Education in the Communication Age

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出版者:Starsong Publications (CA)
作者:David D. Thornburg
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:1994-10
价格:USD 30.00
装帧:Paperback
isbn号码:9780942207118
丛书系列:
图书标签:
  • 教育
  • 传播学
  • 媒介素养
  • 数字时代
  • 教育技术
  • 信息时代
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  • 新媒体
  • 教育创新
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具体描述

《信息洪流中的思想导航:跨越媒介边界的知识重塑》 本书简介 在人类文明的长河中,知识的传播方式从未停滞不前。从泥板到莎草纸,从印刷术的轰鸣到电子屏幕的微光,每一次媒介的革新都伴随着一场深刻的认知革命。《信息洪流中的思想导航:跨越媒介边界的知识重塑》(以下简称《思想导航》)并非一部聚焦于特定教育学派或课程改革的专著,而是一部旨在深入剖析“媒介生态变迁如何重塑人类心智结构与知识获取范式”的宏大叙事。它着眼于技术驱动的知识形态演变,探讨在当前这个被海量、碎片化、即时性信息所主导的时代,我们如何构建意义、培养批判性思维,以及学术研究应如何适应新的传播边界。 第一部分:从“信息稀缺”到“注意力稀缺”的范式转移 本书开篇即构建了一个历史性的框架,追溯了信息传播技术如何塑造了不同的“认知气候”。作者首先批判性地审视了工业化时代基于印刷术建立起来的知识权威体系——那种强调线性阅读、深度专注和知识储存的模式。我们过去习惯于将知识视为一种需要通过严格、有序的路径才能获取的稀有资源。 然而,互联网和移动技术的普及,彻底颠覆了这一结构。本书的核心论点之一是:我们已从“信息稀缺社会”彻底迈入“注意力稀缺社会”。 知识的生产成本急剧下降,但有效的筛选、整合和内化知识的能力,却成了最昂贵的稀缺品。 在这一部分中,《思想导航》详细分析了以下几个关键转变: 1. 线性叙事的中断与超文本思维的兴起: 屏幕媒介鼓励的“点击”和“跳转”行为,正在削弱大脑进行长篇幅、连贯思考的能力。本书通过认知心理学和媒介理论的交叉视角,探讨了这种非线性浏览习惯如何影响我们对复杂概念的理解和记忆结构。 2. 知识的“去中心化”与“权威的瓦解”: 当专业知识的获取不再依赖于传统机构(如图书馆或大学讲堂)时,信息来源的民主化带来了巨大的活力,同时也引发了信任危机。本书深入探讨了“后真相”时代中,信息的可靠性判断标准是如何被新的社交算法和情感共鸣机制所取代的。 3. 知识的“即时满足”倾向: 搜索引擎和即时通讯工具培养了一种对“即时答案”的依赖。这种倾向如何阻碍了需要时间沉淀、反复试验和慢速思考的基础研究的进行?《思想导航》提供了一种审慎的视角,提醒读者警惕知识获取过程中的“捷径陷阱”。 第二部分:新媒介环境下的心智重塑与认知负荷 本书的中间部分聚焦于个体心智如何适应新的信息环境,即“人”的认知系统面临的技术压力。作者不将技术视为中立工具,而是将其视为一种强大的塑造力量,正在重塑我们的感知、记忆和决策机制。 1. 记忆的“外包化”趋势: 随着智能设备成为我们外部的“数字海马体”,本书探讨了人类记忆系统(工作记忆与长期记忆)的重新分配。我们是否正在牺牲深层记忆的构建,以换取更强大的信息检索速度?作者引入了关于“数字失忆症”的讨论,并将其置于认知负荷理论的框架下进行分析。 2. 情感化传播与共情障碍: 社交媒体和短视频的兴起,倾向于将复杂的议题转化为高度情绪化的、易于分享的符号。这种“情感驱动的传播”如何影响我们理解异质性观点和进行理性辩论的能力?本书详细分析了信息茧房和回音室效应的社会心理学根源,以及它们对公共理性空间的侵蚀。 3. 注意力作为稀缺资源的竞争策略: 在信息过载的市场中,内容生产者必须采用更具刺激性、更短小的格式来争取用户的几毫秒关注。本书剖析了这种“吸引力经济”对知识内容质量的系统性压力,以及研究人员如何在这种环境中保持内容的深度和复杂性。 第三部分:跨越边界:研究范式与意义建构的未来路径 在认识到环境已经不可逆转地改变之后,本书的最后一部分转向了建设性的探讨:面对信息洪流,学者、研究者和知识工作者应如何调整策略,以维护知识的严肃性与有效性。 1. 数字人文主义的新工具与新问题: 《思想导航》并非抵制技术,而是倡导一种更具批判性的技术应用。它详细考察了大数据分析、文本挖掘和网络可视化等工具如何为传统的人文学科开辟新的研究疆域,比如对历史语料库的宏观分析。但同时,它也警告了算法偏差(Algorithmic Bias)对历史解释和文化研究的潜在扭曲。 2. 跨学科的“意义聚合”: 面对高度专业化和碎片化的知识图景,个体越来越难以把握整体。本书提出,未来的知识建构将越来越依赖于“意义聚合者”(Sense-makers)——那些能够有效地从不同领域提取洞见,并将其整合成一个连贯叙事的人。这要求研究者必须具备极强的跨学科沟通能力和媒介素养。 3. 培养“数字耐受力”与“批判性心智韧性”: 本书的收官部分提出了对未来知识培养的核心要求:即个体需要发展出一种内在的“心智韧性”,能够承受信息的冲击、识别信息的操纵意图,并在喧嚣中保持对深度探究的承诺。这不再仅仅是掌握知识点,而是掌握了与知识共存、驾驭信息流动的生存技能。 总结 《信息洪流中的思想导航:跨越媒介边界的知识重塑》是一部深刻的、面向未来的批判性思考之作。它不提供简单的操作指南,而是提供了一套复杂的分析工具,用以理解我们当前所处的知识环境——一个充满机遇,也潜藏着认知陷阱的时代。本书适合所有对知识的本质、媒介的影响以及人类心智的未来演化感兴趣的读者,特别是那些身处学术界、内容创作和技术伦理交叉领域的研究人员和决策者。它是一张在信息时代迷雾中航行的必备地图。

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