具体描述
《学校心理咨询实务》第一章属于基础部分，概述了心理咨询的概念、心理咨询的历史和现状，以及心理咨询工作者的素质要求。第二章和第三章属于理论部分，第二章系统介绍了传统的心理咨询的理论和方法，主要包括精神分析的理论和方法、行为治疗的理论和方法、来访者中心疗法、理性情绪疗法；第三章介绍了心理咨询的新理论和新方法，主要包括艺术心理治疗、叙事心理治疗、箱庭心理治疗和家庭心理治疗。第四章和第五章属于实务部分，第四章介绍了心理健康和心理异常的概念、心理健康和心理异常的判断标准和原则，以及常见的心理障碍；第五章阐述了心理咨询的原则、心理咨询关系的建立、心理咨询访谈技术，以及个别心理咨询和团体心理咨询的实施。第六章至第九章属于应用部分，第六章介绍了小学生心理咨询，主要介绍了小学生的学习障碍咨询、注意力不集中问题咨询、撒谎问题咨询、欺负问题咨询以及心理障碍咨询；第七章介绍了中学生心理咨询，主要介绍了学习动机、学习策略、考试应对、厌学和恐学等学习问题咨询，以及中学生暴力问题、上网成瘾问题、异性交往问题、离家出走问题等不良行为问题咨询；第八章介绍了大学生心理咨询，主要包括大学生人际交往、爱情与性心理、就业心理等问题咨询以及挫折与危机干预；第九章介绍了学校心理咨询常用的心理测验。
《学校心理咨询实务》可作为大学心理学、教育学、社会学、青年学、医学心理学等专业的教材，也可作为学校心理咨询机构的参考用书。
作者简介
目录信息
读后感
用户评价
拿到这本册子，我原本是抱着一种“试试看”的心态，毕竟市面上讲“实务”的书籍汗牛充栋，大多都是故作高深，读起来晦涩难懂。然而，这本书的叙述方式简直是另辟蹊径，它像是把一个经验丰富的老教授请到了你的身边，用一种近乎闲聊但又字字珠玑的方式，把那些理论框架给你掰开了揉碎了讲。我尤其对其中关于危机干预的部分感到震撼。它没有用那些吓人的术语堆砌，而是直接切入到情境模拟中，比如如何应对突发性的自我伤害倾向，作者给出的步骤清晰得令人安心，每一步的考量都体现了对生命最大的尊重和审慎。这种“实战演练”的感觉，让我觉得，即便我还没有正式踏入咨询领域，也能从中汲取到面对突发状况的沉着与冷静。它构建的不是一个完美的模型，而是一个充满弹性和应变能力的工具箱，让人感觉到在面对复杂人性时，不再是手足无措。
评分我不得不承认，这本书的厚度和内容的丰富性让我一开始有些望而却步，但一旦沉下心去阅读，就会发现它简直就是一本活的案例库。它最宝贵的一点在于，它没有提供“标准答案”，而是提供了无数条通往理解的路径。书中对于“拖延症”和“完美主义”这类在学生中极其普遍的问题，分析得入木三分，它揭示了这些表象行为背后深藏的恐惧和自我价值感的缺失。最让我耳目一新的是，作者非常强调“非正式干预”的力量，比如如何利用课间休息、午餐时间进行潜移默化的支持，将咨询从固定的“面谈室”中解放出来，融入到真实的校园生态中。这让“实务”二字真正落地生根，它不再是高高在上的理论，而是融入呼吸、融入日常的专业敏感度。读完后，我感觉自己对这个年龄段孩子们的挣扎有了更深的同理心和更务实的行动指南。
评分说实话，作为一名正在努力提升自己沟通技巧的职场人士，我一开始是抱着实用主义的态度来翻阅这本书的。我更期待的是那些能立刻用在人际交往中的技巧，比如如何巧妙地化解同事间的矛盾，如何更有效地进行倾听。这本书在满足这些“小需求”的同时，却给我带来了更深层次的震撼。它将咨询的伦理和边界看得比任何技巧都重要，用近乎苛刻的篇幅来强调保密原则和自我关怀的必要性。我从中领悟到，真正的帮助，源于一个稳定、边界清晰的个体。作者对于咨询师自身的“反移情”现象的剖析，极其深刻，直指人心。它强迫你去审视自己内心那些未被处理的阴影，提醒你，如果咨询师不能先治愈自己，那么他所提供的帮助，很可能只是将自己的问题投射到了来访者身上。这种对专业自我觉察的强调，远超出了我预期的“实务”范畴，达到了近乎哲学的思辨高度。
评分这本书的出现，简直是为我打开了一扇通往内心世界的窗户。我一直以为，心理咨询无非就是坐在那里听人倾诉，然后给出一些安慰的话语，但读完这本书后，我才发现自己错得离谱。它用一种非常细腻和生活化的笔触，将复杂的心理学理论转化成了我们日常生活中可以理解和接触到的场景。书里对“共情”的探讨尤其让我印象深刻，作者不是简单地告诉你“要感同身受”，而是通过一系列真实的案例，展示了如何在不迷失自我的情况下，真正走进他人的情感世界。那种感觉，就像是手里拿着一张地图，清晰地标示出咨询师应该走的每一步，每一步都充满了智慧和人性的光辉。我特别欣赏作者在处理青少年叛逆期问题时的那种耐心和坚持，没有一味地指责或包办，而是引导他们自己找到解决问题的钥匙，这种赋能式的咨询方法，让我这个局外人都能感受到一股强大的力量。这本书绝对不是一本干巴巴的教科书，它更像是一本经验丰富的前辈，手把手教你如何成为一个更具同理心和专业素养的引导者。
评分这本书的排版和语言风格，有一种沉静、内敛的力量感，读起来非常舒服，不像有些专业书籍那样为了彰显深度而故意使用晦涩的词汇。它更像是一面镜子，清晰地映照出校园环境中各种微妙的心理张力。我尤其欣赏它对不同年龄段学生群体的细分处理，比如对小学阶段的焦虑情绪和高中阶段的生涯抉择，作者给出的介入点和使用的工具箱是完全不同的。这体现了作者对“发展心理学”的深刻理解和应用能力。它不仅告诉你“是什么”，更重要的是教你“为什么”要用这种方式，以及“什么时候”不该使用。在处理校园霸凌这类敏感议题时，书中提倡的系统性视角——不只关注施暴者和受害者，更关注整个环境的动态平衡——让我茅塞顿开，明白了孤立地看待问题是多么危险。这本书提供的，是一种全景式的、动态的视角来观察和介入学校生活中的复杂人际网络。
评分这版的孙悟空是来卖萌的么？这倒是有点期待呢。
评分看到了梁咏琪，貌似还和孙悟空有对手戏是吗？他们要什么故事么？表示很很想看！
评分研工部的书～
评分看到了梁咏琪，貌似还和孙悟空有对手戏是吗？他们要什么故事么？表示很很想看！
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