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发表于2024-12-24
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soso,感觉无甚新意。
评分偏向理论,却有一套非常完整的系统介绍,从学业成就信念和人类发展信念开始,详细铺开这个过程与两张对比,有一定说服力。后面4章从幼儿、小学、初中到高中分阶段来从发展角度关注个体独特性,让读者能有系统性认识。
评分偏向理论,却有一套非常完整的系统介绍,从学业成就信念和人类发展信念开始,详细铺开这个过程与两张对比,有一定说服力。后面4章从幼儿、小学、初中到高中分阶段来从发展角度关注个体独特性,让读者能有系统性认识。
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托马斯·阿姆斯特朗(Thomas Armstrong),既是著名作家、演说家,更是研究多元智能的专家,目前担任阿姆斯特朗创造力训练中心的负责人。其著作包括《每个孩子都能成功》、《唤醒孩子的天赋:如何增强好奇心、创造力和学习能力》、《因材施教》、《多元智慧丰富人生》、《经营多元智慧》、《对于过动儿的迷思》、《多元智慧的教室》、《唤醒教室里的天才》、《多元智慧的阅读与写作》,等等。他的作品已经被翻译成二十多种语言。此外,他还为《抚育》、《女士家庭杂志》、《家庭圈》等刊物撰写了大量文章,曾多次参加包括美国全国广播公司的《今天》和英国广播公司在内的国内和国际电视台、广播电台的著名节目。
译者简介:陈佩正,执教于台北教育大学自然科学教育学系。他热衷于各类型书籍的翻译,并希冀通过翻译来促进自我的成长。译者还策划了名为《魔数小子》的童书绘本系列,期望通过活泼有趣的数学绘本引导更多的学生喜欢数学。
《最棒的学校》内容简介:阿姆斯特朗在本书中引入了两种信念——学业成就信念和人类发展信念,通过简述两种信念的历史、详列学业成就信念的12种负面后果和人类发展信念的10种正向后果,他得出:只有推动人类发展信念的学校才是最棒的学校。作者还详细说明了人类发展信念在幼儿园、小学、初中和高中四个阶段是如何运用的,他指出:游戏和嬉戏是幼儿园学童的关键需求;小学生应该去学习认识世界是如何运作的;初中生在社交、情绪和后设认知方面的学习应该得到重视;高中教师应该协助学生做好在这个真实的世界独立生活的准备工作。书中还包含了五十多所投入最棒的教学实践的学校所提供的范例,这将成为引导您迈向人类发展信念教学实践的指南。
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