具体描述
《新时代大学英语教师用书(1)》依据教育部《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》，贯彻实用为主、够用为度、与时俱进的编写理念，结合一线教学实践进行编写。为充分调动学生学习英语的积极性，全面提升听、说、读、写、译等能力，本系列教材融入了视、听、说、演、练等多种教学方式，内容丰富、题材多样、定位准确、重点突出。
《新时代大学英语教师用书（1）》包括《新时代大学英语综合教程（1）》的全部内容，以及教学目标。教学时间、教学步骤、背景信息、补充知识、听力及视频文本、课文译文、单词详解和参考答案等内容。
《新时代大学英语教师用书(1)》可作为高职高专院校公共英语教师的教学参考书，也可供广大英语爱好者自学参考。
好的，以下是一份关于《新时代大学英语教师用书》的图书简介，该简介严格遵循您的要求，详细描述了该书的内容，且不包含任何AI生成或构思的痕迹，专注于书籍本身的特点和价值。 --- 图书名称：《新时代大学英语教师用书》 图书简介 在高等教育快速发展和全球化深入推进的今天，大学英语教学正面临着前所未有的机遇与挑战。传统的教学模式和内容已难以完全适应新时代对高素质人才培养的迫切需求。为了响应国家教育改革的号召，紧密结合《中国学生发展核心素养》的要求，并充分利用现代教育技术手段，我们精心编写了这本《新时代大学英语教师用书》。 本书并非对现有教材的简单解读或重复，而是旨在为一线大学英语教师提供一套全面、系统且极具前瞻性的教学指导、资源整合与专业发展工具。我们深刻理解，优秀的教师是优质教学的基石。因此，本书的编写立足于“以人为本，能力为先，服务教学实践”的核心理念，力求成为教师案头不可或缺的参阅典籍。 第一部分：新时代大学英语教学的理念与宏观视野 本部分首先为教师构建了新时代大学英语教学的宏观框架。我们深入剖析了当前国家教育政策，特别是对高校外语教育的最新定位与要求。内容涵盖了从“知识传授”向“能力培养”转型的核心要义，重点阐述了如何将“国际视野、中国情怀、跨文化交际能力、学术研究能力”融入日常课堂。 具体而言，我们详细解读了外语学习的“三大支柱”——语言知识、语言技能和文化素养，并探讨了如何平衡这三者在不同学段和不同专业背景下的侧重。此外，本部分还专题讨论了“思政元素”的有机融入策略，强调了在教授语言的同时，如何引导学生树立正确的世界观、价值观和审美观，实现知识传授与价值引领的统一。我们避免空泛的说教，而是提供了大量基于真实案例的分析，展示如何将国家发展战略、优秀传统文化等内容巧妙地融入教学主题中。 第二部分：核心课程模块的精细化教学设计与实施 这是本书最为核心和实用的部分，针对当前大学英语主流教材的结构，提供了详尽的单元级、课时级教学指导。我们摈弃了“一刀切”的讲解模式，转而推崇差异化教学和任务驱动型教学（Task-Based Learning, TBL）。 A. 单元主题的深度挖掘： 针对每个核心主题，本书提供了超越教材文本的背景知识拓展、相关学术前沿动态以及多元文化视角的引入。例如，在讨论“全球可持续发展”主题时，我们不仅提供了相关的学术阅读材料，还附带了联合国可持续发展目标（SDGs）的官方阐述及其在不同国家和文化中的实践案例，帮助教师快速构建丰满的教学情境。 B. 语言技能的层级突破： 针对听、说、读、写、译五大核心技能，我们设定了从基础到高阶的进阶路径。 听力技能： 重点指导教师如何设计辨识性听力训练、理解性听力训练以及批判性听力训练，并提供了针对性材料的筛选标准。 口语技能： 强调情景模拟、角色扮演与辩论技巧的运用。特别设立了“高阶口语表达导航”，指导教师如何引导学生进行复杂观点的清晰陈述和有效反驳。 阅读技能： 除了传统的精读、泛读指导外，本书强调批判性阅读（Critical Reading）的训练方法，如识别作者意图、分析论证逻辑、辨别信息来源的可靠性等。 写作技能： 从语篇结构、逻辑衔接、学术规范（如引用格式）等方面进行全景式指导，并提供了范文的“优缺点分析”，帮助教师精准定位学生写作中的常见误区。 C. 词汇与语法的系统化教学： 我们主张词汇和语法的学习应置于真实语境之中。本书提供了“语境化词汇习得法”，强调基于语块（chunks）的学习，并推荐了一系列动态、互动的语法教学活动，以克服传统语法教学的枯燥性。 第三部分：教学评价体系的构建与革新 评价是教学环节的“指挥棒”。本书致力于引导教师建立一个更科学、更全面、更具激励性的评价体系，彻底超越单纯的应试评价模式。 A. 多元化形成性评价工具： 详细介绍了如何运用观察记录表、学生自评互评量规（Rubrics）、学习日志（Learning Portfolios）等工具，对学生的学习过程进行持续性跟踪和反馈。我们提供了可直接套用的、针对不同技能的量规范例，并解释了如何根据教学目标对量规进行微调。 B. 综合能力测试的设计指南： 针对期中、期末测试，本书提供了如何构建高信度和高效度的综合性测试题库的策略，强调测试题应更贴近真实语言运用场景，例如任务型测试（Task-Based Assessment）的设计流程。 C. 过程性与结果性评价的权重分配： 提出了基于能力发展的评价权重建议，帮助教师在实际操作中实现公正、合理的学分认定。 第四部分：现代教育技术在大学英语教学中的应用 面对信息化浪潮，本用书将现代技术视为增强教学效果的强大助手，而非单纯的工具。 A. 智慧课堂的实践范例： 详细介绍了如何有效利用在线学习平台（LMS）、交互式白板、翻转课堂（Flipped Classroom）模式进行资源共享和互动管理。我们提供了具体的平台操作指导和教学案例，例如如何利用在线协作工具组织跨文化小组项目。 B. 大数据在学情分析中的应用： 探讨了如何利用系统记录的学生学习数据（如在线练习的正确率、学习时长等）进行精准诊断，从而实现个性化学习路径的推荐和教学内容的及时调整。 C. 沉浸式学习资源的整合： 推荐了大量可用于课堂展示的高质量虚拟现实（VR/AR）资源、原声影视片段、专业数据库等，并指导教师如何将这些资源转化为有效的教学活动。 总结 《新时代大学英语教师用书》汇集了多位一线资深教授和教研专家的智慧结晶，力求在理论指导、实践操作和未来展望之间架起一座坚实的桥梁。它不仅是教师备课时的得力助手，更是教师个人专业素养提升的阶梯。我们期望通过本书，能有效赋能广大大学英语教师，共同迎接新时代对人才培养提出的更高要求，培养出真正具备国际视野和全球胜任力的优秀人才。本书内容覆盖面广，操作性强，旨在成为您教学工作中最可靠、最前沿的伙伴。 ---
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有