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台大的校园规划史，先是按历史脉络（1、2、3章分别是日治、战后、80年代规划），最后是反思。里面提到校园空间即是大学内涵的空间表现。
评分本以为属于大佬的业余玩票，仔细看才发现其实别有深意，其核心关切是校园里各种各样的空间符号如何被使用者的日常生活实践所改造，并进一步勾连或重塑景观与认同。其实颇可以借鉴这个角度写写燕园，尤其是最近的静园事件。
评分台大的校园规划史，先是按历史脉络（1、2、3章分别是日治、战后、80年代规划），最后是反思。里面提到校园空间即是大学内涵的空间表现。
评分本以为属于大佬的业余玩票，仔细看才发现其实别有深意，其核心关切是校园里各种各样的空间符号如何被使用者的日常生活实践所改造，并进一步勾连或重塑景观与认同。其实颇可以借鉴这个角度写写燕园，尤其是最近的静园事件。
评分台大的校园规划史，先是按历史脉络（1、2、3章分别是日治、战后、80年代规划），最后是反思。里面提到校园空间即是大学内涵的空间表现。
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