古诗文阅读（3年级上册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

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页数:123

译者:

出版时间:2004-8

价格:4.80元

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isbn号码:9787506330305

丛书系列:

图书标签:

• 古诗文
• 阅读
• 三年级
• 上册
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• 教材
• 课外阅读
• 中华文化
• 经典诗词
• 名篇佳句

《中华诗词精选与鉴赏（五年级下学期）》图书简介 一、 编撰理念与目标 本册教材，《中华诗词精选与鉴赏（五年级下学期）》，立足于小学高年级学生的认知发展水平与审美需求，旨在构建一座连接传统文化与现代心灵的桥梁。我们深知，诗词是中华民族精神血脉中最凝练、最富生命力的部分。本册的编撰，绝非简单地堆砌古籍名篇，而是秉持“以文化人，以诗育情”的核心理念，致力于实现以下目标： 1. 审美启蒙深化： 引导学生从初步感知走向深入体验，理解诗歌语言的音乐美、意境美和结构美。 2. 文化溯源理解： 帮助学生了解诗词背后的历史背景、风俗习惯和诗人情怀，实现对中华优秀传统文化的真切认同。 3. 阅读能力提升： 训练学生运用多种阅读策略（如想象、联想、比较、质疑）来解读文本，培养独立思考和批判性阅读的能力。 4. 诵读习惯养成： 通过大量的诵读和吟咏实践，让诗词真正“入耳、入脑、入心”，使之成为学生终身受用的精神财富。 二、 内容结构与选篇原则 本册教材共分为六个单元，每个单元聚焦一个主题或一种文学体裁，层层递进，螺旋上升。 （一） 选篇的广度与深度考量： 选篇严格遵循“经典性、代表性、适切性”三原则。我们精选了唐诗、宋词中的典范之作，同时兼顾了少量魏晋南北朝及元曲的佳篇，力求构建一个脉络清晰的中国古典诗歌发展图景。 广度体现： 选篇涵盖山水田园、边塞战争、咏物抒怀、咏史怀古、闺怨思乡、哲理感悟等多个题材，确保学生领略古典诗词题材的丰富性。 深度体现： 注重选择意境深远、语言凝练、富有韵味的篇目。例如，在讲授唐诗时，我们会侧重于盛唐气象的磅礴与中唐沉郁的对比，让学生体会时代情绪在诗歌中的投射。 （二） 结构特色设计： 1. “初识与深探”结合： 对于一些在低年级已略有接触的诗人（如李白、杜甫），本册会选取他们风格更成熟、情感更复杂的作品进行深入剖析。 2. 词体引入的过渡： 针对五年级学生对“词”这种新体裁的接触，本单元设计了由“诗”向“词”的自然过渡，选取格律相对工整、意境开阔的宋词入门。 3. “诗歌背后的故事”专栏： 每个单元后附有小型的文化探究栏目，例如介绍“科举制度与诗歌创作的关系”、“唐代长安城的风貌对诗歌的影响”等，拓展学生的历史视野。 三、 单元内容概览（非《古诗文阅读（3年级上册）》中的内容） 单元一：江山入画——山水田园的静谧之美 本单元侧重于描绘祖国壮丽河山的诗篇。精选了王维、孟浩然等人的作品，引导学生学习如何通过动静结合、虚实相生的手法来构建诗歌的意境。教学重点在于体悟“诗中有画，画中有诗”的艺术境界。例如，对比描写春日景象和秋日萧瑟的篇章，感受季节更迭带来的情感变化。 单元二：铁马金戈——边塞风光的雄浑气概 聚焦于唐代边塞诗派的代表作。本单元旨在培养学生的阳刚之气和家国情怀。选篇包括岑参、王昌龄等人的作品，重点分析七言古诗和绝句在表现战争场面和边塞风情时的独特韵味。讨论内容将涉及诗人“立功报国”的理想与现实的冲突。 单元三：翰墨寄情——咏物言志的精妙技法 此单元专门探讨咏物诗的艺术。选取如咏竹、咏梅、咏石等经典篇目。教学核心在于理解诗人如何将自身的品格、情操寄托于所咏之物，探究“托物言志”的表达方式。学生将学习分析比喻、拟人等修辞手法在增强物象生命力方面的作用。 单元四：词的初试锋芒——宋词的婉约与豪放 本单元首次系统引入宋词。选篇兼顾苏轼、辛弃疾的豪放词风与李清照、柳永的婉约词风，帮助学生初步分辨词牌、曲调的基本特征。我们不苛求学生掌握复杂的格律，而是着重欣赏宋词在描绘细腻情感和铺陈场景时的独特韵味与节奏感。 单元五：怀古伤今——历史长河中的哲思 选取杜甫的怀古诗和杜牧的咏史诗。此类诗歌往往气势恢宏，情感深沉。教学目标是引导学生超越简单的叙事，理解诗人对历史兴衰、人事变迁的深刻反思，培养历史的纵深感和对人生哲理的初步思考。 单元六：生活的诗意——日常场景的提炼升华 本单元精选一些反映民间生活、田园乐趣或个人闲适心境的诗篇。旨在告诉学生，诗歌并非遥不可及的殿堂之物，而是来源于生活的点滴美好。通过学习，鼓励学生学会观察身边的事物，将日常经验转化为美好的感受。 四、 教学支持与特色活动 为辅助本册教材的教学，我们配套设计了丰富的实践活动： 1. “声音的建筑师”： 鼓励学生为选定的诗篇配乐朗诵，探讨不同节奏和语速如何改变诗歌的情感基调。 2. “我的诗意地图”： 要求学生结合所学诗篇，绘制一幅与诗歌意境相关的想象地图，强化空间想象力。 3. “诗词创作初探”： 在单元学习结束后，引导学生模仿所学体裁和主题，尝试创作短小的诗句或词句，体验从接受者到创作者的转变。 结语 《中华诗词精选与鉴赏（五年级下学期）》，承载着对古人智慧的敬仰和对未来学习者的期盼。它不仅是语文知识的载体，更是孩子们滋养心灵、锤炼品格的“精神土壤”。我们相信，通过本册的学习，五年级的学子将能以更开阔的视野，更深沉的情感，拥抱中华文化的璀璨瑰宝。

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