者就像一位经验丰富的向导，他会耐心地带领我们，从最基础的审题，到如何构思文章，再到如何锤炼语言，每一步都讲解得清晰透彻。 我尤其欣赏书中关于“如何挖掘文章的深度”的讲解。我以前写作文，总是写一些浅显的道理，缺乏思想的深度。这本书让我明白，一篇好的作文，需要有自己独特的思考和深刻的见解。它会教我如何从平凡的生活中提炼出不平凡的意义，如何让我的文章拥有自己的“灵魂”。 它对“文章的结构”的讲解也让我受益匪浅。我以前写作文，总是显得松散，不成体系。这本书就像是给了我一份清晰的“建筑蓝图”，让我明白文章的开头、中间、结尾应该如何呼应，如何层层递进，才能形成一个完整而有力的整体。它甚至会通过图示和案例，让我更直观地理解文章的逻辑脉络。 更让我惊喜的是，书中关于“语言表达”的讲解。它并非是仅仅教我们认识一些华丽的词语，而是教会我们如何恰当地运用这些词语，如何让我们的语言变得更加生动、准确、有力。它甚至会教我如何运用一些修辞手法，比如比喻、拟人等，来增强文章的形象感和感染力。 而且，这本书的语言风格非常幽默风趣，作者用了很多生动有趣的例子，让原本可能枯燥的写作知识变得妙趣横生。我感觉自己不是在被动地接受知识，而是在轻松愉快地学习。 读完这本书，我明显感觉自己的写作能力有了质的飞跃。我不再是那个“提笔忘字”的“小白”，而是能够更加自信、更加清晰地表达自己的思想和情感。我甚至开始主动去发现生活中可以写作的素材，并且享受这个过程。 这本书的十二堂课，每一堂课都像是一次心灵的洗礼，让我重新认识了写作，也重新认识了自己。它让我明白，写作并非是天赋的产物，而是可以通过努力和方法来掌握的技能。 我真心觉得，这本书是每一个渴望提升写作能力，并且希望在写作中找到乐趣的中学生都应该拥有的。它不仅仅是一本作文辅导书，更是一位良师益友，陪伴我们走向更美好的写作未来。
评分在我读这本书之前，写作对我而言，总是一件极其困难的事情，仿佛在无尽的黑暗中摸索，找不到一丝光亮。每次接到作文题目，我的脑海中总是陷入一片混沌，那些零散的想法，就像是无法串联的珠子，怎么也无法编织成一篇连贯的文章。我尝试过模仿范文，但总感觉像是在照葫芦画瓢，缺乏自己的风格和思想。 《給中學生的十二堂作文課》这本书，如同一位睿智的导师，为我指明了前进的方向。它没有采用枯燥的说教方式，而是用一种循序渐进、充满趣味的方式，引导我们学习写作的精髓。作者就像一位经验丰富的向导，他会耐心地带我们认识写作的基本构成，再逐步教会我们如何构思、如何表达、如何润色。 我尤其喜欢书中关于“如何抓住题目的核心”的讲解。我以前写作文，常常会因为审题不清而偏离主题。这本书让我明白，审题是一个深度挖掘和理解的过程，是要去理解题目背后所蕴含的意义和要求，从而找到文章的切入点。 它对“文章的主题”的阐述也让我豁然开朗。我以前写作文，总觉得写些人尽皆知的道理就够了，缺乏自己的思考。这本书让我意识到，一篇好的作文，需要有自己独特的见解和深刻的思想。它会教我如何从生活中发现不平凡，如何让我的文章拥有自己独特的“灵魂”。 更让我惊喜的是，书中关于“素材的运用”的讲解。我曾经觉得自己的生活经历平淡无奇，没有什么可写的。但是这本书让我学会了如何去观察生活，如何发现那些被我们忽略的细节，并且懂得如何将这些细节，转化为生动、有感染力的文字。 而且，这本书的语言风格非常亲切幽默，作者用了很多生动有趣的例子，让原本可能枯燥的写作知识变得妙趣横生。我感觉自己不是在被动地学习，而是在享受一种知识的乐趣。 读完这本书，我明显感觉自己的写作能力有了质的飞跃。我不再是那个“提笔忘字”的“小白”，而是能够更加自信、更加清晰地表达自己的思想和情感。我甚至开始主动去发现生活中可以写作的素材，并且享受这个过程。 这本书的十二堂课，每一堂课都像是一次心灵的洗礼，让我重新认识了写作，也重新认识了自己。它让我明白，写作并非是天赋的产物，而是可以通过努力和方法来掌握的技能。 我真心觉得，这本书是每一个渴望提升写作能力，并且希望在写作中找到乐趣的中学生都应该拥有的。它不仅仅是一本作文辅导书，更是一位良师益友，陪伴我们走向更美好的写作未来。
评分在接触这本书之前，我总是觉得写作文是一件特别困难的事情，仿佛有着一道无形的墙，让我难以逾越。每次老师一宣布作文题目，我的脑袋里就一片空白，脑海中闪过的所有想法都像是散落的碎片，怎么也无法串联成完整的句子。我试过各种方法，什么背范文、记金句，但总感觉只是在模仿，并没有真正掌握写作的精髓。直到我翻开这本《給中學生的十二堂作文課》，我的整个写作观念都发生了翻天覆地的变化。 这本书并没有上来就给我灌输各种高深的写作理论，而是从最基础、最核心的地方入手，比如如何审清题目，如何找到一个有深度的立意。我以前写作文，常常会跑题，或者立意不够鲜明，这篇文章教会了我如何去深度解读题目，挖掘出题目背后隐藏的真正意图。它让我明白，写作文不仅仅是把题目要求的东西写出来，更是要表达自己独特的思考和见解。 我尤其喜欢它关于“如何选择素材”的章节。我以前总觉得生活中没什么可写的东西，感觉自己的经历很平淡。但是这本书让我学会了如何去观察生活，去发现那些被我们忽略的细节，并且懂得如何将这些平凡的素材赋予生命力。它引导我从身边的小事中提炼出具有普遍意义的道理，让我的文章更加生动、更有内涵。 书中的写作技巧讲解也十分到位。比如，关于如何运用不同的句式来丰富文章的表达，如何通过排比、对偶等手法来增强文章的气势，以及如何运用恰当的修辞手法来描绘生动的场景。这些技巧并不是生搬硬套的，而是和具体的例子结合在一起，让我能够清晰地理解，并且在自己的写作中尝试运用。 而且，这本书的语言风格非常接地气，就像一位学长在分享自己的写作经验一样，没有那种高高在上的说教感。作者用了很多生动有趣的比喻和例子，让复杂的写作概念变得易于理解。我感觉自己不是在被动地接受知识，而是在享受一种阅读的乐趣。 我发现，很多我以前觉得写不出来的优美段落，其实都有其规律可循。这本书就像打开了我写作的“任督二脉”，让我看到了写作的更多可能性。我开始不再畏惧写作，而是将它视为一种表达自我、与他人沟通的方式。 读完这本书，我明显感觉到自己在构思文章时更加清晰，下笔也更加流畅。我不再为找不到词语而苦恼，而是能够自如地运用自己掌握的词汇和句式来表达思想。甚至，我开始主动去寻找写作的灵感，对生活中的点点滴滴都充满了好奇。 这本书不仅仅是传授写作技巧，更重要的是它培养了我对写作的兴趣和信心。它让我明白，写作是可以学习的，是可以进步的。我不再是那个“文笔不好”的学生，而是开始享受写作带来的成就感。 这本书的结构安排也非常合理，十二堂课循序渐进，从最基础的审题到最后的润色修改，环环相扣，让我能够一步一个脚印地提升自己的写作能力。 我真心觉得，这本书是所有中学生在作文学习路上不可多得的良师益友。它不仅教会我如何写出一篇好作文，更重要的是，它让我找到了写作的乐趣和自信。
评分在我接触这本书之前，写作对我来说，就像是一场漫无目的的旅行，我出发了，但不知道目的地在哪里，也不知道该如何到达。每次接到作文任务，我都感到一阵无力感，脑子里那些零散的想法，总是无法被串联成一段有逻辑、有章法的文字。我尝试过很多方法，比如背诵那些优美的句子，但是一旦要自己写，就又不知道该如何运用，感觉它们就像是隔着一层玻璃，看得见，摸不着。 《給中學生的十二堂作文課》这本书，彻底改变了我对写作的认知。它并没有像很多辅导书那样，上来就堆砌华丽的辞藻或者提供各种“万能”的模板。相反，它以一种非常温和、非常循序渐进的方式，带领我们一步步地走进写作的殿堂。作者就像一位经验丰富的向导，他会先带你认识写作的基本要素，然后逐步引导你去掌握各种写作技巧。 我特别欣赏书中对于“如何审题”的讲解。以前我写作文，常常是草草看一眼题目，然后就凭着自己的理解去写，结果可想而知，常常会偏离题意。这本书让我明白，审题是一个深度分析和理解的过程，是要去挖掘题目背后的深层含义，以及它所暗示的写作方向。它甚至会教我如何从题目中的关键词句来解读出命题人的意图。 它还非常注重“立意”的培养。我以前写作文，总觉得写些大家都能想到的道理就可以了，显得非常单薄。但是这本书让我认识到，一篇好的作文，需要有自己独特的思考和深刻的见解。它会教我如何从平凡的生活中提炼出不平凡的意义，如何让我的文章拥有自己的“灵魂”。 书中关于“素材的选择和运用”的讲解也让我受益匪浅。我曾经觉得自己的生活经历非常平淡，没有什么值得写的东西。但是这本书让我学会了如何去观察生活，如何发现那些被我们忽略的细节，并且懂得如何将这些看似平凡的素材，转化为有血有肉、有感染力的文字。 更让我感到惊喜的是，这本书的语言风格非常亲切和有趣。作者用了很多生动形象的比喻和贴切的例子，让原本可能枯燥的写作知识变得易于理解和接受。我感觉自己不是在被动地接受知识，而是在享受一场精彩的知识盛宴。 它还系统地讲解了各种写作技巧，比如如何写出引人入胜的开头，如何组织文章的段落，如何运用恰当的修辞手法来增强文章的表现力，以及如何写出令人难忘的结尾。这些技巧的讲解都非常具体，而且与具体的范文赏析相结合，让我能够更直观地理解和运用。 读完这本书，我明显感觉自己的写作能力有了质的飞跃。我不再是那个“提笔忘字”的“小白”，而是能够更加自信、更加清晰地表达自己的思想和情感。我甚至开始主动去发现生活中可以写作的素材，并且享受这个过程。 这本书的十二堂课，每一堂课都像是一次心灵的洗礼，让我重新认识了写作，也重新认识了自己。它让我明白，写作并非是天赋的产物，而是可以通过努力和方法来掌握的技能。 我真心觉得，这本书是每一个渴望提升写作能力，并且希望在写作中找到乐趣的中学生都应该拥有的。它不仅仅是一本作文辅导书，更是一位良师益友，陪伴我们走向更美好的写作未来。
评分在翻阅这本书之前，写作对我来说，一直是一件令人望而生畏的事情。我常常觉得自己笔下的文字，枯燥乏味，缺乏生命力，就像是未经雕琢的石头，光秃秃的，没有丝毫的美感。每次接到作文题目，我的脑海中总是一片空白，找不到合适的词语，也无法组织起清晰的思路。 《給中學生的十二堂作文課》这本书，简直是我写作道路上的“及时雨”。它没有空泛的理论，也没有陈旧的套路，而是以一种极其贴近中学生活的方式，深入浅出地讲解了写作的奥秘。作者就像一位经验丰富的“引路人”，他会一步步地带领我们，从审题的技巧，到构思的逻辑，再到语言的表达，让我们对写作有一个全面的认识。 我印象特别深刻的是书中关于“如何写出有吸引力的开头”的章节。我以前的作文，开头总是平淡无奇，无法抓住读者的注意力。这本书教我如何运用设问、排比、引用等多种手法，让我的作文在第一时间就能够吸引读者，让他们有读下去的欲望。 书中对于“文章的段落组织”的讲解也让我受益匪浅。我以前写作文，段落之间常常显得突兀，缺乏过渡。这本书让我明白，段落的组织就像是搭建一栋房屋的砖瓦，需要有条理地摆放，才能形成坚固而美观的整体。它甚至会教我如何运用过渡句，让文章的衔接更加自然流畅。 更让我感到惊喜的是，书中关于“情感的表达”的讲解。我以前写作文，总是干巴巴地陈述事实，缺乏情感的渲染。这本书让我明白，写作的目的是为了表达，而情感是表达的灵魂。它会教我如何通过细节描写，如何运用比喻、拟人等修辞手法，来抒发内心的情感，让我的文章更具感染力。 而且，这本书的语言风格非常幽默风趣，作者用了很多生动有趣的例子，让原本可能枯燥的写作知识变得妙趣横生。我感觉自己不是在被动地学习，而是在享受一种知识的乐趣。 读完这本书，我明显感觉自己的写作能力有了质的飞跃。我不再是那个“提笔忘字”的“小白”，而是能够更加自信、更加清晰地表达自己的思想和情感。我甚至开始主动去发现生活中可以写作的素材，并且享受这个过程。 这本书的十二堂课，每一堂课都像是一次心灵的洗礼，让我重新认识了写作，也重新认识了自己。它让我明白，写作并非是天赋的产物，而是可以通过努力和方法来掌握的技能。 我真心觉得，这本书是每一个渴望提升写作能力，并且希望在写作中找到乐趣的中学生都应该拥有的。它不仅仅是一本作文辅导书，更是一位良师益友，陪伴我们走向更美好的写作未来。
评分在我拿起这本书之前，写作对我来说，就是一场永无止境的“苦役”。每次拿到作文题目，我的脑海里就像是被施了魔法，所有原本清晰的想法都瞬间变得模糊不清，只剩下一些零散的词语在脑海中盘旋。我尝试过各种方法，比如背诵名篇，记忆金句，但总感觉像是隔靴搔痒，并没有真正解决问题的根本。 《給中學生的十二堂作文課》这本书，就像是为我点亮了一盏明灯，让我看到了写作的清晰路径。它并非是那种高高在上、理论深奥的教辅书，而是以一种非常平易近人的方式，深入浅出地讲解了写作的方方面面。作者就像一位经验丰富的向导，他会一步一步地带领我们，从最基础的审题，到最后的润色修改，全面提升我们的写作能力。 我尤其喜欢书中关于“如何找到文章的亮点”的讲解。我以前写作文，总是千篇一律，缺乏吸引力。这本书让我明白，一篇好的作文，需要有自己独特的思考和深刻的见解。它会教我如何从平凡的生活中提炼出不平凡的意义，如何让我的文章拥有自己的“灵魂”。 它对“文章的结构”的讲解也让我受益匪浅。我以前写作文，总是显得松散，不成体系。这本书就像是给了我一份清晰的“建筑蓝图”，让我明白文章的开头、中间、结尾应该如何呼应，如何层层递进，才能形成一个完整而有力的整体。它甚至会通过图示和案例，让我更直观地理解文章的逻辑脉络。 更让我感到惊喜的是，书中关于“语言表达”的讲解。它并非是仅仅教我们认识一些华丽的词语，而是教会我们如何恰当地运用这些词语，如何让我们的语言变得更加生动、准确、有力。它甚至会教我如何运用一些修辞手法，比如比喻、拟人等，来增强文章的形象感和感染力。 而且，这本书的语言风格非常幽默风趣，作者用了很多生动有趣的例子，让原本可能枯燥的写作知识变得妙趣横生。我感觉自己不是在被动地接受知识，而是在轻松愉快地学习。 读完这本书，我明显感觉自己的写作能力有了质的飞跃。我不再是那个“提笔忘字”的“小白”，而是能够更加自信、更加清晰地表达自己的思想和情感。我甚至开始主动去发现生活中可以写作的素材，并且享受这个过程。 这本书的十二堂课，每一堂课都像是一次心灵的洗礼，让我重新认识了写作，也重新认识了自己。它让我明白，写作并非是天赋的产物，而是可以通过努力和方法来掌握的技能。 我真心觉得，这本书是每一个渴望提升写作能力，并且希望在写作中找到乐趣的中学生都应该拥有的。它不仅仅是一本作文辅导书，更是一位良师益友，陪伴我们走向更美好的写作未来。
评分这本书真的让我受益匪浅，尤其是在我一直以来最头疼的作文写作方面。我一直觉得自己是个“文笔不好”的人，每次拿到作文题目，脑子里就像一团乱麻，抓不住重点，也不知道该从何下笔。老师布置的作文，我总是写得磕磕绊绊，词不达意，事后看自己的作文，也觉得乏善可陈。直到我翻开这本书，才仿佛找到了救星。它不像市面上很多作文辅导书那样，一味地堆砌华丽的辞藻或者提供套路化的模板，而是真正从基础入手，循序渐进地引导我理解什么是好的作文，以及如何写出好的作文。 它不仅仅是教我如何遣词造句，更是教会我如何思考，如何观察生活，如何将内心的想法和感受转化为生动的文字。书中有很多关于审题、立意、选材的讲解，让我明白，一篇好的作文，绝不仅仅是文字的堆砌，而是思想的表达。我以前写作文，往往只关注题目要求，却忽略了题目背后的深层含义，这本书让我学会了“透过现象看本质”，去挖掘更深刻的主题。 而且，书中提供的范文赏析，也非常有启发性。它会详细剖析范文的优点，从结构安排到语言运用，再到情感的表达，都一一讲解清楚。我学会了如何欣赏一篇好文章，也从中汲取了很多写作的灵感和技巧。我发现，很多我以前觉得写不出来的描写，其实都有迹可循，只是我没有掌握方法。 最让我惊喜的是，这本书的内容并不枯燥。作者用了很多生动有趣的例子，甚至是一些生活中的小故事，来阐述写作的道理。我以前觉得作文课很枯燥，总是提不起兴趣，但是读了这本书，我发现写作本身也是一件很有趣的事情。它让我重新燃起了对写作的热情，甚至开始主动去观察生活，去思考，去记录。 它也帮我纠正了很多写作上的坏习惯，比如我以前写作文喜欢用一些生僻字或者华丽的形容词，但往往显得堆砌，不够自然。这本书就教会我，朴实真挚的语言，有时比华丽的辞藻更能打动人心。它让我明白，写作的目的是为了表达，而不是为了炫技。 这本书就像一位耐心的老师，一步步地引导我走出写作的困境。我不再害怕面对作文题目，也开始享受写作的过程。我的作文水平有了明显的提升，老师的表扬和同学们的肯定，更是让我信心倍增。我现在觉得，写作不再是一件令人头疼的事情，而是一种表达自我、与世界交流的方式。 这本书的实用性真的非常强，它提供的很多方法和技巧，我都可以直接运用到我的实际写作中。比如，关于如何构建文章的开头和结尾，如何运用比喻、拟人等修辞手法，如何让文章的情感更加充沛等等，这些内容都非常具体，也非常有指导意义。 我之前一直觉得，写作是需要天赋的，有些人天生就擅长写作，而有些人则不然。但是读了这本书，我才明白，写作也是一种技能，是可以后天学习和培养的。只要掌握了正确的方法，并且坚持练习，任何人都可以写出好的文章。 这本书的语言风格也很亲切，它没有使用很多晦涩难懂的术语，而是用平实的语言向我们解释复杂的概念。这让我觉得，即使是写作新手，也能轻松地理解书中的内容。 总之，这本书是我中学作文学习道路上的一个重要里程碑。它不仅提升了我的写作技能，更重要的是，它改变了我对写作的态度，让我发现了写作的乐趣。我强烈推荐这本书给所有正在为作文发愁的中学生。
评分在还没读到这本书之前，我一直觉得写作文是一件特别头疼的事情，就像一个巨大的迷宫，我总是在里面打转，找不到方向。每次拿到作文题目，我的脑子里就像被按下了暂停键，所有的词汇和想法都凝固了，或者说，它们都在，但就是无法被有效地组织起来，形成连贯的文字。我曾经也尝试过找一些作文集来参考，但那些优美的词句和段落，对我来说更像是遥不可及的星辰，我能够看到它们的光芒，却不知道如何才能触及。 这本《給中學生的十二堂作文課》简直就是我写作路上的“及时雨”。它没有直接给我灌输那些空泛的写作理论，而是像一位循循善诱的老师，从最根本的问题出发，一点一点地解开我对于写作的困惑。最令我印象深刻的是，书中对于“审题”的讲解，我以前总以为审题就是看看题目上写了什么，然后就照着写，结果往往是写着写着就偏离了题意。这本书却让我明白，审题是一个深度挖掘的过程，是要去理解题目背后的意图，以及它所蕴含的深层含义。 它还教会我如何“立意”，如何从一个简单的题目中找到一个独特而深刻的切入点。我以前写作文，总是写一些人人都写过的道理，显得非常平庸。但是这本书通过很多生动的例子，让我明白了如何挖掘自己独特的思考，如何将自己的情感和观点融入到文章中，让我的文章变得更有“灵魂”。 书中关于“选材”的指导也让我获益匪浅。我曾经总觉得自己的生活太平淡，没有什么值得写的东西。但是这本书让我学会了如何去发现生活中的“诗意”，如何从一件件小事中提炼出深刻的道理，让我的素材库变得更加丰富。它甚至会教我如何用细节去支撑一个观点，如何通过具体的描写来展现情感，而不是干巴巴地说教。 更让我惊喜的是，这本书的语言风格非常吸引人。它不像一些教辅书那样枯燥乏味，而是充满了趣味性，就像在听一个朋友分享他的写作心得。作者用了很多贴切的比喻和生动的例子，让我能够轻松地理解那些本来可能有些抽象的写作概念。 它还系统地讲解了各种写作技巧，比如如何写好开头，如何构建文章的逻辑，如何运用各种修辞手法来增强文章的表现力，以及如何写出令人回味的结尾。这些技巧并非是简单的罗列，而是与具体的范文分析相结合，让我能够更直观地感受到这些技巧的魅力。 这本书带给我的不仅仅是写作技巧的提升，更重要的是它改变了我对写作的看法。我不再觉得写作是一件苦差事，而是把它当作一种表达自我、与世界沟通的方式。我开始主动去观察生活，去思考，去记录，甚至会主动去寻找可以写的素材。 现在，每次拿到作文题目，我不再感到恐慌，而是会先静下心来，像书中说的那样，去审题，去构思，去寻找一个好的立意。我发现，我的作文变得越来越有条理，越来越有思想，也越来越受到老师的表扬。 这本书对我来说，就像打开了一扇新的大门，让我看到了写作的无限可能。它不仅教会我如何写得更好，更重要的是，它让我找到了写作的乐趣和自信。 我真心觉得，这本书是每一个正在为作文发愁的中学生都应该拥有的。它是一本真正能够帮助我们提升写作能力，并且让我们爱上写作的书。
评分在我拿起这本书之前，写作对我来说，就像是在黑暗中摸索，我看不清方向，也摸不到实质，只能凭着一股蛮劲儿，写出一些不痛不痒的文字。每次作文课，我都感觉自己像是站在悬崖边上，不知道该往哪里迈步，也不知道如何才能到达彼岸。我尝试过模仿范文，但总感觉像是在穿别人的旧衣服，不合身，也不舒服，而且很容易就被发现是模仿的痕迹。 《給中學生的十二堂作文課》这本书，可以说是为我拨开了眼前的迷雾，让我看到了写作的清晰路径。它并非是那种堆砌了大量理论和范文的“厚重”书籍，而是以一种非常亲切、非常生活化的方式，来引导我们学习写作。作者就像一位经验丰富的导师，他不会直接告诉你“怎么做”，而是通过层层递进的讲解，让你自己去体会、去领悟。 我特别喜欢书中关于“如何找到写作的灵感”的章节。我以前总觉得，写作需要有什么特别的经历或者深刻的思想才能开始，但这本书却告诉我，灵感就藏在我们身边，藏在每一次的观察，每一次的思考之中。它教我如何去捕捉那些稍纵即逝的瞬间，如何将生活中平凡的事物赋予不平凡的意义。 书中对“如何构思文章结构”的讲解也非常细致。我以前写作文，开头结尾总是很突兀，中间的部分也显得松散，不成体系。这本书让我明白，文章的结构就像是一栋建筑的骨架，有了坚实的骨架，才能支撑起丰满的血肉。它通过各种图示和案例，让我清晰地看到了文章的逻辑脉络，学会了如何让文章起承转合，自然流畅。 而且，这本书对于“语言的锤炼”也有非常深入的探讨。它不仅仅是教我们认识一些华丽的词语，更重要的是教我们如何运用这些词语，如何让语言变得更加准确、生动、有力。我发现，很多我以前觉得“写不出来”的描写，其实都有方法可以实现，只是我之前没有掌握到那个“窍门”。 更让我感到惊喜的是，这本书的写作风格非常有趣。作者用了很多幽默的语言和贴切的比喻，让原本可能枯燥的写作知识变得妙趣横生。我感觉自己不是在上课，而是在和一位朋友轻松地交流。 它还特别强调了“个性化表达”的重要性。它鼓励我们不要害怕犯错，不要一味地模仿别人，而是要找到自己独特的语言风格和表达方式。这一点对我来说非常重要，因为它让我敢于表达自己的真实想法，而不是被束缚在各种规则之下。 读完这本书，我发现自己对写作的态度发生了很大的转变。我不再是那个畏惧写作的学生，而是开始享受写作的过程，并且从中获得了极大的乐趣和成就感。我能够更自信地去面对每一次的作文任务，也能够更清晰地表达自己的思想和情感。 这本书的十二堂课，每一堂课都像是一把钥匙，为我打开了写作的新世界。它让我明白，写作并非是遥不可及的天赋，而是一种可以通过学习和实践来掌握的技能。 我真心觉得，这本书是每一个渴望提升写作能力、希望在写作上有所突破的中学生都应该阅读的。它不仅仅是一本作文辅导书，更是一位引路人，带领我们走向更广阔的写作天地。
评分在我还没有翻开这本书的时候，写作对我来说，就像是面对一道无法逾越的高墙，我总是感到束手无策。每次老师布置作文，我的脑子里就一片空白，那些零散的想法，总是无法被有效地组织起来，形成连贯的文字。我尝试过很多方法，比如抄写范文，背诵名句，但总感觉像是隔靴搔痒，并没有真正解决问题。 《給中學生的十二堂作文課》这本书，就像是一束温暖的光，照亮了我写作的道路。它并非是那种高高在上、理论深奥的教辅书，而是以一种非常平易近人的方式，深入浅出地讲解了写作的方方面面。作者就像一位经验丰富的向导，他会一步一步地带领我们，从最基础的审题，到最后的润色修改，全面提升我们的写作能力。 我尤其喜欢书中关于“如何找到写作的切入点”的讲解。我以前写作文，总是写一些人人都写过的，显得非常平庸。这本书让我明白，一篇好的作文，需要有自己独特的思考和深刻的见解。它会教我如何从日常生活中发现那些被忽略的细节，并且懂得如何将这些细节转化为具有感染力的素材。 它对于“文章的结构”的讲解也非常透彻。我以前写作文，总是东一榔头西一棒子，缺乏条理。这本书就像是给了我一份清晰的“建筑蓝图”，让我明白文章的开头、中间、结尾应该如何呼应，如何层层递进，才能形成一个完整而有力的整体。 更让我感到惊喜的是，书中关于“语言表达”的讲解。它并非是仅仅教我们认识一些华丽的词语，而是教会我们如何恰当地运用这些词语，如何让我们的语言变得更加生动、准确、有力。它甚至会教我如何运用一些修辞手法，比如比喻、拟人等，来增强文章的形象感和感染力。 而且，这本书的语言风格非常幽默风趣，作者用了很多生动有趣的例子，让原本可能枯燥的写作知识变得妙趣横生。我感觉自己不是在被动地接受知识，而是在轻松愉快地学习。 读完这本书，我明显感觉自己的写作水平有了质的飞跃。我不再是那个“提笔忘字”的“小白”，而是能够更加自信、更加清晰地表达自己的思想和情感。我甚至开始主动去发现生活中可以写作的素材，并且享受这个过程。 这本书的十二堂课，每一堂课都像是一次心灵的洗礼，让我重新认识了写作，也重新认识了自己。它让我明白，写作并非是天赋的产物，而是可以通过努力和方法来掌握的技能。 我真心觉得，这本书是每一个渴望提升写作能力，并且希望在写作中找到乐趣的中学生都应该拥有的。它不仅仅是一本作文辅导书，更是一位良师益友，陪伴我们走向更美好的写作未来。
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