具体描述
《开明国语课本（典藏版）》是开明书店于上世纪30年代初出版的一套初级小学课本，由叶圣陶先生亲自编写，丰子恺先生书写并绘插图，力求在培养儿童的阅读能力和表达能力的同时，帮助其树立正确的品德和人格。
课文中既有叶圣陶先生依据儿童生活特点亲自编写的文章，如识字、组词、查字典、写演讲稿等小学生应知应会的实用知识，也有经他改编的儿童喜闻乐见的童话、故事、寓言、谜语等儿童文学作品，文体多样，寓教于乐。这些课文内容前后照应，词句生动形象，语调切近儿童口吻，符合儿童的学习心理，适合儿童诵读吟咏。
本书自1932年出版之后，连续印行四十余次，最主要的原因之一就是图画和文字的有机结合。这在当时是一次全新的尝试，不仅一改语文课本枯燥呆板的弊病，还可以拓展儿童的想象，培养儿童的美感。该课本经当时的教育部审定，确定为“第一部经部审定的小学教科书”，其批语：“插图以墨色深浅分别绘出，在我国小学教科书中创一新例，是为特色。”
开明出版社作为“开明书店”的继承者，秉持“唯愿文教敷，遑顾心力瘁”的精神，经叶圣陶先生后人和丰子恺先生后人的正式授权，倾力推出了这套《开明国语课本（典藏版）》，原样保留了1932年出版的所有内容和样式，原样保留了一代书画大家丰子恺先生亲绘的插图和手书，力求完整再现老一辈教育家语文教育思想的结晶，力求通过文图并茂、原汁原味的方式，把课文中蕴含的中国传统的真、善、美传递给当代的读者。
《开明国语课本（典藏版）》以其丰富的思想文化内涵，生动有趣的形式和取材，精美的插图和新颖的编排，既可以作为广大家长提高自身修养和教育子女的“范本”，也可以作为有心人的收藏，更是语文教育工作者不可多得的参考资料。由于此书为繁体字撰写，《开明国语课本（典藏版）》(全四册)附赠繁体、简体字对照手册，便于读者阅读。
作者简介
叶圣陶（1894.10.28—1988.2.16），原名叶绍钧，字秉臣，汉族，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。
叶圣陶主要作品集目录
《叶圣陶文集》（1～8卷）人民文学出版社1958年4～10月版。
【短篇小说集】
《膜》，商务印书馆1922年3月版。
《火灾》，商务印书馆1923年11月版。
《线下》，商务印书馆1925年10月版。
《城中》，上海文学周报社1926年7月版。
《未厌集》，商务印书馆1929年6月版。
《四三集》，上海良友图书印刷公司1936年8月版。
【长篇小说】
《倪焕之》，上海开明书店1929年8月版。
【散文集】
《脚步集》，上海新中国书局1931年9月版。
《未厌居习作》，上海开明书局1935年12月版。
《西川集》，重庆文光书局1945年1月版。
《叶圣陶散文》（甲集），四川人民出版社1983年3月版。
【诗集】
《存集》，北京作家出版社1960年8月版。
【童话】
《稻草人》，商务印书馆1923年11月版。
《古代英雄的石象》，上海开明书店1931年6月版。
【理论】
《叶圣陶论创作》，上海文艺出版社1982年1月版。
【教育论著】
《叶圣陶语文教育论集》（上下册），北京教育科学出版社1980年10月版。
丰子恺（1898.11.9－1975.9.15），著名画家、散文家、教育家、翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家协会常务理事、美协上海分会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。他的作品内涵深刻，耐人寻味。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》、《音乐入门》、《西洋名画巡礼》等著作。他一生出版的著作达一百八十多部。
丰子恺主要作品集目录
《子恺漫画》1926，开明。
《子恺画集》1927，开明。
《西洋美术史》1928，开明。
《缘缘堂随笔》(散文集)1931，开明；增订本，1957，人文。
《子恺小品集》1933，上海开华书局。
《随笔二十篇》1934，天马。
《艺术趣味》(散文集)1934，开明。
《绘画与文学》(论文集)1934，开明。
《近代艺术纲要》(论文)1934，中华。
《车厢社会》(散文集)1935，良友。
《艺术丛话》(论文集)1935，良友。
《丰子恺创作选》(散文集)1936，上海仿古书店。
《艺术漫谈》1936，上海人间书屋。
《缘缘堂再笔》(散文集)1937，开明。
《漫画阿Q正传》1939，开明。
《子恺近作散文集》1941，成都普益图书馆。
《艺术修养基础》(论文集)1941，桂林文化供应社。
《画中有诗》(诗配画)1943，桂林文光书店。
《教师日记》(日记体散文集)1944，重庆崇德书店。
《艺术与人生》(论文集)1944．1，桂林民友书店。
《古诗新画》(子恺漫画全集之一)1945，开明。
《儿童相》(子恺漫画全集之二)l945，开明。
《学生相》(子恺漫画全集之三)1945，开明。
《民间相》(子恺漫画全集之四)1945，开明。
《都市相》(子恺漫画全集之五)1945，开明。
《战时相》(子恺漫画全集之六)1945，开明。
《率真集》(散文集)1946，上海万叶书店。
《小钞票历险记》(童话)1947，上海万叶书店。
《子恺漫画选》1955．11，人民美术出版社。
《子恺漫画全集》1962．11，香港岭南出版社。
《缘缘堂集外遗文》明川编，1979，香港问学社。
《丰子恺散文选集》1982，上海文艺。
《缘缘堂随笔集》1983，浙江文艺。
《丰子恺儿童漫画选》（全10册）2010.9，海豚出版社。
【翻译书目】
《苦闷的象征》(理论集)日本厨川白村著，1925，商务。
《艺术概论》日本黑田鹏信著，1928，开明。
《初恋》(小说)俄国屠格涅夫著，1931，开明。
《自杀俱乐部》(长篇小说)英国史蒂文生著，1932，开明。
《猎人笔记》俄国屠格涅夫著，1953，文生 。
《源氏物语》（长篇小说）日本紫式部著，1987，人民文学出版社。
【音乐论著】
《音乐的常识》
《音乐入门》
《近世十大音乐家》
《孩子们的音乐》
目录信息
一 先生早 / 二 坐下来 / 三 我讲话 / 四 小黄狗 / 五 你玩皮球 / 六 我爱皮球 / 七 走出去 / 八 晚上 / 九 这个是月亮 / 一〇 好月亮 / 一一 妈妈走来看 / 一二 窗子外 / 一三 月亮像眉毛 / 一四 母鸡小鸡 / 一五 那里有青草 / 一六 这是什么东西 / 一七 小小房子 / 一八 国庆日（一） / 一九 国庆日（二） / 二〇 国庆歌 / 二一 小牛画图 / 二二 这个像皮球 / 二三 这个像馒头 / 二四 现在画得像了 / 二五 那一张画得好 / 二六 到小羊家里去 / 二七 帮小羊烧茶 / 二八 帮小羊煮饭 / 二九 让我也来帮 / 三〇 请请请 / 三一 爸爸种菜 / 三二 满园菜 / 三三 妈妈裁衣 / 三四 两件新衣 / 三五 北风吹 / 三六 雪花 /三七 雪人 /三八 你们都不对 / 三九 十个好朋友 / 四〇 谁敲门 / 四一 我们一同玩 / 四二 你看像什么
第二册
一 可爱的泥人 / 二 “我也不知道” / 三 “小猫姓什么” / 四 种痘 / 五 今天早上 / 六 “谁洗得干净” / 七 “现在都洗干净了” / 八 “你是小鸟” / 九 “你是小鱼” / 一〇 “你是青虫” / 一一 茶话会 / 一二 种下几棵树 / 一三 都靠十个朋友 / 一四 “这里我站不住脚” / 一五 “现在你不渴了” / 一六 泉水到了河里 / 一七 春风来 / 一八 柳树条 / 一九 不用翅膀上天飞 / 二〇 张家姐姐回来了 / 二一 黄家哥哥出了门 / 二二 纸船 / 二三 “我要做蜜” / 二四 “我要开路” / 二五 “我要做丝” / 二六 “叫我做什么事呢” / 二七 “我们开店吧” / 二八 大家开店 / 二九 店柜和招牌 / 三〇 “你做买客” / 三一 走到店前 / 三二 纸盒改做的房子 / 三三 “鸡的家” / 三四 大家来住 / 三五 南风吹 / 三六 一箩麦 / 三七 “脏东西” / 三八 “大家当心防苍蝇呀” / 三九 跌到草地上 / 四〇 “那里来的信” / 四一 你猜是什么 / 四二 第一次写的信
第二卷（第三、四册）
第三册
一 欢迎新朋友 / 二 新书 / 三 “我坐飞机了” / 四 月亮船 / 五 原来做了一个梦 / 六 小萤虫 / 七 跌到水盆里 / 八 沉到水底去了 / 九 “这是我们的窠” / 一〇 “看你出去不出去” / 一一 狗和骨头 / 一二 桥上两只羊 / 一三 听错了 / 一四 看错了 / 一五 糖说的话 / 一六 盐说的话 / 一七 谁好看 / 一八 白小羊最好看 / 一九 两排白石头 / 二〇 “我要老了” / 二一 “跑上山去呀” / 二二 牛肉 / 二三 采棉 / 二四 剪羊毛 / 二五 孙中山先生 / 二六 略 / 二七 “何不去旅行” / 二八 他们一齐离开树枝 / 二九 好大的风呀 / 三〇 “点个火” / 三一 “烧熟了再吃吧” / 三二 他们家里有了火了 / 三三 凿石头 / 三四 自己打成的东西 / 三五 冬天 / 三六 麻雀看朋友 / 三七 新年庆贺会 / 三八 骑马 / 三九 北边冷地方（一） / 四〇 北边冷地方（二） / 四一 借书 / 四二 《图画故事》
第四册
一 “来得太早了“ / 二 “原来没有用的” / 三 小时表 / 四 玻璃瓶 / 五 “这里是池塘” / 六 海 / 七 三头小羊 / 八 好朋友 / 九 朝放羊 / 一〇 赛猪会 / 一一 猪说的话 / 一二 “我的身体被缚住了” / 一三 “我饿了” / 一四 人山 / 一五 小人国 / 一六 一粒种子 / 一七 初进光明的世界 / 一八 燕子来了 / 一九 燕子飞 / 二〇 儿童节 / 二一 拔萝卜 / 二二 哈哈 / 二三 一个大人 / 二四 “把我拾起来” / 二五 “我望下面就是家乡” / 二六 蜗牛看花 / 二七 龟和兔子赛跑 / 二八 “我能劳动” / 二九 懒惰的人 / 三〇 寻找小猫 / 三一 “送给我的爸爸” / 三二 一会儿 / 三三 猜谜 / 三四 “你说了出来吧” / 三五 “可怕的病来了” / 三六 标语 / 三七 商量 / 三八 墙角蜘蛛 / 三九 “偷鸡不着蚀把糈” / 四〇 树林里的声音 / 四一 黑人 / 四二 他们快乐极了
第三卷（第五、六册）
第五册
一 自己的画 / 二 挑选和计划 / 三 比从前更有趣味了 / 四 我们的学校 / 五 牵牛花蕾 / 六 向日葵花 / 七 一个农人 / 八 农人和野兔 / 九 查字典 / 一〇 不开口的先生 / 一一 移菊 / 一二 木工 / 一三 “尽量吃呀” / 一四 “现在我们约定了” / 一五 菊花开了 / 一六 略 / 一七 略 / 一八 运动会 / 一九 三脚赛跑 / 二〇 轮流赛跑 / 二一 鲫鱼和蟹 / 二二 渔人的网 / 二三 这个话不错（一） / 二四 这个话不错（二） / 二五 市集 / 二六 “等一会吧” / 二七 “这里的情形是这样的” / 二八 火车站 / 二九 航船埠头 / 三〇 种麦合唱 / 三一 修理农具 / 三二 奇怪的石头 / 三三 “那里什么都变了” / 三四 虎类的小动物 / 三五 怪东西 / 三六 白胡须老人 / 三七 没有想到 / 三八 日记 / 三九 池塘 / 四〇 大年夜（一） / 四一 大年夜（二） / 四二 大年夜（三）
第六册
一 中华 / 二 黄河的话 / 三 破碎的瓦罐头 / 四 商代人的书 / 五 沙漠 / 六 “忽然起了大风” / 七 初春的风 / 八 春天来了 / 九 孙中山先生和农人 / 一〇 游中山陵记 / 一一 龟和狐 / 一二 听狮子叫 / 一三 胆量和力量 / 一四 黄花冈 / 一五 荆轲 / 一六 大家动手 / 一七 菜秧 / 一八 上海来的信（一） / 一九 上海来的信（二） / 二〇 笨人 / 二一 百灵搬家 / 二二 不死药 / 二三 “可爱的同学” / 二四 “生了几天病” / 二五 一封电报 / 二六 两句话 / 二七 处处留心（一） / 二八 处处留心（二） / 二九 插秧 / 三〇 戽水 / 三一 完全不一样（一） / 三二 完全不一样（二） / 三三 小鸟的回家 / 三四 公园里（日记） / 三五 比虎更凶猛的东西 / 三六 秦始皇 / 三七 救火 / 三八 水灾 / 三九 蜻蜓 / 四〇 月夜 / 四一 种瓜人的夜 / 四二 天上的桥
第四卷（第七、八册）
第七册
一 长江 / 二 游泰山记 / 三 母亲的生日(一) / 四 母亲的生日(二) / 五 秋天的早上 / 六 一群鸽子 / 七 民国二十年的旧报纸 / 八 拿出我们的力量来(演说) / 九 月食的一夜(一) / 一〇 月食的一夜(二) / 一一 设立图书馆意见书 / 一二 新收到的书——伊索寓言 / 一三 蒲公英 / 一四 梧桐子 / 一五 荒岛上的鲁滨逊(一) / 一六 荒岛上的鲁滨逊(二) / 一七 合群生活 / 一八 大扫除 / 一九 做皮鞋的作场 / 二〇 晏子 / 二一 蔺相如 / 二二 景阳冈(一) / 二三 景阳冈(二) / 二四 孙中山先生伦敦遇难(一) / 二五 孙中山先生伦敦遇难(二) / 二六 河神的新娘(一) / 二七 河神的新娘(二) / 二八 霜的工作 / 二九 冬眠的蛙 / 三〇 愚公 / 三一 缩地的法术 / 三二 我们有一双眼睛 / 三三 望远镜和显微镜 / 三四 中学生的信 / 三五 小学生的信 / 三六 黑先生——最能干的工人 / 三七 请黑先生出来 / 三八 “让我拿一根火柴” / 三九 他们的唾沫 / 四〇 新年 / 四一 杂耍 / 四二 口技
第八册
一 踢毽子 / 二 轻气球 / 三 乘飞机记 / 四 风和水 / 五 穷人和富翁 / 六 纪念室 / 七 毕业生的信 / 八 一个邮差 / 九 云 / 一〇 春天 / 一一 孙中山先生逝世 / 一二 一个恶魔 / 一三 林则徐（一） / 一四 林则徐（二） / 一五 我们的力量 / 一六 筑路队 / 一七 孔庙和孔林 / 一八 瀑布 / 一九 书的生产（一） / 二〇 书的生产（二） / 二一 简笔字 / 二二 我国的文字 / 二三 火烧赤壁（一） / 二四 火烧赤壁（二） / 二五 养蚕 / 二六 木兰（一） / 二七 木兰（二） / 二八 五月 / 二九 南京路上 / 三〇 爱迪生的故事 / 三一 从农家出来的画家 / 三二 月光曲 / 三三 碧桐会 / 三四 留声机 / 三五 最古的祖先那里来的呢 / 三六 达尔文 / 三七 毛虫和白菜 / 三八 动物园 / 三九 演讲的材料 / 四〇 演讲的声调 / 四一 演讲的姿势 / 四二 对于乞丐要给钱吗（辩论）
· · · · · · (收起)
读后感
丰子恺绘的《护生画集》第一集的第一幅图，叫“众生”。 弘一法师的题字是：“是亦众生，与我同体。应期悲心，怜彼昏蒙。普劝世人，放生戒杀。不食其肉，乃谓爱物。” 1918年，丰子恺在浙江第一师范学校读书时的图画音乐老师李叔同在杭州虎跑寺削发为僧，成了弘一法...
评分手头是有两套《开明国语课本》，一套是小学初级学生用的，另一套是小学高级学生用的。这两套书给我的感觉，除了和大家共同的读后心得之外，最让我印象深刻的是：这套1932年6月初版的课本，竟然就在课本中记录了1932年1月28日在上海所发生的“一·二八淞沪抗战”——课本...
评分《开明国语课本》7-8 这是这套书的最后一本，也就是小学四年级的课本，把上学期和下学期的两本和成一本了。当年的小学五六年级就叫做高小，是另一套教材了。 这套书是用繁体竖排的基本上保留了原来的面貌，我挺喜欢这种老版书，看繁体字也没有什么障碍，只是因为很长时...
评分过去的小学语文书——《开明国语课本》 这套书在我的当当收藏夹中放了好久，前几天打4折，赶紧下单，加上优惠券，省钱啊。书来了一打开，这才弄明白，一共四本，加一个赠品，原文都是繁体字，赠品就是翻译的简化字的内容。四本书因为都是采用的毛笔手写体，所以字比较大，...
评分手头是有两套《开明国语课本》，一套是小学初级学生用的，另一套是小学高级学生用的。这两套书给我的感觉，除了和大家共同的读后心得之外，最让我印象深刻的是：这套1932年6月初版的课本，竟然就在课本中记录了1932年1月28日在上海所发生的“一·二八淞沪抗战”——课本...
用户评价
我之所以会选择《开明国语课本（典藏版）》（全八册），完全是被它深厚的文化底蕴所吸引。在如今这个信息爆炸的时代，我们常常被各种碎片化的知识和娱乐所淹没，真正能够静下心来，系统地学习一门学问的机会变得越来越少。这套书的出现，就像一股清流，让我重新找回了那种沉浸式的学习体验。每一篇文章的选取，都经过了时间的检验，它们所传达的思想、情感和价值观，至今仍具有深刻的启迪意义。我尤其喜欢它在课文后面的注解和拓展阅读部分，这些内容非常有深度，能够帮助我理解文章背后的文化背景、作者的创作意图，以及一些生僻的词语和典故。我曾花费了好几个小时，仅仅是阅读一篇课文的注解，就收获颇丰。这种“慢阅读”的方式，让我对语言有了更深的理解，也对中华文化的博大精深有了更真切的体会。这套书不仅仅是学习语言的工具，更是一种文化传承的载体，它让我意识到，真正的学习，应该是一种潜移默化的过程，是在字里行间感受思想的碰撞，在遣词造句中领略语言的魅力。
评分《开明国语课本（典藏版）》（全八册）这套书，我拿到手的第一感觉就是沉甸甸的，它并非那种轻飘飘的纸质读物，而是带着一种历史的厚重感和知识的扎实感。封面设计简洁大方，没有过多的花哨装饰，却能瞬间抓住人的目光，尤其是那种复古的印刷风格，仿佛能闻到纸张的墨香，勾起我对那个年代的无限遐想。我一直以来都对经典国语教材抱有特殊的感情，总觉得它们蕴含着一种更纯粹、更精炼的语言美，而这套《开明国语课本》恰恰满足了我这样的期待。我翻开第一册，里面的课文篇目，很多都是耳熟能详的名字，比如朱自清先生的《背影》，林语堂先生的《苏东坡》，还有一些我儿时记忆中模糊但深刻的片段，瞬间被唤醒。我尤其欣赏它在选文上的精挑细选，不仅注重思想性，更看重语言的艺术性，每一篇文章都像一颗璀璨的珍珠，闪耀着智慧的光芒。更让我惊喜的是，这套书的排版和字体，都非常考究，阅读起来舒适流畅，丝毫不会感到费力，这对于一本学习类的书籍来说，无疑是至关重要的。它不仅仅是一套课本，更像是一扇窗户，让我得以窥见那个时代的文化风貌和教育理念，这是一种跨越时空的学习体验，令人心生敬意。
评分《开明国语课本（典藏版）》（全八册）带给我的，是一种更为纯粹和深刻的语言学习体验。在如今充斥着网络流行语和碎片化信息的时代，这套书就像一个宝贵的避风港，让我能够重拾对规范、优美语言的追求。我尤其喜欢它在词语解释上的严谨和准确，每一个词语的运用都经过了精心的考量，让我能够理解其最本真的含义。我曾遇到一个生僻的词语，通过查阅这套书的注释，不仅明白了它的意思，还了解了其在不同语境下的运用，这极大地丰富了我的词汇量。而且，这套书的编排结构也非常清晰，每个单元的逻辑关系都很顺畅，能够帮助我建立起系统性的语言知识体系。它不仅仅是一套教科书，更像是一部关于语言的百科全书，每一次翻阅都能让我受益匪浅。
评分我一直认为，一本好的教材，应该能够激发人的求知欲，并且引导人独立思考。《开明国语课本（典藏版）》（全八册）无疑做到了这一点。我尤其赞赏它在选材上的多元化，既有散文、小说，也有诗歌、戏剧，涵盖了丰富的文学体裁，让我在学习语言的同时，也能领略不同文体的独特魅力。我记得在阅读其中一册时，里面有一篇关于自然景色的描写，作者的笔触细腻而生动，仿佛将我带入了那个场景之中，我能够清晰地感受到微风拂过脸颊，听到鸟儿在枝头歌唱。这种沉浸式的阅读体验，让我对文学产生了浓厚的兴趣。更重要的是，这套书不仅仅是提供知识，更重要的是培养我的思辨能力。许多课文都留下了开放性的讨论空间，引导我去思考问题的不同角度，去形成自己的观点。这对于我来说，是一种非常宝贵的学习经历，它让我明白，学习不仅仅是记忆，更是理解和创造。
评分选择《开明国语课本（典藏版）》（全八册），是我在众多语言学习资源中经过深思熟虑后的决定。我一直相信，经典的力量是永恒的，而这套书正是对经典国语教育的一次完美致敬。它所收录的篇目，跨越了不同的时代，汇集了众多名家名篇，每一篇都堪称语言艺术的瑰宝。我曾在一篇描写家乡风土人情的文章中，找到了许多关于故乡的美好回忆，作者的文字仿佛自带一种魔力，能将我带回到那些温馨的时光。更让我钦佩的是，这套书在保持经典的同时，也兼顾了现代读者的阅读习惯，它没有过多的古板说教，而是用一种温和而有力的语调，引导我探索语言的奥秘。我曾将其中的一些篇章分享给我的朋友，他们也纷纷表示，这套书的阅读体验非常棒，能够让他们在忙碌的生活中，找到片刻的宁静和精神的慰藉。
评分《开明国语课本（典藏版）》（全八册）在我看来，是一套真正能够“读一辈子”的书。它所涵盖的内容，既有经典永恒的智慧，也有时代变迁的印记，无论我处于人生的哪个阶段，都能从中找到共鸣和启发。我曾尝试过阅读一些现代的语言教材，虽然内容也很丰富，但总觉得缺少了那种醇厚的底蕴和韵味。这套《开明国语课本》则不同，它就像一位饱经风霜的长者，用沉稳而富有智慧的语言，与我进行着心灵的交流。我特别喜欢它在介绍作者时，不仅仅是简单地列出生平，而是会深入挖掘作者的创作背景和思想情感，让我能够更全面地理解其作品。此外，这套书的装帧设计也相当出色，采用的是那种经久耐用的材质，即使经常翻阅，也不会轻易损坏，充满了仪式感，让我倍感珍惜。它就像一个宝藏，每次翻阅都能发现新的闪光点，让我对语言学习的热情从未减退。
评分《开明国语课本（典藏版）》（全八册）给我最大的感受，是它所体现出的“润物细无声”的教育力量。它不像某些教材那样，强调死记硬背，而是通过精选的篇目和深入浅出的讲解，自然而然地引导我理解语言的规律，掌握运用的技巧。我曾对其中的一篇关于“毅力”的文章印象深刻，作者并没有直接说教，而是通过一个生动的人物故事，展现了坚持不懈的精神，让我感同身受。这种寓教于乐的方式，使得学习过程不再枯燥乏味，反而充满了乐趣。此外，这套书的排版设计也非常人性化，留白恰当，字体清晰，阅读起来舒适度极高，即使长时间阅读也不会感到疲劳。我曾多次在深夜沉浸在书页之间，被其中的故事和道理所吸引，仿佛与古人进行着一场跨越时空的对话。这套书不仅提升了我的语言能力，更丰富了我的人生阅历。
评分我之所以对《开明国语课本（典藏版）》（全八册）如此钟爱，是因为它唤醒了我对母语最深沉的热爱。在阅读过程中，我仿佛能感受到每一位作者的心跳，他们的文字不仅仅是记录，更是情感的流淌，思想的碰撞。我曾在一篇关于“成长”的文章中，看到了自己年少时的影子，作者的细腻描绘，让我一度热泪盈眶。这套书的语言风格是如此贴近生活，又如此富有艺术性，它让我明白，真正的语言大师，是将生活融入文字，将情感凝聚笔尖。而且，这套书的版式设计也十分考究，每一页都如同精心绘制的画卷，字体、行距、页边距都恰到好处，为我提供了绝佳的阅读享受。它让我意识到，阅读本身就是一种美好的体验，而这套书，无疑将这种体验提升到了一个新的高度。
评分《开明国语课本（典藏版）》（全八册）给我带来的惊喜，远不止于其内容本身。我更看重的是它所传达的一种学习态度和精神。在翻阅的过程中，我能感受到编著者们对教育事业的赤诚之心，他们不仅仅是将文章堆砌起来，而是用心去构建一个完整的知识体系，让学习者能够循序渐进，由浅入深。我记得在阅读其中一本时，里面有一篇关于“责任”的文章，作者用非常朴实的语言，讲述了一个感人至深的故事，让我深受触动。这并不是那种空洞的说教，而是通过一个鲜活的例子，引发了我对责任的深刻思考。而且，这套书的体例设计也非常科学，比如，它会在每单元的开头设置一些引导性的问题，激发读者的思考，在每课结束后，会有一些练习题，帮助巩固学习效果。这些细节之处，都体现了编著者们对学习过程的细致考量。总而言之，这套书让我重新认识了“课本”的意义，它不再仅仅是考试的工具，更是一种精神的滋养，一种人生观的塑造。
评分我最初接触《开明国语课本（典藏版）》（全八册），是被它那种“返璞归真”的学习理念所吸引。在如今这个追求“快餐式”知识的时代，我们似乎越来越忽视了沉下心来，认真体悟语言文字之美的重要性。这套书的出现，恰恰唤醒了我内心深处对传统文化的渴求。我记得其中有一篇关于“孝道”的文章，作者通过一个生动的故事，将这种传统美德展现得淋漓尽致，让我深受感染。更让我惊喜的是，这套书的语言风格非常优美，遣词造句都恰到好处，读起来有一种行云流水般的流畅感。它不仅仅是教授语言知识，更是在潜移默化中塑造我的语言品味和审美情趣。我曾尝试将其中一些优美的句子摘抄下来，反复品味，从中汲取写作的灵感。这套书让我明白，真正的语言学习，应该是与文化的传承和精神的滋养相辅相成的。
评分盼望张立宪的民国老课本快快出来
评分盼望张立宪的民国老课本快快出来
评分内容不错,但装订不对。繁体竖版,却是从右到左的顺序,非常别扭。
评分内容不错,但装订不对。繁体竖版,却是从右到左的顺序,非常别扭。
评分到高年级就不好玩了
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