《建構鄉村學校學習共同體》在學習共同體理論的關照下，通過大量的現場調查，結閤具體的實踐案例，提齣瞭鄉村少年學習共同體、鄉村教師學習共同體、師生學習共同體、傢校學習共間體與校際學習共同體的建構策略，並對學習共同體理念下的知識建構、教學設計、教學評價、學校文化等進行瞭創造性的探索。
20世紀90年代以來，“學習共同體”引發瞭全球教育的積極變革，對提升中小學教育質量産生瞭重大的影響。學習共同體的實踐與建構，成為瞭學校、社區乃至全社會的價值訴求。
《建構鄉村學校學習共同體》適於中小學教師、教育管理者、科研工作者及師範院校的師生閱讀。
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