自信

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出版者:
作者:梁立中
出品人:
页数:241
译者:
出版时间:2010-4
价格:30.00元
装帧:
isbn号码:9787801685582
丛书系列:
图书标签:
  • 自我提升
  • 心理学
  • 自信心
  • 积极心理学
  • 人际关系
  • 情绪管理
  • 个人成长
  • 励志
  • 成功学
  • 人生规划
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具体描述

《自信:天生我材必有用》内容简介:只要相信自己,未来就有方向自信,伴你走好人生的路……当今青少年最渴求的美化心灵读物!一本让你的自卑就此停止,一切“重新开始”的心灵救赎医生!

好的,这是一份关于一本名为《探索未知星域:深空航行者的日志》的图书简介,此书内容与“自信”主题无关,重点聚焦于硬科幻与星际探险。 --- 图书名称:《探索未知星域:深空航行者的日志》 图书简介 核心主题: 硬科幻、深空探索、超光速物理学、异星生态学、人类文明的边界拓展。 作者: 艾莉亚·文斯(虚拟作者名) 内容概述 《探索未知星域:深空航行者的日志》并非一部关于个人成长或心理建设的作品,而是一部详尽记录人类首次跨越银河系旋臂,深入未知星域的史诗级科考日志。全书基于“奥德赛”号远征舰长埃利亚斯·凡德的真实航行记录,以日记体、技术报告与船员口述回忆录相结合的方式展开,为读者构建了一个极度真实、充满物理学挑战与生命奇迹的深空世界。 本书的叙事重心在于“过程”——即人类如何面对广袤虚空、克服科技极限、并在极端环境中维持科学探索的严谨性。它深入探讨了在接近光速(或超光速旅行后)的相对论效应下,时间膨胀如何重塑船员的生命轨迹,以及首次接触具有复杂化学结构、非碳基生命体的震撼性发现。 第一部分:跨越“停滞之壁” 本书开篇详述了人类文明在太阳系边缘停留了数个世纪后,突破“阿库别瑞驱动器”理论瓶颈,实现首次稳定亚空间跃迁的艰辛历程。这部分内容着重于工程学的奇迹与物理学的边界。作者细致描绘了首次跃迁的准备工作,包括对曲速场稳定性、零点能量抽取效率的实时监控。读者将跟随技术官团队,了解在没有先例的情况下,如何精确计算并修正跨越数千光年的航线偏差。 凡德舰长的日志记录了跃迁完成后,飞船系统首次接触到“空寂区”——一片物质密度极低,电磁波衰减异常迅速的星际空间。他们必须依赖新型的量子纠缠通信阵列,来维持与母星系近乎停滞的时间流中的联系。这部分描绘了深空环境的残酷寂静,以及对已知宇宙模型的颠覆性挑战。 第二部分:泽塔-7悬臂的生命几何 “奥德赛”号最终抵达预定目标——一个位于泽塔-7悬臂边缘的、代号为“万花筒”的星系群。这里的恒星演化阶段呈现出人类从未观测到的复杂性,导致行星系统内部产生了令人难以置信的生态多样性。 本书用大量的篇幅描述了对三颗宜居行星的深度考察。例如,在“光合岩石”行星上,生命体不再依赖液态水,而是以硅基晶格结构为基础,通过吸收中子星余晖中的高能粒子进行新陈代谢。考察队如何设计能够承受极高压强和辐射的采样设备、如何利用先进的分子光谱分析仪来解读这些完全陌生的生物信号,构成了本书引人入胜的科学探秘主线。 凡德舰长详尽记录了与一种被称为“低语者”的智慧生命的首次接触过程。这些生命体以磁场波动为媒介进行交流,没有传统意义上的语言或视觉器官。书中详细阐述了语言学家和信号分析师们如何利用复杂的傅里叶变换和模式识别算法,尝试解码这些非线性的信息流,最终揭示出它们对时空结构有着截然不同的感知方式。这部分是关于认知科学与宇宙学交汇点的深度探讨。 第三部分:时间偏差与记忆的重塑 随着旅程的深入,时间膨胀效应愈发显著。对于留在飞船上执行深度监测任务的船员来说,每一次跃迁都意味着与母星系的数十年时间差。本书后半部分探讨了这种“时间错位”对船员心理和社群结构的影响,但这并非情感上的脆弱描绘,而是对社会学和伦理学在极端时间尺度下面临的挑战的客观分析。 凡德舰长记录了他们如何建立一个全新的、自我维护的“时间基准系统”,以确保航行日志的连续性。同时,书中还收录了来自后方(地球)的零星加密信息,这些信息揭示了母星系在他们“数年”航行期间所经历的巨大社会变革,凸显了深空探索者与家园之间不可避免的疏离感。 技术与哲学侧写 本书的结构严谨,充满了对推进系统、生命维持系统(特别是如何在长期航行中实现完全闭环生态循环)、以及深空辐射防护技术的专业描述。它毫不回避地展示了科学探索中的失败、危险的误判,以及在面对宇宙尺度的冷漠时,人类理性思维所能达到的极限。 《探索未知星域:深空航行者的日志》是一部为硬科幻爱好者、天体物理学爱好者,以及任何对人类探索精神抱有浓厚兴趣的读者准备的里程碑式作品。它不提供简单的答案,而是呈现了一个宏大、复杂且充满挑战的宇宙图景,迫使读者重新思考生命、时间和距离的真正含义。这不是关于“我能做到”的故事,而是关于“我们如何才能做到”的详尽记录。 目标读者群: 硬科幻小说爱好者、天体物理学与空间工程专业学生、对严肃科幻文学感兴趣的读者。 ---

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