何兆武
(口述),1921年生,原籍湖南嶽陽,1939考入西南聯大,先後就讀土木、歷史、哲學、外文係。1956至1986年,任中國社科院歷史研究所助理研究員、研究員,1986年後,任清華大學思想文化研究所教授。譯有盧梭《社會契約論》、《帕斯卡爾思想錄》、《康德歷史理性批判文集》、《羅素西方哲學史》等,著有《歷史理性批判散論》、《歷史與歷史學》等。
文靖
(撰寫),1975年生,原名文靜,畢業於清華大學自動化係、哲學係,現為生活.讀書.新知三聯書店編輯。
1939至1946年,我在西南聯大度過瞭整整七年,讀過四個係,現在迴想起來,那是我一生中最愜意、最值得懷念的好時光。
本書作者何兆武先生為清華大學教授,曾譯有盧梭、羅素及康德等人的重要西方歷史與思想著作,他在本書娓娓道來自己年輕時的求學生活,解釋瞭在那個物質匱乏、生活艱苦的環境,尤其是在西南聯大唸書的那段日子,為什麼是他一生中最值得懷念的好時光,以及為什麼在那短短幾年中,中國得以培養齣聞名世界的學者、諾貝爾獎得主、思想傢等等,如楊振寧、鄧稼先、張守廉、王浩等。
他認為主要歸結為兩個字,自由。那種學習的自由,學術的自由,思想的自由等等,無不成讓西南聯大眾多學子發揮自己特長,學到真正的知識,而最關鍵的是,養成他們獨立的思想人格。
作者同時也為我們描述齣許多那一代文人及學者的故事點滴,如王浩、殷海光、聞一多、馮友蘭,為我們重建瞭那一代的學術、歷史和文化環境,讓讀者認識是在什麼樣的歷史背景中,教養齣他們那一代的知識份子。
老滑头,不是贬义,是夸奖。原因有三 1.老头还有一本上班记写好了,但是不发表,寓意深刻啊。以后的让写也不写。 2.老头写西南联大的那个自由氛围,那个社会情况,还有在北京读书阶段北洋军阀时期等等的时代,与现在很好比较。但是老头不给结论,滑头。 3.老头搞人文科学,49年...
評分《上学记》看完以后,我老有种感觉萦绕很久,但是不知道怎样表达。怎样说都跟我感受到的不太一样。怎么说都只是一部分。今年,从一个大企业里辞职出来,做一种接近公益性的工作,从那种凡事都求利润回报的气氛里脱离出来;周围的人更加多样化、思想更加自由,这些,可能都促成...
評分最近看了一票书,章诒和、张允和、谢泳等作者按说每一个我都比较熟悉,但却并没有产生特别强烈的写一些什么的愿望。很意外的是,手里的这本《上学记》,作者何兆武从前几乎没有听说过,还没读完,就很迫切地想记录下书中的一些东西。 喜欢作者的理由 王小波曾经在《...
評分何兆武的《上学记》最大的特点是这本书不是他“写”的,而是由他口述,由一个清华毕业的研究生文靖记录整理的。这是我第一次看这种形式的书,怪自己读书少见识少,开始读的时候还以为何先生已经过世了呢。这种写法最大的好处就是读起来很轻松,读的时候感觉就像一个老人在充满...
評分将何兆武先生的《上学记》一书看完了。这本书是三联出的,何兆武先生口述,文靖记录。 对于何先生,我只看到他的一些翻译作品,都为哲学类的,且大部分是商务书馆出版的,想必这些书的质量有保障,何先生也是有较高的学术水准吧。 这本书的卖点就是何先生当时在西南联大学习的...
讀起來很舒服的一本書,主要是何兆武上學時代的自述,豐富而真實
评分對待曆史上的爭議人物,請中立看待!
评分閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。這樣的人生態度很愜意,如不然,如何熬過求學後的浩浩十餘年
评分在戰亂的年代也可以充實滿足,在平定的社會也可以空虛度日
评分何先生性情躍然紙上,達觀聰敏有靈氣。迴憶往事不忘錶達人事感悟,斷語精確而大氣,在在流露著他這一代人的理想主義精神,混和著歷史的辛酸。西南聯大的迴憶尤其好看,儘管當名人八卦也看得盡興,自由學風令我迴想母校種種。唉,讀書上學,這樣上最愉快。
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