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出版者:Oxford University Press

作者:Jeffrey Lehman

出品人:

页数:64

译者:

出版时间:2007-1-25

价格:USD 21.57

装帧:Paperback

isbn号码:9780194395083

丛书系列:

图书标签:

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《Let’s Go Phonics 3 With Audio CD》图书简介 系列定位与核心价值 《Let’s Go Phonics 3 With Audio CD》是一套专为学龄前及小学低年级儿童设计的英语自然拼读（Phonics）学习资源。本教材旨在通过系统化、趣味化的教学设计，帮助学习者扎实掌握英语语音规则，为日后的阅读和拼写能力打下坚实的基础。本级别是该系列中的第三册，建立在基础拼读概念之上，进一步深化对复杂字母组合和长元音的理解。 目标学习者 本教材适合已经掌握了26个字母的大小写及其基础发音（Level 1 & 2所学内容），现阶段需要系统学习双字母组合、长元音（Magic E）、以及常见辅音丛（Blends）的学习者。通常适用于入学前一年或小学一年级的学生。 内容结构与知识点覆盖 《Let’s Go Phonics 3》的课程内容围绕以下几个核心语音模块展开，每一单元都紧密结合听力、视觉和实践活动： 第一部分：复习与巩固 (Review & Reinforcement) 本部分首先快速回顾了前两册学习的基础知识，包括： 短元音 (Short Vowels)：a, e, i, o, u 的清晰发音及在CVC（辅音-元音-辅音）单词中的应用。 常用辅音：如 b, d, g, m, n, p, t 等的单音发音及在词首、词中的位置。 基础辅音组合 (Consonant Digraphs)：如 sh, ch, th, ck 的学习，强调这些组合发出的单一新音素。 第二部分：长元音的引入与掌握 (Long Vowels Introduction) 这是第三册的核心内容之一，重点讲解了长元音的发音规则，特别是“Magic E”规则（Silent E）： Magic E 规则：系统讲解了当字母 e 出现在词尾且不发音时，它如何改变前面元音的发音，使其发出与字母名称相同的“长音”。 示例： 从 cap (短a) 变为 cape (长a)。 覆盖范围： 包含 A-E (如 cake, make), I-E (如 like, time), O-E (如 home, rope), U-E (如 cute, tube) 等。 元音组合 (Vowel Teams)：开始引入更复杂的元音组合发音，这些组合通常遵循固定的发音模式： ai, ay：学习它们在词中的常见发音（如 rain, say）。 ee, ea：讲解它们发出长 E 音的规则（如 see, eat）。 oa, ow：讲解它们发出长 O 音的规则（如 boat, snow）。 第三部分：复杂辅音结构的学习 (Complex Consonant Structures) 本部分着重扩展了学习者对词汇中辅音群的识别能力： 辅音丛 (Consonant Blends)：学习两个或三个辅音相邻但不改变各自发音的组合，如： L 丛：bl, cl, fl, gl, pl, sl (如 black, clap)。 R 丛：br, cr, dr, fr, gr, pr, tr (如 brown, trip)。 S 丛：sc, sk, sm, sn, sp, st, sw (如 stop, swim)。 额外的辅音双字母组合 (Digraphs)：复习并强化 sh, ch, th，并引入新的或更复杂的组合，例如 ng, wh 等在特定环境中的应用。 第四部分：阅读与理解的桥梁 (Bridging to Reading) 在掌握了基础的发音规则后，本册教材将这些知识点应用于实际的阅读材料中： 高频词汇 (Sight Words)：穿插学习无法完全通过自然拼读规则发音的高频词（如 the, was, said 等），确保学生能够流畅阅读。 分级阅读文本 (Decodable Texts)：每一单元的结尾都配有基于本单元所学发音规则构建的短篇故事或段落。这些文本确保学生在阅读时，绝大多数词汇都是他们已经掌握了拼读规则的，从而建立阅读成功的信心。 教学方法与配套资源 本教材强调“多感官学习”和“重复性练习”： 1. 视觉辅助 (Visual Aids)：书中配有大量色彩鲜明、符合儿童审美的插图，将抽象的发音规则与具体的图像和情境联系起来。 2. 听觉输入 (Auditory Input)：随书附带的高质量 Audio CD 提供了所有词汇、例句、歌曲和故事的纯正发音示范。这对于培养学生的听辨能力和模仿准确发音至关重要。学生可以通过反复聆听来内化语音模式。 3. 活动驱动 (Activity-Based Learning)：书中设计了大量的互动活动，包括配对练习、圈画、听写、填空以及简单的创作活动，确保知识点被主动吸收而非被动接受。 4. 系统化结构：课程设计循序渐进，从最小的音素（字母）开始，逐步扩展到音节（双字母组合），再到完整的词汇和句子结构，确保学习路径的逻辑性和连贯性。 学习成果预期 成功完成《Let’s Go Phonics 3》的学习后，学生将能够： 准确辨认和发出所有常见的长元音组合和“Magic E”规则下的发音。 熟练拼读和阅读包含双辅音丛和常见元音组合的词汇。 对不规则发音的“Sight Words”有基础的记忆和应用能力。 自信地尝试阅读包含他们已学拼读规则的简单篇章，为其顺利过渡到自然拼读 Level 4 及后续的初级阅读材料奠定坚实的基础。 总结 《Let’s Go Phonics 3 With Audio CD》不仅是一本教科书，更是一套完整的语音训练系统。它通过结构化的课程内容和丰富的听觉资源，将枯燥的语音学习转化为充满探索乐趣的旅程，为英语学习者开启通往流利阅读的大门。

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从家长的长期投资角度来看，这套教材的价值是无可替代的。我们都知道，语言学习的早期习惯一旦养成，后续想纠正会非常困难。很多人成年后才发现自己发音有“口音”问题，追根溯源往往是童年时期没有接触到正确、规范的语音教学。这套书提供的正是这样一套高质量的“语音起点”。它的设计理念显然是面向长期发展的，它提供的是一套工具和方法论，而不是一堆临时的知识点。孩子学会了这套方法，就能自己去攻克未来遇到的任何新的、不熟悉的词汇。这才是真正的授人以渔。而且，我发现它在互动性上也做到了平衡，既有足够的个人独立学习空间，也有适度的需要家长或同伴参与的环节，这使得学习过程既独立又充满家庭的参与感。总而言之，对于那些真正重视孩子英语发音基础，并希望他们未来能够流利、自信地开口说话的家庭来说，这套教材无疑是一个值得信赖且能带来实质性回报的优质选择。

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这套教材给我的感觉，简直就像是给还在蹒跚学步的孩子打开了一扇通往英语语音世界的奇妙大门。我当初选择它，主要是因为身边有经验丰富的老师推荐，说它的体系非常扎实，适合初学者建立正确的语音基础。拿到书本的那一刻，首先吸引我的是它的设计——色彩明亮，插图生动活泼，那种积极向上的氛围一下子就能感染到孩子。内容编排上，它不是那种枯燥的字母表堆砌，而是巧妙地将自然拼读的规则融入到有趣的短句和故事中。孩子学习起来完全没有压力，反而觉得像在玩游戏。最让我欣赏的一点是，它对那些容易混淆的音素处理得极其细致，通过反复、有针对性的练习，确保孩子能够准确地发出每一个音，并且能够听辨出细微的差别。音频材料的质量也无可挑剔，发音标准、清晰，语速适中，非常适合初学者模仿。可以说，在打地基的阶段，这套书的贡献是不可估量的，它为后续的阅读能力培养奠定了坚实而可靠的基础。我观察到，自从孩子开始使用这套材料后，他对英语单词的“望文生音”能力有了显著提高，不再是完全依赖死记硬背。

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坦白说，我对市面上琳琅满目的英语学习材料感到非常头疼，但这一套的结构清晰度，简直是教科书级别的典范。它的逻辑性非常强，从最基础的单个字母音开始，循序渐进地过渡到双字母组合，再到复杂的长元音和辅音丛。每一单元的学习目标都明确无遗，家长或老师可以非常清楚地掌握孩子当前的进度和需要加强的重点。我特别喜欢它在复习环节的设计，不是简单地重复旧知识，而是将旧知识点巧妙地嵌入到新的、更复杂的语境中去考察和巩固，这种螺旋上升的学习模式，极大地提高了学习效率。记得有一次，孩子对某个特定的短元音发音感到困惑，我翻阅了前几课的内容，发现教材早已通过不同的词汇和句型进行过多次铺垫，只是需要一个契机来整合理解。这种深思熟虑的教学法，体现了编者深厚的教育学功底。此外，配套的练习册（如果单独计算的话）也设计得非常实用，强化了对所学规则的实际应用能力，真正做到了学以致用，而非纸上谈兵。

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我必须指出，这套教材在培养“音素意识”方面做得非常出色，这一点对于后续的英语学习至关重要。很多孩子学了音标，却依然无法准确拼读，就是因为他们缺乏对声音基本单元的敏感度。这套书通过大量的听辨练习和视觉卡片（如果包含的话），训练孩子将听到的声音与看到的字母准确对应起来。它不仅仅是教你“怎么读”，更重要的是教你“怎么听出来”。我的孩子在使用一段时间后，开始对街边广告牌上的英文单词产生好奇，他不再只是看形状，而是尝试着去“读”出来，即使读得不完全准确，那种主动解码的尝试本身就是一个巨大的进步。这种能力的发展，归功于教材中对发音细节的严格把控和反复的纠正性训练。它就像是一个耐心的私人语音教练，总是在最恰当的时机，用最合适的方式提醒你修正错误的发音位置或气流控制。这种注重细节的打磨，是很多泛泛而谈的教材所不具备的深度。

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如果用一个词来形容我对这套教材的感受，那一定是“高效”。作为一名工作繁忙的家长，我没有太多时间去自己设计复杂的教学活动来配合孩子的学习，因此，一套能够自成体系、且效果显著的材料就显得尤为珍贵。这套书的引入方式非常巧妙，它不像某些传统的教材那样，总是在一开始就抛出大量的规则，而是通过大量的听力输入和视觉刺激，让孩子在自然而然中捕捉到规律。我发现孩子在听音频时，会不自觉地模仿那些发音，久而久之，那些原本陌生的音素组合就变得熟悉起来。它的节奏感把握得非常好，不会让人感到拖沓，也不会因为进度过快而让孩子感到吃力。每当学完一个阶段，那种“啊，原来是这样！”的顿悟时刻频繁出现，这极大地增强了孩子的学习自信心。我甚至很少需要“强迫”孩子去学，因为他已经开始主动地去探索下一个单元的奥秘了。这种内驱力的激发，比任何外部奖励都来得更为持久和宝贵。

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