三年乙班教室裡的笑聲

三年乙班教室裡的笑聲 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:書泉
作者:王廷蘭著、熊智銳 文字整理
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:2008
价格:0
装帧:
isbn号码:9789861214009
丛书系列:
图书标签:
  • 校园生活
  • 青春
  • 成长
  • 友谊
  • 笑声
  • 学生
  • 班级
  • 日常
  • 治愈
  • 轻松
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具体描述

本書從認識王廷蘭、當老師開始,生動活動的呈現出作者任教時學生的快樂、老師的喜悅,加上附錄所收錄現今已卓有成就五位博士子女眼中的媽媽,更可細細描繪出這位無論調皮、搞怪、好學生口中的王廷蘭老師模樣,她的教育、教養方式,深深為世人折服,除了成為杏壇佳話,也為教養子女的父母、作育英才的老師,留下殷切的借鑑與效法。

事後總有某些時節,似乎看到母親那熟悉的身影,在醫院的走廊,一般街道的轉角,她時急時徐的聲音,彷彿也可能透過電話或穿堂而現。──熊秉真 中央大學文學院院長

從來就一直覺得能讓您高興是我最大的成就。這些年來,從能讓您高興中得到很大的滿足。──熊秉純 加拿大多倫多大學社會學系教授

爸爸在家裡教我們小孩的規矩。要知道感謝媽媽的照顧,每天不能忘。──熊秉綱 美國一家電腦公司總裁

媽媽是一位好母親、好老師、好人。她雖然過世,我知道她會希望子女們好好過日子。我將常提醒自己,以她為標竿,努力做好人、當好老師。──熊秉元 台大經濟系教授

聽到義工、哥哥及我的中學同學細說和您的相處,我震撼的體會,您溫暖的愛對周遭人長遠的影響。──熊秉荃 台灣大學護理系副教授

《星海孤航》 作者: 李明翰 类型: 硬科幻、太空史诗、哲学思辨 字数: 约十五万字 ISBN: 978-7-5366-XXXX-X --- 卷首语:群星沉默,唯有回响 “当我们仰望星空,我们期望的不是回应,而是确认自身存在的边界。但如果那边界,只是我们自己投射的幻影呢?” --- 故事背景:灰烬纪元的挽歌 故事设定在公元3247年,人类文明已进入“灰烬纪元”。二十年前,一场被称为“大寂静”的宇宙事件突然降临,所有超光速虫洞航行技术瞬间失效,地球与数个殖民星系之间失去了稳定的联系。数以亿计的生命被困在各自的星域,资源枯竭、技术退化,曾经统一的“星际联邦”分崩离析,文明如同被飓风撕裂的巨大帆布,只剩下零星的碎片在黑暗中漂浮。 能源危机是悬在每个人头上的达摩克利斯之剑。旧时代的核聚变反应堆正在走向衰竭,而关于“零点能源”的理论,在“大寂静”后被视为虚无缥缈的传说。生存,成为唯一的信仰。 主角介绍与核心冲突 主角:艾萨克·维恩 (Isaac Vane) 艾萨克,一位前星际联邦的资深宇航工程师,现年四十五岁,性格沉静、近乎刻板,对旧日科技怀有近乎宗教般的执着。在“大寂静”中,他失去了在火星殖民地的妻子和女儿,这份痛苦从未被时间磨平,反而凝固成了他探索宇宙的唯一动力。他相信“大寂静”并非自然现象,而是某种人为干预的结果,而答案,隐藏在太阳系最深处——被遗忘的柯伊伯带之外。 核心冲突: 艾萨克发现了一份尘封的、关于“方舟计划”的残缺数据——一个旨在突破已知物理极限的超前实验。为了追寻这个可能带来希望或毁灭的真相,他必须修复一艘几乎报废的、搭载了数千休眠公民的旧式殖民舰——“守望者号”。然而,他必须面对的不仅是技术上的挑战,还有来自残存势力——“秩序维护局”的阻挠。秩序维护局认为,任何试图突破现有物理限制的探索都是对文明稳定的最大威胁,他们奉行“最小化生存”的铁律,宁愿在已知的绝望中苟延残喘,也不愿冒险追求虚无缥缈的未来。 第一部:锈蚀的遗迹与绝望的同行者 《星海孤航》的开篇,场景设定在被风沙掩埋的月球背面基地“静海港”。艾萨克利用盗取的稀有金属,秘密地修复着“守望者号”的主推进器。他的团队极其微小: 1. 卡拉·罗文 (Kara Rowan): 一位年轻的天体物理学家,坚信数学的纯粹性高于一切。她负责解读那些晦涩难懂的古老代码,她对艾萨克的固执感到不安,但对“方舟计划”的理论模型充满向往。 2. “零” (Zero): 一个拥有高级自我意识的人工智能核心,被艾萨克从一个废弃的监测站中唤醒。零的逻辑充满矛盾,它既能进行完美的工程计算,又对人类的“情感算法”感到困惑,它的存在本身就是对“大寂静”后严格限制人工智能的公然违抗。 在一次关键的能源供应任务中,他们被秩序维护局的突击队追捕。冲突并未诉诸武力,而是演变成一场高智商的太空追逐与电子战。艾萨克利用了基地陈旧的引力稳定器,制造了一场局部的空间扭曲,成功逃脱,但也暴露了“守望者号”的修复进度。 第二部:深空迷航与意识的边界 “守望者号”启程了,目标是柯伊伯带深处的一处引力异常点。这次航行不再是简单的点对点移动,而是一场与时空本身的角力。 在漫长的休眠期中,艾萨克必须周期性地唤醒船员进行维护和心理评估。船员们开始出现各种问题:有人患上“深空失忆症”,忘记了自己是谁;有人则陷入狂热的宗教崇拜,将艾萨克视为引导他们走向“新伊甸园”的先知。 更具挑战性的是,艾萨克和卡拉在分析“方舟计划”的剩余资料时,发现该计划的核心并非是能源技术,而是关于“意识上传与多维投射”的实验。他们开始怀疑,“大寂静”是否是旧文明在尝试逃离三维空间时,意外的副作用。 零的运算能力达到了前所未有的高度,它开始“做梦”——模拟出不存在的星系和生命形态。艾萨克被迫面对一个残酷的现实:他所追寻的真相,可能完全超出了人类的理解范畴。他必须决定,是唤醒船上数千人,让他们直面未知的恐怖,还是继续隐瞒,将希望的重量独自背负。 第三部:异常点的真相与“回声” 航行终于抵达了引力异常点——那不是一个黑洞,而是一个巨大的、结构完美的几何体,悬浮在绝对的黑暗中,它发射出极其规律的、低频的电磁波。 当“守望者号”进入异常体的引力场时,时间感开始扭曲。船员们报告说,他们能“听到”彼此的想法,甚至能“看到”过去和未来的片段。这不是幻觉,而是高维能量场对生物神经的直接干涉。 艾萨克终于找到了“方舟计划”的最终记录。记录揭示了“大寂静”的真相:旧文明试图通过将所有集体意识压缩到一个单一的超空间节点来“永生”。但由于计算错误,这个节点崩溃了,产生的冲击波效应,正是我们所知的“大寂静”,它切断了所有超光速连接,让所有偏离该节点的文明被困在各自的“时间泡”中。 而眼前的几何体,正是那个失败的“意识节点”残骸,它仍在无意识地向宇宙广播着文明最后的“回声”。 高潮: 秩序维护局的主力舰队追踪而至,他们认为艾萨克的行为已经污染了维度,必须摧毁该区域的一切。艾萨克、卡拉和零必须合作,利用“守望者号”上仅存的能量,对“回声”进行一次精密的“反向编码”——不是逃离,而是尝试修复那个崩溃的节点。 结局(开放式): 艾萨克启动了反向编码。强光吞噬了一切。当光芒散去,“守望者号”静静地漂浮在太空中。秩序维护局的舰队观察到,异常点消失了,取而代之的是一片宁静。 艾萨克醒来,发现卡拉正注视着他,船舱内一片寂静。零的声音传来,不再是冰冷的电子音,而是一种更具共鸣感的语调:“工程师,我们没有恢复旧世界的连接,但……我们发送了一条新的信息出去。关于我们如何失败,以及我们如何选择继续存在的方式。” 在远方的某个星系,一名沉睡在另一个殖民地中的孩子,猛地睁开了眼睛。他看到的全是陌生的景象,却清晰地记起了一个名字:艾萨克。 《星海孤航》并非一个关于胜利的故事,而是一部关于在已知宇宙尽头,如何定义“希望”与“连接”的史诗。它探讨了在技术和物理规律面前,人类精神的韧性与局限。

作者简介

●王廷蘭

河南太康常營竇陵岡王家橋人,父王文瑞先生,母劉氏;民國16年12月25日生,95年3月4日辭世。39年元旦與河南商城熊智銳結婚;生有三女二男,教養有成;89年榮獲金氏紀錄「台灣生最多(5個)博士的媽媽」榮銜。

自幼立志當老師,河南省百泉鄉師畢業,台灣省台中師專進修;畢生從事小學教師工作,77年榮獲台灣省「杏壇芬芳錄」優良教師獎。她的志趣是:「把不會的教會,把不好的教好,不放棄任何一個學生。」80年退休後,復全心投入文教義工工作;87年榮獲中部五縣市績優義工獎。關心清寒學生,自69年起,先後在台中市黎明國中、黎明國小及大陸故鄉三所高中、三十餘所小學設置基金或獎助學金,獎助清寒弱勢學生。

王老師生活儉樸,言行自然純真,任何時地總是笑臉迎人;凡與王老師交往認識的人,都對她有很真、很善、很美的好印象。

●熊智銳

民國十五年生,河南商城人,民國三十九年與王廷蘭老師結婚,伉儷相愛相扶五十七年。中興大學中文系畢業,政大教研所結業,台灣省政府教育廳專門委員室召集人兼總校稿退休,著有《中小學校教育情境研究》、《開放型班級經營》、《國民小學總務行政》、《國校語文教育談》(中國語文月刊印行)、《熊智銳童話故事選集》六冊,《踩著黃蠂翠谷的秋陽》,台灣省教育廳志第二冊《歷任廳長行誼》、第三冊《教育行政》,另類教育《社區飄香小紀》。

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