《教学系统化设计(第7版·影印版)》内容简介:进入21世纪,尤其随着我国加入WTO,信息产业的国际竞争将更加激烈。我国信息产业虽然在20世纪末取得了迅猛发展,但与发达国家相比,甚至与印度、爱尔兰等国家相比,还有很大差距。国家信息化的发展速度和信息产业的国际竞争能力,最终都将取决于信息科学技术人才的质量和数量。引进国外信息科学和技术优秀教材,在有条件的学校推动开展英语授课或双语教学,是教育部为加快培养大批高质量的信息技术人才采取的一项重要举措。
评分
评分
评分
评分
坦白讲,市面上关于教学设计和课程开发的书籍很多,但大多停留在软件操作层面或单一理论的浅尝辄止。这本书的独特价值在于其宏观的“系统”视角。它不仅仅关注“一课之功”,而是着眼于构建一个可持续、可迭代、自我优化的学习生态系统。书中关于“反馈循环的系统集成”部分的论述,简直是点睛之笔。作者详细描绘了一个动态的教学系统,如何将学员的实时表现数据、教师的教学反思数据以及环境变化的输入,无缝地整合回最初的设计模型中,形成一个持续改进的闭环。这彻底打破了我过去认为教学设计是一次性工程的固有观念。它强调的是**设计即管理,管理即迭代**。这种前瞻性的观点,让这本书不仅对当前的课程开发者有极大的指导意义,更能帮助我们预见未来教育技术发展的大方向。读完这本书,我感觉自己不仅仅是学会了一种方法论,更是获得了一种构建未来学习环境的战略视野。
评分老实说,刚翻开这本书时,我还有点担心它会过于理论化,毕竟很多教学理论书籍读起来枯燥乏味,但《教学系统化设计》却展现出一种罕见的务实精神。它把复杂的教学理论“降维打击”,转化为一套套可以立刻在课堂或线上环境中实施的步骤和检查清单。我对其中关于“学习障碍诊断”的章节印象尤其深刻。作者提供了一套非常细致的流程图,教你如何识别学生在知识、技能、动机或环境上可能存在的阻碍,然后根据诊断结果,提供了一系列对应的干预策略。这种“像医生看病一样设计教学”的思路,极大地提高了教学干预的精准度。此外,书中对“教学材料的适应性设计”的探讨也令人耳目一新,它强调了内容需要为不同的学习者群体(比如快学者、慢学者、视觉型学习者等)提供不同路径的接入点,而不是“一刀切”的呈现方式。这种高度的同理心和对学习者差异性的尊重,让整本书充满了人性化的关怀,使得教学设计从冰冷的工程学,转变成了一门精妙的艺术。
评分《教学系统化设计》这本书真的让我受益匪浅,尤其是它在课程开发流程上的阐述,简直是教科书级别的指南。我记得书里详细拆解了从需求分析到最终评估的每一个环节,不是那种空泛的理论堆砌,而是充满了实操性的工具和案例。比如,在进行学习目标界定时,作者并没有仅仅停留在罗列“学生将能做什么”,而是深入探讨了如何使用布鲁姆的认知领域分类法来确保目标的层次性和可测量性。这对我正在负责的一个企业内训项目尤为关键,以往我们总是在“讲了什么”上纠结,这本书让我学会了从学习结果反推教学设计,这是一种思维模式的彻底转变。书中还介绍了几种主流的教学模式,比如ADDIE模型和敏捷教学法的对比,分析得非常透彻,让我清楚地认识到不同项目场景下应该选择哪种框架,而不是盲目套用。特别是关于教学资源整合的部分,提到了如何利用数字工具进行内容的模块化管理,这对我们数字化转型的大背景下,提升教学效率有着直接的指导意义。总之,这本书提供了一个清晰、结构化的蓝图,让原本看似繁琐的教学设计工作,变得井井有条且富有逻辑性,极大地提升了我的专业信心。
评分这本书的精彩之处在于它彻底颠覆了我对“教学设计”的传统认知,它不仅仅是一本讲如何“教”的书,更像是一本关于“学习体验工程学”的深度剖析。我特别欣赏作者在“学习体验维度”上的构建,它超越了传统的知识传递模型,深入探讨了情感投入、认知负荷管理以及情境模拟的艺术。读到关于沉浸式学习环境构建的那一章时,我简直是拍案叫绝。作者没有回避教学设计中那些最难把握的软性因素,而是尝试用系统化的方法去量化和优化它们,比如如何通过场景设计来降低“迁移障碍”,确保学到的知识能真正应用到实际工作场景中去。书中对评估方法的探讨也极为精辟,它提供了一套多维度的评估矩阵,不仅仅关注终结性测试的结果,更注重形成性评估在整个学习旅程中的反馈闭环作用。这种对“学习质量”的执着追求,使得这本书的价值远远超出了普通培训手册的范畴,它更像是一份引领未来教育实践的宣言。我感觉自己读完后,对任何一个学习项目,都能从更高的维度去审视其设计缺陷和优化潜力。
评分这本书的叙事节奏和知识结构组织得非常巧妙,使得阅读体验非常流畅,尽管内容深度很高,但始终保持着清晰的逻辑导向。我尤其欣赏作者在引入新概念时所采用的对比论证手法。比如,在讨论“内容重组”与“结构重构”的区别时,作者通过几个经典案例的对比,让读者清晰地分辨出这两种不同层面的设计干预所带来的效果差异。这本书没有回避教学设计中的“灰色地带”,比如在面对资源极其有限或时间压力巨大的情况下,如何进行“次优”但仍有效的系统设计。它提供的是一套“原则性框架”,而不是僵硬的“执行手册”。这种灵活性和对现实约束条件的充分考虑,让这本书在我看来更具生命力。对我而言,这本书更像是一本“设计思维”的指南,它教会我如何系统性地解决复杂的教学问题,而不是仅仅解决表面上的知识传递问题。它提供的洞察力,可以推广到任何需要结构化解决问题的领域。
评分麻痹你真说不好这种东西到底有没有用
评分麻痹你真说不好这种东西到底有没有用
评分麻痹你真说不好这种东西到底有没有用
评分麻痹你真说不好这种东西到底有没有用
评分yeah,上传的封面得以通过了,考试也over了
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有