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社会进化论 社会有机体学说 各器官具有自己的功能同时相互依赖相互合作 适应法则 同等自由法则 公共利益与私人利益基本一致 低级让位于高级 个体化与互相依赖相结合 奴役别人就是奴役自己，限制别人自由就是限制自由 在一切人都自由以前，没有任何人能完全地自由；在一切人都道德以前，没有任何人能完全地有道德；在一切人都幸福以前，没有任何人能完全幸福。

19年No. 77 本书是赫伯特•斯宾塞的一部重要著作，于1850年12月第一次出版。 脉络：道德意识学说——社会性状态（需要一种道德上的素质让他适应这种生存状态）——第一原理：每个人都有做一切他愿意做的事的自由，只要他不侵犯任何他人的同等自由——国家的职责：确保每个人运用其各项机能的最充分的自由，只要它与所有其他人的同样自由相一致——禁止国家管理宗教、慈善事业（济贫法）和教育 “凡是政府把教育负担起来时，其目的都是为了防止威胁他们至上权威的自发教育” 适应环境——自发适应——遵循当前选择：第一原理——国家不要打断

19年No. 77 本书是赫伯特•斯宾塞的一部重要著作，于1850年12月第一次出版。 脉络：道德意识学说——社会性状态（需要一种道德上的素质让他适应这种生存状态）——第一原理：每个人都有做一切他愿意做的事的自由，只要他不侵犯任何他人的同等自由——国家的职责：确保每个人运用其各项机能的最充分的自由，只要它与所有其他人的同样自由相一致——禁止国家管理宗教、慈善事业（济贫法）和教育 “凡是政府把教育负担起来时，其目的都是为了防止威胁他们至上权威的自发教育” 适应环境——自发适应——遵循当前选择：第一原理——国家不要打断

19年No. 77 本书是赫伯特•斯宾塞的一部重要著作，于1850年12月第一次出版。 脉络：道德意识学说——社会性状态（需要一种道德上的素质让他适应这种生存状态）——第一原理：每个人都有做一切他愿意做的事的自由，只要他不侵犯任何他人的同等自由——国家的职责：确保每个人运用其各项机能的最充分的自由，只要它与所有其他人的同样自由相一致——禁止国家管理宗教、慈善事业（济贫法）和教育 “凡是政府把教育负担起来时，其目的都是为了防止威胁他们至上权威的自发教育” 适应环境——自发适应——遵循当前选择：第一原理——国家不要打断

19年No. 77 本书是赫伯特•斯宾塞的一部重要著作，于1850年12月第一次出版。 脉络：道德意识学说——社会性状态（需要一种道德上的素质让他适应这种生存状态）——第一原理：每个人都有做一切他愿意做的事的自由，只要他不侵犯任何他人的同等自由——国家的职责：确保每个人运用其各项机能的最充分的自由，只要它与所有其他人的同样自由相一致——禁止国家管理宗教、慈善事业（济贫法）和教育 “凡是政府把教育负担起来时，其目的都是为了防止威胁他们至上权威的自发教育” 适应环境——自发适应——遵循当前选择：第一原理——国家不要打断