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出版者:外语教学与研究出版社

作者:Judith F. Kroll

出品人:

页数:588

译者:

出版时间:2010-11-1

价格:79.90元

装帧:平装

isbn号码:9787513502719

丛书系列:当代国外语言学与应用语言学文库

图书标签:

• 语言学
• 心理学
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• Sociology
• Psychology
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• 双语认知
• 心理语言学
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• 脑机制
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• 语言表征
• 发展语言学
• 实验语言学

《双语认知的心理语言学研究》 本书深入探讨了人类双语认知过程的复杂机制，以心理语言学的视角剖析了语言习得、理解、产出以及语言与思维之间的深刻联系。我们关注的并非具体的双语书籍内容，而是双语者在心理层面是如何运作的，以及这些运作过程如何塑造他们的认知世界。 第一章：双语认知的理论基石 本章首先梳理了心理语言学领域关于双语认知的几大主流理论框架，包括： 语言转换（Language Transfer）理论： 探讨母语或第一语言如何影响第二语言的习得和运用，包括正迁移和负迁移的现象，以及其在语音、词汇、语法等层面的具体表现。我们会分析语言转换的机制，如自动化过程、显性规则学习以及认知控制等因素的作用。 加工模型（Processing Models）： 介绍处理双语信息时，大脑如何管理和切换语言系统。我们将重点分析词汇激活模型（如并行激活模型、选择性激活模型），以及句子层面加工模型（如早期整合模型、延迟整合模型），阐释大脑如何高效地处理来自不同语言的输入。 认知控制（Cognitive Control）理论： 强调双语者在切换语言、抑制非目标语言、处理冲突信息时所需的认知资源。我们将深入探讨执行功能（Executive Functions），如抑制（Inhibition）、转换（Switching）和工作记忆（Working Memory）在双语认知中的关键作用，并分析双语经验如何“锻炼”和提升这些认知能力。 语言编码（Language Encoding）理论： 关注双语者在语言产出过程中，如何选择词汇、构建句子，以及如何避免目标语言与非目标语言的混淆。我们将探讨词汇检索策略、语法编码过程以及语音生成中的控制机制。 第二章：双语者的语言习得路径 本章将详细剖析双语者在不同阶段的语言习得过程，无论是早期双语习得（Early Bilingualism）还是晚期双语习得（Late Bilingualism）。 早期双语习得的特点： 分析儿童在接触两种语言的环境中，如何同步发展两种语言的语音系统、词汇量和语法规则。我们将研究“语言混合”（Language Mixing）的现象，并从心理语言学角度解释其发生的认知原因，以及它是否代表真正的语言混淆。 晚期双语习得的挑战与策略： 探讨成人学习第二语言时面临的挑战，如语音感知差异、语法类化困难等。我们将分析成人习得过程中，学习者如何运用已有的语言知识、认知策略以及通过沉浸式学习或课堂教学来克服障碍。 词汇习得与联结： 深入研究双语者如何建立和组织两种语言的词汇系统。我们将探讨词汇的语义联结、语音联结以及跨语言的词汇激活模式，分析词汇学习的效率和深度。 语法习得的路径： 关注双语者如何掌握两种语言的语法规则，以及是否存在通用的语法习得原理。我们将探讨句法结构的发展、变异规则的学习以及跨语言的句法影响。 第三章：双语理解与加工 本章将聚焦双语者在大脑如何理解和处理语言信息的心理机制。 词汇识别与激活： 探讨双语词汇如何被识别和激活，包括单语词汇激活、跨语言词汇激活以及语义联结对词汇识别的影响。我们将分析词汇的阈值、激活衰减等概念在双语理解中的应用。 句子加工与语义整合： 分析双语者如何理解句子结构，以及如何将词汇信息整合为连贯的意义。我们将研究句法解析策略、语义表征的构建以及语境信息在理解过程中的作用。 语用与语境理解： 探讨双语者如何理解言外之意、幽默、讽刺等语用现象，以及语境信息如何在跨语言交流中发挥作用。我们将分析文化背景和社交语境对双语理解的影响。 自动加工与控制加工： 区分双语理解中自动发生的语言加工过程（如词汇识别）和需要认知控制的加工过程（如歧义消解）。我们将探讨这两种加工方式的相互作用以及它们如何影响理解的效率和准确性。 第四章：双语产出与言语生成 本章将深入研究双语者在说话和写作过程中的心理机制。 言语生成模型： 介绍关于双语者言语生成过程的模型，包括概念化、语言化、发音等阶段。我们将分析每个阶段中可能遇到的跨语言干扰以及大脑如何进行调控。 词汇选择与检索： 探讨双语者在表达时如何从两种语言的词汇库中选择合适的词语。我们将分析词汇的可用性、激活水平以及目标语言的约束对词汇选择的影响。 语法编码与句法组织： 研究双语者如何构建合乎语法规则的句子，以及目标语言的语法结构如何影响当前语言的句法组织。我们将探讨句法规则的内部表征和迁移。 语音生成与发音控制： 分析双语者在发音上的特点，包括语音系统的习得、发音的准确性以及跨语言语音干扰。我们将研究语音感知和语音生成之间的联系，以及如何实现平稳的语音输出。 语言切换的机制： 重点关注双语者在交谈中如何根据情境和交流对象进行语言的切换。我们将分析语言切换的触发因素、认知过程以及切换过程的效率。 第五章：双语与认知能力的交互 本章将从心理语言学的角度，探讨双语经验对个体整体认知能力的影响。 认知控制与执行功能的提升： 详细论证双语经验如何通过日常的语言切换和抑制非目标语言，训练和提升个体的认知控制能力，如注意力分配、抑制干扰、工作记忆和任务转换能力。我们将引用相关的认知心理学实验证据。 问题解决与创造性思维： 探讨双语者是否在解决问题和进行创造性思维方面具有优势。我们将分析这是否与双语带来的更灵活的思维模式、更丰富的概念表征以及更广阔的视角有关。 社会认知与心智理论： 研究双语经验是否会影响个体的社会认知能力，如理解他人的意图、观点和情感。我们将探讨双语者在理解不同文化背景下的沟通方式以及在“心智理论”（Theory of Mind）发展上的潜在差异。 认知灵活性与适应性： 论述双语者在面对复杂和多变的环境时，所展现出的更高水平的认知灵活性和适应性。这将涉及到学习新技能、适应新情境以及处理不确定信息的能力。 第六章：双语认知的神经科学基础 本章将从神经科学的角度，揭示双语认知在大脑中的物质基础。 大脑结构与双语： 探讨双语者的左脑和右脑在语言处理中的分工，以及不同脑区（如布罗卡区、韦尼克区、前额叶皮层等）在双语认知中的激活模式和功能。我们将审视功能性磁共振成像（fMRI）、脑电图（EEG）等技术在揭示双语大脑活动中的应用。 神经可塑性与双语： 分析双语经验如何引起大脑结构和功能的改变，即神经可塑性。我们将研究不同年龄段的双语者在学习和使用语言过程中，大脑的适应性变化，以及这些变化对认知功能的长期影响。 词汇、语法和语音的神经表征： 探讨不同语言成分（词汇、语法、语音）在大脑中的神经表征方式，以及这些表征如何组织和激活。我们将关注双语者大脑中是否存在共享的或独立的神经通路来处理不同语言的这些成分。 认知控制的神经通路： 重点分析与认知控制相关的神经通路（如涉及前额叶皮层和基底神经节的网络）在双语者大脑中的作用，以及这些通路如何支持语言切换和抑制非目标语言。 本书旨在为读者提供一个全面而深入的双语认知心理语言学视野，揭示人类大脑在处理和学习多种语言时所展现出的非凡能力与复杂机制。我们相信，通过对这些心理语言学研究的深入探讨，能够加深我们对人类语言和思维关系的理解，并为语言教育、认知科学以及跨文化交流提供有益的启示。

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这本书的书名，"双语认知的心理语言学研究"，让我立刻联想到那些关于人类大脑如何处理语言的奇妙过程。我一直很好奇，当一个人能够流利地切换两种语言时，他的大脑内部究竟发生了怎样的“化学反应”？这本书是否会深入探讨双语者在概念形成和知识组织方面的独特方式？例如，对于同一概念，他们是否会同时激活两种语言的表征，并在不同的语境下灵活运用？我特别希望能看到书中关于“语言转换”（code-switching）的心理语言学解释。这种在对话中不时穿插不同语言的现象，背后隐藏着怎样的认知机制？是社会因素的驱动，还是大脑灵活调度的体现？我期待书中能够提供一些基于实证研究的答案。此外，我也对双语经验是否会对个体的“心智理论”（theory of mind）产生影响感到好奇。能否理解他人意图和信念的能力，是否会因为接触和理解不同语言的文化语用规则而得到增强？这本书似乎承诺了一次深入探究语言如何塑造我们思维模式的旅程，我迫不及待想翻开它，去发现那些隐藏在语言背后的认知奥秘。

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我之所以会被这本书吸引，很大程度上是因为它触及了语言和认知这两个我一直非常着迷的领域。标题中的“双语认知”立刻勾起了我的好奇心：我们的大脑在同时掌握和运用两种或多种语言时，究竟发生了什么？而“心理语言学研究”则预示着这本书将提供科学、严谨的分析和证据。我迫切想知道，书中是如何解释双语者在解决问题时展现出的灵活性和创造性的。是说掌握多种语言能够带来更丰富的思维工具，还是说双语体验本身就锻炼了大脑在不同视角之间切换的能力？我设想书中会包含大量的实验数据和案例分析，例如通过对双语者进行特定的认知测试，来衡量他们在注意力、记忆以及执行功能方面的表现。我尤其关心书中的研究方法论，是如何设计实验来区分出双语带来的真正认知优势，而不是由其他因素（如社会经济地位、教育背景等）所带来的影响。此外，我也非常好奇，语言的学习顺序、学习方式以及母语与第二语言之间的相似度，是否会对双语认知的发展产生不同的影响。这本书似乎承诺了一次深入探索人类大脑如何处理和整合多重语言信息的旅程，而我，非常期待这场探索。

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从书名来看，《双语认知的心理语言学研究》似乎是一本将理论深度与实际案例相结合的著作。我一直以来都对人类语言的奥秘深感着迷，尤其是“双语”这个概念，在我看来，它不仅仅是掌握了两种沟通方式，更可能意味着大脑在认知层面拥有的独特优势。我非常好奇书中会如何阐述双语学习者在执行控制方面的能力，例如他们是否在注意力分配、目标导向行为以及抑制无关信息方面表现得更为出色。我期望书中能提供一些具体的研究证据，比如通过精心设计的实验，来量化双语经验对这些认知功能的影响。同时，我也想了解，不同的双语学习背景，例如是早期习得还是晚期习得，是同步双语还是顺序双语，是否会对认知发展产生显著差异？书中的“心理语言学研究”部分，我猜测会涉及很多关于语言加工、语义理解以及语用策略的探讨。我希望书中能够解释，双语者在面对信息时，是否会更容易从不同的语言视角来分析问题，从而产生更具创造性的解决方案？这本书让我看到了一个探索人类思维复杂性的入口，我渴望通过它来深入了解语言与认知之间那丝丝入扣的联系。

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这本书的封面设计就很有吸引力，沉静的蓝色背景搭配上简洁的标题字体，营造出一种学术又不失专业的美感，让人一看就知道这是一本关于深度思考的书。拿到手后，纸张的质感也相当不错，触感温润，翻阅起来有种沉甸甸的厚实感，这往往预示着内容的分量。我一直对人类认知过程中的语言扮演的角色感到好奇，尤其是双语环境下，我们的大脑是如何处理、切换和整合不同语言信息的，这其中的奥秘一直让我着迷。这本书的标题精准地抓住了我的兴趣点——“双语认知”与“心理语言学研究”，前者是现象，后者是方法论，这样的组合让我对书中所要探讨的内容充满了期待。我猜想，书中可能会深入剖析双语者在学习、记忆、解决问题甚至情感表达时，其认知机制与单语者存在哪些差异。是说双语者的思维更加灵活？还是在某些认知任务上效率更高？又或者，双语环境会对大脑的结构和功能产生什么样的长期影响？这些都是我非常想要从书中找到答案的问题。我也期待书中能有一些生动的案例或者实验研究的介绍，用数据和事实来支撑理论，让那些抽象的概念变得更加具体易懂。毕竟，心理语言学研究往往涉及复杂的理论框架和实验设计，如果能有清晰的解释和实例，将极大地提升阅读体验。总而言之，这本书的初步印象，就是它承诺了一次关于人类语言与思维深度探索的旅程，而我，已经准备好出发了。

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我对语言和认知的交叉领域一直抱有浓厚的兴趣，尤其是当“双语”这个标签出现时，我的好奇心更是被点燃。这本书的标题，"双语认知的心理语言学研究"，就像一扇通往未知世界的窗户，让我看到了语言如何塑造我们的思维，以及双重语言的经验如何重塑我们的认知蓝图。我非常好奇书中会如何阐述双语学习者在认知发展上的独特优势。例如，双语者是否在执行控制、注意力分配或者问题解决等高级认知功能上表现得更为出色？书中的“心理语言学研究”部分，我猜测会涉及一系列前沿的实验方法，比如眼动追踪、脑电图（EEG）、功能性磁共振成像（fMRI）等，这些工具是如何被用来探测大脑在处理和切换语言时的活动呢？我期待书中能有详细的实验设计和结果分析，能够让我理解这些研究是如何得出结论的。更重要的是，我希望这本书能够解释双语认知背后的心理机制。例如，当我们在使用一种语言时，另一种语言是否会被抑制，或者两者之间是如何协同工作的？这种语言间的相互作用，是否会影响到我们对世界的感知和理解方式？此外，不同年龄段、不同习得方式的双语者，他们的认知表现又会有何不同？这些都是我迫切想要从书中一探究竟的问题。这本书不仅仅是关于语言，更是关于语言如何深刻地影响着我们作为人的本质，以及我们与世界互动的方式。

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我对这本书的期待，源于我对语言与思维之间复杂关系的持久好奇。标题中的“双语认知”和“心理语言学研究”，精准地命中了我的兴趣点，让我预感到这是一次深入的学术探索。我非常想知道，书中会如何解释双语者在解决问题时的“认知灵活性”。是否意味着掌握两种语言，能够让他们更轻易地从不同的角度审视问题，并找到更创新的解决方案？我期待书中能够提供一些具体的实验证据，比如通过比较双语者和单语者在解决歧义性问题或执行多任务时的表现，来揭示其中的认知差异。此外，我也对双语者在记忆方面的表现感到好奇。他们对信息的编码、存储和提取过程，是否会因为两种语言系统的并行运作而有所不同？例如，他们是否更容易记住与语言相关的知识，或者在回忆非语言信息时也表现出优势？我希望书中能够深入剖析这些潜在的联系，并用扎实的心理语言学研究来支持。这本书，对我而言，不仅仅是关于语言，更是关于语言如何重塑我们的大脑，提升我们认知能力的绝佳读物。

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这本书的书名本身就自带一种学术的严谨感和探索的深度。我通常会选择那些能够挑战我现有认知框架的书籍，而“双语认知”加上“心理语言学研究”这样的组合，无疑具备了这种潜力。我很好奇，作者是如何从心理语言学的角度来剖析双语认知这一复杂现象的。这本书是否会探讨双语者在语言习得过程中的认知策略？比如，他们在区分两种语言的发音、语法和词汇时，大脑运用了哪些特殊的机制？我尤其对书中可能涉及的“切换”和“抑制”机制感到好奇。当双语者在不同语境下切换语言时，大脑内部的认知过程是怎样的？是主动的控制，还是潜意识的反应？而当他们在说一种语言时，另一种语言的干扰程度如何，又会如何被有效抑制？这些问题直接触及了语言在我们大脑中运作的根本机制。此外，我还在思考，这种长期的双语体验，是否会像一种“认知训练”，从而在更广泛的领域，如记忆力、创造力甚至社会认知方面，赋予双语者一些独特的优势？书中是否会引用一些跨文化研究，来对比不同语言文化背景下的双语者，他们的认知模式又有何异同？我对任何能够揭示语言与思维之间深刻联系的研究都充满热情，而这本书显然提供了这样一个机会。

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这本书的标题，"双语认知的心理语言学研究"，散发出一种严谨的学术气息，同时又触及了我内心深处对语言与认知的强烈好奇。我一直以来都对人类大脑如何同时处理和理解两种甚至多种语言的机制感到惊叹，而这本书似乎为我提供了一个深入了解的绝佳机会。我尤其期待书中能对“认知控制”在双语者中的作用进行详细阐述。当双语者在交谈中需要快速在两种语言之间切换时，他们的大脑是如何抑制不相关的语言信息，并精确激活目标语言的？我猜想书中会引用一些神经影像学或行为实验来解释这些精妙的认知过程。此外，我也想知道，长期双语经历是否会对双语者的“元语言意识”（metalinguistic awareness）产生积极影响？也就是说，他们是否会更清楚地认识到语言的结构、规则以及不同语言之间的差异？这是否会反过来促进他们对语言的学习和理解能力？我对这类能够揭示语言与认知之间深刻联系的研究充满热情，这本书无疑承诺了一次充满智慧的探索之旅。

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这本《双语认知的心理语言学研究》的标题，精准地击中了我在语言和思维的交叉领域里一直探索的焦点。我一直对语言如何深刻地塑造我们的思维方式，以及掌握多种语言的个体，其认知机制是否会因此产生独特的变化，感到非常好奇。我期待书中能够详细解析双语者在语言加工过程中可能存在的“激活”与“抑制”机制。例如，当我们在使用一种语言时，另一种语言的词汇和语法是否会不自觉地被激活，并对当前任务产生影响？又是通过什么样的认知控制策略，双语者能够有效地抑制干扰，保持语言的流畅性？我猜想书中会引用大量的心理语言学实验，比如通过词汇判断任务、句子理解任务，甚至一些内隐联想测试，来揭示双语者大脑在语言切换和控制时的精妙运作。另外，我还想知道，长期沉浸在双语环境中，是否会对双语者的非语言认知能力，例如空间推理、数学能力，乃至决策制定过程产生积极的影响？这本书不仅仅是关于语言本身，更是关于语言如何成为我们认知工具箱的重要组成部分，以及双语经验如何“重塑”这个工具箱。我非常期待能从中获得对人类认知能力更深层次的理解。

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我之所以会被《双语认知的心理语言学研究》所吸引，是因为它精准地定位了我对语言如何影响思维的深层兴趣。标题本身就蕴含着一种探索的动力，我渴望了解双语环境下，人的认知系统究竟经历了怎样的演变。我非常好奇书中会如何探讨双语者在“概念表征”上的独特之处。例如，对于同一个概念，在不同语言中是否存在不同的理解维度，而双语者又是如何整合这些信息，形成更全面、更灵活的概念体系的？我期待书中能够提供一些心理语言学的实验证据，比如通过词汇启动范式或语义相似性判断任务，来揭示双语者大脑中概念的激活模式。此外，我也想知道，双语经验是否会影响到双语者在“决策制定”和“风险评估”方面的偏好。是否说，掌握不同语言的文化语用习惯，会带来不同的思维定势，从而影响到他们在面对不确定性时的选择？这本书似乎为我打开了一扇通往人类认知复杂世界的窗口，我非常期待能从中获得对语言与思维互动机制的深刻洞察。

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原本是打算做第二语言研习参考，结果演变成了翻译大战....

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原本是打算做第二语言研习参考，结果演变成了翻译大战....

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刚才和喵先生聊天的时候说起了这本书。主要是为了CM/CS去看的，里面有些理论的确是单独做conversational analysis做不出来的，可是用实验控制法去探讨CS总是觉得有点怪……

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刚才和喵先生聊天的时候说起了这本书。主要是为了CM/CS去看的，里面有些理论的确是单独做conversational analysis做不出来的，可是用实验控制法去探讨CS总是觉得有点怪……

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刚才和喵先生聊天的时候说起了这本书。主要是为了CM/CS去看的，里面有些理论的确是单独做conversational analysis做不出来的，可是用实验控制法去探讨CS总是觉得有点怪……