2009年7月11日，著名學者任繼愈先生與世長辭。之後關於任先生人生經曆和學術研究的文章層齣不窮，但較為零散，特彆是關於他的人生經曆，很多人不能有一個係統而全麵的瞭解。基於此，中華書局於2010年4月推齣瞭這本紀念文集《我們心中的任繼愈》。
任先生的人品和學品是該書關注的重點。任先生對宗教學尤其是佛學著作有深厚的造詣，對中國的古代哲學尤其是儒道學說也有獨到的看法。在對生活的態度和自我人格的塑造上，他將儒、釋、道精神融為一爐，既有對生活的真誠熱愛，又有對世俗名利的淡薄淡定，最重要的，是他對傳承中國優秀傳統文化這項艱巨工程的勇於擔當。不僅如此，通過閱讀這些文章，我們也知道瞭他的童年生活是豐富多彩的；他始終保有一顆赤子之心，關愛萬物；他見證瞭近現代中國在前進路上的波蕩起伏，並與之患難與共；在“文化大革命”這個特殊歲月裏，他與大多數知識分子有相同的經曆，在人生逆境中始終保持樂觀的心態；他非常關心中國的宗教問題和教育問題，並結閤切身經曆和體會提齣瞭許多可行的措施。……所有這一切，都在《我們心中的任繼愈》這本書裏有所反映。
可以說，《我們心中的任繼愈》是一部可讀性、知識性都很強的紀念性文集。通過閱讀該書，我們既可以得到知識的滋養，對任先生的傳奇人生有全麵的透視，又能受到強烈的感情碰撞，在穿越時空的情感交流和與哲人對話中去思考人生的價值。
目錄
汝信：深切懷念任繼愈同誌（代序）
北大學友、學生篇
黃楠森、劉蘇：由衷的敬仰 永久的懷念
張豈之：略論任繼愈先生的學術研究與唯物史觀
汪子嵩：我心目中的任繼愈先生
閻韜：紀念任先生
韓敬：任繼愈先生教我學習中國哲學史
金春峰：懷念任繼愈先生
白化文：追隨任又之（繼愈）先生的一些迴憶
程靜宇：懷念恩師任繼愈先生
附：汪學群：一次難忘的談話
宗教所同事篇
杜繼文：追思任繼愈先生的愛國情懷和社會責任
金宜久：深切懷念任公繼愈先生
於本源：讓任先生給我們留下的珍貴遺産發揚光大
樂峰：任先生是中國馬剋思主義宗教學的奠基人
卓新平：任繼愈先生與我的學術生涯
張新鷹：“沒有什麼比事業更重要”
楊雅彬：我跟任先生學針灸
張偉達：我記憶中的任繼愈先生
段琦：任繼愈先生引領我走進瞭宗教研究領域
鍾肇鵬：迴憶任繼愈先生
魏道儒：終生難忘的一些事
黃奎：一個人和一個時代
宗教所學生篇
李申：我的導師任繼愈
方廣錩：任繼愈先生是怎樣培養學生的
賴永海：一代宗師，韆古風範
業露華：我心中的任繼愈老師
李明友：追憶任繼愈先生
瑪亞:中國哲學及其成為新理念的潛質
秦惠彬：天亦流淚
龔學增：念恩師•牢記關懷•不忘教誨
郭瑞祥：終生難忘的幾件小事
潘桂明：生命不息，求真不已
宋立道：緬懷我的恩師任繼愈先生
何光滬：三件小事見師心
鮑希福：緬懷任繼愈先生
王建平：平凡處見偉大
黃燕生：懷念任先生
呂建福：一代宗師教誨 學術生命源泉
崔正森：緬懷導師任繼愈先生
呂有祥：感念任繼愈先生
中哲史界同仁篇
方剋立：我所認識的任繼愈先生
張立文：珍惜時間，就是珍惜學術生命
蔡方鹿：哲人仙逝 教誨永存
楊堅：典型未遠，風範長存
張西平：展現中國文化的世界意義
大藏經編委篇
葛維鈞：瑣憶與斷想
溫玉成：牡丹時節動洛都
洪修平：哲人駕鶴去，學問滿人間
王亞榮：“微塵拂不盡，霽月浩當空”
董平：光風霽月的記憶
徐孫銘：潤物無聲暖心田
何孝榮：任繼愈先生的三封來信
無神論學會同仁篇
習五一：烈士暮年 壯心不已
加潤國：搞宗教研究我們最推崇任繼愈先生
何祚庥：一位用馬剋思主義“立場、觀點和方法”研究中國傳統思想文化的學術大師
段啓明：無神論興衰與國傢民族興衰相聯係
陳祖甲：一生弘揚無神論的先驅
文有仁：大師風範 平民風度
友人篇
王濛：追念任繼愈先生
李錦綉：最後的“寶颱山子”
劉天壽：深切地懷念
張曼菱：人淡如菊是吾師
定宜莊：追憶任繼愈先生二三瑣事
單嘉筠：來自“小朋友”的懷念
助手篇
劉蘇：由衷的敬仰 永久的懷念
楊素香：任先生沒有走
歐陽美琴：與爺爺一起生活的七年
親屬篇
任遠、任重：永遠珍藏的記憶
任繼周：童心、樸實、寬容、進取
任佶：但問耕耘 不問收獲
任海：我的伯父
後記
具體描述
讀後感
評分
評分
評分
評分
用戶評價
重點讀瞭任先生學生懷念老師的章節，想看看先生是怎麼樣培養學生的。宗教學的研究不要帶著宗教信仰，可能有人自覺不自覺地就陷入其中，說是信仰但又不能稱之為教徒的矛盾。
评分重點讀瞭任先生學生懷念老師的章節，想看看先生是怎麼樣培養學生的。宗教學的研究不要帶著宗教信仰，可能有人自覺不自覺地就陷入其中，說是信仰但又不能稱之為教徒的矛盾。
评分重點讀瞭任先生學生懷念老師的章節，想看看先生是怎麼樣培養學生的。宗教學的研究不要帶著宗教信仰，可能有人自覺不自覺地就陷入其中，說是信仰但又不能稱之為教徒的矛盾。
评分重點讀瞭任先生學生懷念老師的章節，想看看先生是怎麼樣培養學生的。宗教學的研究不要帶著宗教信仰，可能有人自覺不自覺地就陷入其中，說是信仰但又不能稱之為教徒的矛盾。
评分重點讀瞭任先生學生懷念老師的章節，想看看先生是怎麼樣培養學生的。宗教學的研究不要帶著宗教信仰，可能有人自覺不自覺地就陷入其中，說是信仰但又不能稱之為教徒的矛盾。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 qciss.net All Rights Reserved. 小哈圖書下載中心 版权所有