具体描述
《幼儿的15个好习惯》用通俗易懂的文字向大家讲解好习惯养成的价值。书中有案例，有理论，有方法，操作性强，既适合父母、教师们阅读，也适合孩子们阅读。
作者简介
孙云晓，中国青少年研究中心副主任、研究员，中国青少年研究会副会长，《少年儿童研究》杂志总编辑。为当代中国最有影响的教育专家之一，其一系列教育观点受到广泛关注。如“教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格”“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童”“一切成功的教育都是和谐的教育”“好的关系胜过许多教育”“21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪”“无批评教育是伪教育”“良好的习惯是健康人生之基”等。教育代表作有《教育的秘诀是真爱》《培养一个真正的人》《藏在书包里的玫瑰》《拯救男孩》等。
中国青少年研究中心少年儿章研究所所长，副研究员。自从事少年儿章研究工作以来，任各期刊杂志发表教育文章400余篇，先后主持了“多元文化与青少年的成长”课题，出版了《体验成长——青少年民宿地球村》(副主编)；主持“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”课题，出版了《儿章教育就是培养妤习惯》(副主编)、《良好习惯缔造健康人格》(副主编)、《培养幼儿好习惯》(主编)、《小学生的21个好习惯》 (主编)；主持了中闰城市少年儿童生活习惯研究课题，出版了《孩子健康生活的6个要领》(主编)。
晏红，清华大学早教专家，中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事，国家二级心理咨询师，中央电视台少儿频道特邀专家，北京市幼教学科带头人。在儿童情绪管理、家庭教育咨询和亲子教师培训方面有广泛的影响和丰富的专业经验，在全国巡回演讲中深受广大家长和老师们的欢迎。
主持和参与多项国家、北京市的研究课题，多篇论文在全国获奖，曾获中华人民共和国成立60周年中国家庭教育知识传播激励计划卓越人物奖、北京市家庭教育先进工作者、北京市海淀区幼教改革管理创新奖、北京市海淀区早期教育管理模式创新奖等奖项。
目录信息
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读后感
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用户评价
从各种渠道获悉，《幼儿的15个好习惯》似乎是一本能够真正帮助家长引导孩子健康成长的宝典。虽然我未曾亲阅，但我对其内容之深刻、方法之得当深感佩服。我尤其欣赏书中对“懂得感恩”这一品德的细致阐述。我猜想，书中会通过许多温馨的场景，来描绘孩子对父母的关爱、对老师的尊敬，以及对生活中点滴帮助的感激之情。这种感恩之心，能让孩子拥有一颗善良、知足而富有同情心的人格。再者，“尊重规则”这一习惯，在书中很可能通过描绘孩子在游戏、学习等场合，遵守相应的规则，不随意破坏秩序的场景来体现。规则意识的培养，是孩子融入社会、建立秩序感的关键。我还会好奇书中是如何引导孩子“勇于表达”的。是否会鼓励孩子在课堂上积极发言，在家庭中主动分享自己的想法，或者用绘画、歌唱等方式来表达内心的情感？勇于表达，是孩子自信心和创造力发展的重要体现。我还会设想，书中是否会包含一些关于“坚持己见”的章节，鼓励孩子在独立思考后，能够有勇气捍卫自己的观点，同时也要虚心听取他人的意见？这种既有独立思考能力，又兼具包容心态的品质，是孩子未来在复杂世界中立足的重要能力。这本书给我的感觉是，它不仅仅是在教授孩子“好习惯”，更是在为孩子描绘一个健康、完整、有价值的人生蓝图，让孩子在成长的过程中，能够拥有积极的心态，培养良好的品德，并最终成为一个具有独立思考能力、懂得感恩、受人尊敬的人。
评分我对《幼儿的15个好习惯》这本书的价值深感认同，即便我尚未亲自阅读，但从它在育儿界引起的积极反响来看，它无疑是一本能够真正引导孩子走向成功的典范。我尤其看重书中关于“守时守信”的教育理念。我设想，书中会通过一些小故事，来描绘孩子们信守承诺、按时完成任务的场景。比如，孩子答应了家长帮忙做家务，并且说到做到。这种言行一致的品质，是孩子建立信任、赢得他人尊重的基础。再者，“热爱劳动”这个习惯，在书中可能会通过描绘孩子们参与家务劳动，或者在花园里帮忙种植花草的场景来体现。劳动不仅能培养孩子的动手能力，更能让他们体会到劳动的价值和成就感。我还会好奇书中是如何引导孩子“乐于探索”的。是否会描绘孩子对周围的世界充满好奇，不断提问，并且勇于尝试新事物？探索欲是孩子学习和成长的动力，也是他们发现自我价值的途径。我还会设想，书中是否会包含一些关于“情绪表达”的章节，鼓励孩子能够用健康的方式表达自己的情感，无论是快乐还是不快？学会正确表达情绪，能帮助孩子更好地处理人际关系，并保持心理健康。这本书给我的感觉是，它是在为孩子打下坚实的人生基础，让孩子在成长的过程中，能够拥有正直的品格，培养良好的习惯，并逐步形成积极的人生态度，从而成为一个受人喜爱、受人尊敬、对社会有贡献的人。
评分我对《幼儿的15个好习惯》这本书充满了好奇，虽然我尚未阅读，但从各方信息来看，它似乎是一本能够真正帮助家长和孩子共同成长的书籍。我尤其对书中关于“坚持不懈”的教育理念非常感兴趣。我设想，书中可能会讲述一个小男孩，他努力学习骑自行车，摔倒了很多次，但每次都重新站起来，最终学会了。这个过程的描绘，一定会让孩子明白，成功并非一蹴而就，而是需要通过不断的尝试和努力。同样，“尊重他人”这个习惯，在书中可能会通过孩子主动为长辈让座，或者在与同伴玩耍时，顾及到对方的感受来体现。这种对细节的关注，恰恰是培养孩子同理心的关键。我还会想象，书中是否会引导孩子学会“管理情绪”。比如，当他们感到生气或者沮丧时，书中是否会提供一些简单易行的方法，让他们能够平静下来，而不是任由负面情绪爆发。比如，深呼吸，或者找一个安静的地方待一会儿。这种情绪管理能力的培养，对于幼儿的心理健康至关重要。我还会期待书中能够传递“热爱阅读”的乐趣。也许会描绘一个孩子沉浸在书本的世界里，脸上洋溢着快乐的表情，或者通过阅读了解到许多新奇有趣的知识。阅读不仅是获取信息的方式，更是拓展视野、丰富心灵的途径。这本书给我一种感觉，它不仅仅是关于“习惯”，更是关于“如何成为一个更好的人”。它似乎在引导孩子从点滴小事做起，逐步构建起积极向上的人生观和价值观，让孩子在成长的道路上，拥有内在的力量和清晰的方向。
评分尽管我尚未翻阅《幼儿的15个好习惯》这本书，但从它在育儿群体中引起的广泛讨论来看，其内容无疑是具有深刻价值的。我尤其赞同书中对“责任感”的培养方式。我设想，书中会通过一些贴近孩子生活的例子，来阐释责任的意义，比如孩子主动承担整理自己玩具的责任，或者在家庭中扮演一个小帮手，完成力所能及的任务。这种责任感的萌芽，是孩子未来成为一个独立、可靠个体的基础。再者，对于“保持健康”这一习惯，书中很可能通过描绘孩子均衡饮食、规律作息，以及积极参与体育锻炼的场景来呈现。健康的身心，是孩子学习和成长的基石。我还会好奇书中是如何引导孩子“爱护自然”的。是否会描绘孩子与小动物互动，观察植物生长，或者参与到环保活动中？这种对自然的亲近和热爱，能培养孩子对生命的尊重和敬畏。我还会设想，书中是否会包含一些关于“独立思考”的章节，鼓励孩子不盲从，敢于提出自己的观点，并且能够独立地做出判断？这种批判性思维的培养，对于孩子在信息爆炸的时代辨别真伪、做出明智选择至关重要。这本书给我的感觉是，它是在为孩子构建一个扎实的人生基底，让孩子在成长的过程中，能够拥有健康的身心，培养良好的品德，并逐步形成独立自主的人格，从而更好地适应社会，迎接未来的挑战。
评分虽然我并未翻开这本书的扉页，但通过旁敲侧击的了解，我对其传递的教育理念深感认同。尤其对于“诚实守信”这一核心价值观的培养，书中很可能采取了非常巧妙的叙事手法。我设想，也许它会讲述一个关于小兔子不小心弄坏了朋友的胡萝卜，然后选择勇敢承认错误，并想办法弥补的故事。这个故事的魅力在于，它会让孩子明白，犯错并不可怕，重要的是勇于承担责任，并且真诚地道歉和改正。这样的故事情节，比起枯燥的说教，更能触动孩子幼小的心灵，让他们在潜移默化中理解诚实的价值。同样，“尊敬长辈”这个习惯，书中大概率会通过一些温馨的画面来呈现，比如孩子们主动为爷爷奶奶倒水，或者在长辈说话时认真倾听，甚至在长辈给予帮助时，用稚嫩的声音说出“谢谢”。这些看似微小的举动，却蕴含着对他人尊重的态度，而这种态度，一旦在幼年时期形成，就会伴随孩子一生。我特别好奇书中是如何处理“乐于助人”这个主题的。是会让孩子看到，当自己帮助了别人，对方也会同样回报，从而形成一个良性循环吗？还是会强调助人本身带来的快乐和满足感？我相信，书中的案例一定会是生动且贴近幼儿生活的，让孩子们能够感同身受，并愿意模仿。从旁观者的角度来看，这本书似乎提供了一种积极的榜样作用，让孩子们能够从书中的角色身上学习到如何与人相处，如何在社会生活中扮演一个善良、正直的角色。它所倡导的，是一种润物细无声的教育方式，让好的品德在孩子心中悄然生根发芽。
评分这本书给我留下了深刻的印象，虽然我并没有直接读过它，但从身边朋友的分享和网上零星的讨论中，我能感受到它对培养孩子良好习惯的积极作用。我特别欣赏它不是简单地列举“应该做什么”，而是着力于“如何做”和“为什么要做”。比如，对于“按时睡觉”这个习惯，书中可能不仅仅是告诉孩子要早睡，而是通过有趣的故事、生动的插图，让孩子明白规律作息的好处，例如能有更多精力玩耍、学习新知识，甚至在梦里遇见有趣的伙伴。这样的引导方式，比起生硬的命令，更能让孩子从内心接受并喜爱这个习惯。我经常会想象书中会用怎样的方式来解释“分享”的重要性，可能是通过小动物们合作完成任务的场景，或者小朋友们一起玩玩具、分享零食的快乐瞬间，让孩子明白分享能带来更多的快乐和友谊。再比如“保持整洁”，它可能不会只强调把玩具收好，还会通过对比展示干净整洁的房间带来的舒适感，以及杂乱环境可能引发的烦恼。这些细节的描绘，都是帮助孩子内化习惯的关键。我猜想，书中一定有很多互动的设计，鼓励家长和孩子一起参与，比如书中可能提供了一些小小的挑战，让孩子在完成好习惯后打勾或者获得小小的奖励贴纸，这种正向反馈机制对于幼儿来说是极其有效的。从我的观察来看，那些从小就养成良好习惯的孩子，往往在后续的学习和生活中表现得更加自律和有条理，这让我更加期待了解《幼儿的15个好习惯》是如何奠定这一基础的。它似乎提供了一种循序渐进、寓教于乐的教育方法，让孩子在快乐中成长，在习惯中受益。
评分我一直对能够帮助孩子养成受益终身的习惯的书籍充满兴趣，《幼儿的15个好习惯》在我看来，正是这样一本具有深远意义的读物。虽然我没有亲自阅读，但从一些家长的经验分享中，我能够感受到这本书在引导孩子积极成长方面所扮演的重要角色。我特别欣赏书中关于“积极乐观”的心态培养。我设想，书中会通过一些小主人公面对困难时的积极态度，或者他们从失败中学习并重新振作的故事来激励孩子。这种乐观的心态，能够帮助孩子更好地应对生活中的挑战。同样，“友善待人”这个习惯，在书中可能会通过孩子主动关心他人，乐于助人，或者在与人交往中保持友好的态度来体现。友善是人际交往的润滑剂，也是构建和谐社会的基础。我还会好奇书中是如何引导孩子“专注力”的培养。是否会描绘孩子能够沉浸在自己感兴趣的事情中，不轻易分心，或者通过一些有趣的游戏来锻炼他们的专注能力？高度的专注力，是孩子在学习和工作中取得成功的关键。我还会设想，书中是否会包含一些关于“自我管理”的章节，鼓励孩子能够合理安排自己的学习和生活，并且能够对自己的行为负责？自我管理能力，是孩子成为一个成熟、有条理的成年人的重要标志。这本书给我的感觉是，它不仅仅是在教授孩子“好习惯”，更是在为孩子灌输一种积极向上的人生哲学，让孩子在成长的过程中，能够拥有自信、有爱、有能力，并最终成为一个对社会有贡献的优秀人才。
评分尽管我尚未亲身品读《幼儿的15个好习惯》，但从周遭的反馈以及一些零散的阅读体验来看，它所倡导的教育方式深深吸引了我。我尤其欣赏书中对于“乐于分享”这一品质的细致刻画。我猜想，书中会通过一个个生动的小故事，来展现分享带来的美好。比如，小明和小红一起玩玩具，他们轮流玩，并且分享各自的玩具，最终玩得非常开心。这样的场景，不仅让孩子明白了分享的乐趣，更让他们体会到合作与共赢的意义。再者，对于“爱惜物品”这一习惯，书中很可能通过孩子们精心呵护自己的玩具、图书，或者不随意丢弃食物的画面来呈现。这种对物品的尊重，也是对劳动成果的尊重，更是对资源的一种珍惜。我还会好奇书中是如何引导孩子“保持好奇心”的。是否会描绘孩子主动提问，探索未知，或者通过观察自然界中的奇妙现象来学习？好奇心是学习的源泉，也是孩子探索世界的驱动力。我还会设想，书中是否会包含一些关于“感恩”的章节，比如孩子主动对父母、老师表达感谢，或者感谢大自然给予的一切。感恩之心，能让孩子拥有一颗善良而知足的心。这本书给我的印象是，它不是在给孩子“规定”做什么，而是在“启发”他们去发现生活中的美好，并主动去践行。它似乎在帮助孩子建立起一种积极主动的生活态度，让他们成为一个懂得爱、懂得感恩、懂得分享的快乐的孩子。
评分我一直在寻找能够引导孩子养成良好习惯的资源，而《幼儿的15个好习惯》无疑引起了我的高度关注。虽然我还没有机会亲自阅读，但从一些家长的分享中，我能够感受到这本书的独特之处。它并非简单地罗列枯燥的规则，而是通过生动有趣的故事和贴近生活的场景，将抽象的道理具象化。例如，关于“爱护环境”这个习惯，我猜测书中会描绘孩子们捡拾公园里的垃圾，或者在植树活动中亲手种下一棵小树苗的场景。这样的描绘，不仅能让孩子明白保护环境的重要性，更能激发他们内心对自然的喜爱和责任感。我特别喜欢书中可能采用的“榜样示范”的方法。比如，在培养“勤俭节约”的习惯时，书中也许会有一个小主人公，即使有很多玩具，也会珍惜每一个，不会轻易浪费。这种潜移默化的影响，远比家长反复强调“不能浪费”来得有效。再者，对于“独立自主”这一概念，书中是否会展现孩子自己穿衣服、自己吃饭，或者自己整理书包的画面？这些生活中的点滴，正是培养孩子独立性的基石。我还会想象，书中是否会包含一些鼓励孩子表达自己想法的章节，比如让他们说出自己的愿望，或者分享自己的感受。这种鼓励孩子表达，也是在培养他们的自信和沟通能力。总的来说，这本书似乎提供了一种非常全面且富有启发性的教育框架，它关注的不仅是孩子的外在行为，更是他们内在品质的塑造。通过这些“好习惯”，孩子将逐渐建立起自信、责任感和良好的人际交往能力，为未来的成长打下坚实的基础。
评分我一直密切关注着教育领域的发展，而《幼儿的15个好习惯》这本书，在我看来，是一个值得深入探讨的范例。虽然我没有亲自阅读，但通过一些教育博主的推荐和家长的口碑，我能感受到它在培养儿童良好习惯方面所起的积极作用。我特别欣赏书中关于“勇于尝试”的教育理念。我设想，书中可能会讲述一个孩子，他第一次尝试绘画，虽然画得并不完美，但因为他坚持尝试，最终找到了绘画的乐趣。这样的故事，能够鼓励孩子摆脱对失败的恐惧，勇敢地迈出第一步。同样，“文明礼貌”这个习惯，在书中可能会通过孩子主动向他人问好，或者在公共场合保持安静等场景来体现。这些基本的礼仪，不仅是社会交往的基础，更是个人修养的体现。我还会好奇书中是如何引导孩子“珍惜时间”的。是否会描绘孩子合理安排玩耍、学习和休息的时间，让每一分每一秒都变得有意义？时间的管理能力，是孩子未来学业和事业成功的关键。我还会设想，书中是否会包含一些鼓励孩子“热爱运动”的章节，比如孩子们在户外奔跑、跳跃，享受运动带来的健康与快乐。体育锻炼不仅能强健体魄，更能培养孩子的团队合作精神和坚韧的意志。这本书给我的感觉是，它不仅仅是在教授孩子“好习惯”，更是在塑造孩子积极、健康、完整的人格。它所传递的，是一种面向未来的教育理念，让孩子在成长的过程中，能够拥有自我驱动力，成为一个自信、有能力、有担当的人。
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