《无边界课程:框架与实施》内容简介:“经历就是财富,丰富经力就是增进财富。于学校教育而言,如何丰富精力、增进人生财富是一个极其重要的议题。实际上,真正的课程在本质上是经历的累积与变异。在一般意义上,课程是对经历的加工,提炼与吸收;在终极意义上,课程即经历本身。经历的“无边界”特质决定了课程的“无边界”性质。这样,“无边界课程”的提出便有了合法性。
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