一条奔流不息的大河,一座为城市提供饮用水的自来水厂,一家在当年侵华日军炮楼废墟上办起来的化工厂,还有生活在这里的一群孩子,以及肩负着神圣使命的白壳艇和辫子姐姐,共同在龙河畔演绎了一幕幕惊心动魄的故事……
李有干,1931年12月出生,江苏建湖人,中国作家协会会员,国家一级作家。1951年开始发表作品。主要作品有成人短篇小说集《人民代表》《新媳妇》《秋夜》,儿童文学长篇小说《暴风雨过后》《大芦荡》、中篇小说《无尾猫》《绑架》《石碑》、短篇小说集《漂流》等,作品多次获奖。
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我必须赞扬作者的勇气,敢于触碰那些社会语境下常常被刻意回避的灰色地带。这本书毫不留情地揭示了人与人之间关系的脆弱性,以及在巨大的社会结构面前,个体所能发挥作用的有限性。它没有提供英雄主义的救赎,也没有廉价的道德说教,而是将人物置于一个充满道德模糊性的泥潭中,让他们自行挣扎。读完之后,我感到的不是对特定人物命运的同情,而是一种对普遍人性局限的深刻理解和接受。它要求读者暂时放下既有的价值判断,去体验那种在既定规则下无力改变的真实感。这种深刻的现实主义,即便是带着一丝超现实的笔触,也比任何虚假的乐观主义要来得更有力量、更持久地留存在读者的脑海中,引发持续的社会反思。
评分这部作品最让我印象深刻的,是它对于“失落”主题的探讨,那种沉郁而又带着一丝宿命感的氛围贯穿始终。它没有用大刀阔斧的悲剧性事件去砸向读者,而是通过大量日常琐碎的场景,缓慢地、潜移默化地侵蚀你的情感防线。我特别欣赏作者对于环境细节的描绘,那些老旧的家具、窗外永不停歇的雨声,甚至是空气中弥漫的某种陈旧气味,都成了人物情感状态的延伸和符号。这些环境描写不是背景板,它们是参与叙事的角色。读完之后,那种挥之不去的惆怅感并不会立刻消散,它会像一个老朋友一样,在你整理思绪时时不时地探出头来。这本书没有提供廉价的安慰或简单的答案,它只是忠实地呈现了一种人生的底色——那种美好与缺憾并存,希望与绝望交织的复杂现实。它要求读者带着敬畏心去对待生活中的每一次细微体验,因为真正的重量往往就藏在那些最不起眼的角落里。
评分这本书成功地营造出了一种强烈的疏离感和异化感,这在当代文学中是比较少见的。角色们似乎永远在观察世界,却很少真正地参与其中,他们的行动总是带着一种抽离的、近乎冷漠的审视。我尤其喜欢作者如何处理“记忆”这个主题。它不是线性的回忆,而是像碎片一样时不时地闪现,且每次出现时的形态和指向都可能略有不同,暗示着记忆本身的主观性和不可靠性。这种处理方式,让人不禁思考,我们所认定的“自我”究竟有多少是建立在坚固的事实之上,又有多少是基于不断重塑的叙事构建?这种对存在本质的哲学性拷问,使得本书的立意远远超越了一般的叙事范畴,它提供了一个极佳的平台,让我们得以从一个相对安全(即阅读)的距离,去审视那些令人不安的生命难题。
评分从文学技巧的角度来看,作者对语言的运用达到了炉火纯青的地步,简直就是一场华丽的文字盛宴。我常常需要停下来,仅仅是为了品味一个措辞,或者一个精心构造的长句带来的韵律感。它的文字密度极高,每一个词语似乎都经过了反复的打磨和精确的称量,没有一句是多余的废话。这种精炼带来的阅读体验是极具冲击力的,它迫使你的感官全部调动起来,去捕捉那些稍纵即逝的微妙之处。相较于那些追求流畅和速度的作品,这本书更像是雕塑家在处理一块坚硬的玉石,需要极大的耐心和精湛的技艺才能展现出它内在的光泽。对于追求文本美感和语言深度的读者来说,这本书无疑是值得反复咀嚼的珍品,它不仅讲述了一个故事,更展示了一种驾驭语言的强大能力和独特的审美趣味。
评分这本书的结构和叙事手法着实令人耳目一新,作者似乎在用一种近乎意识流的方式,将我们带入一个由无数细碎记忆和复杂情感交织而成的迷宫。我必须承认,初读时有些跟不上那种跳跃的节奏,仿佛每翻过一页,场景和时间线都在无声地重组。它不像传统小说那样给你一个清晰的航向,更像是一张没有明确图例的古老地图,你得自己去揣摩那些模糊的标记所代表的意义。特别是对人物内心世界的描摹,那种细腻到令人窒息的程度,让你感觉自己不是在阅读别人的故事,而是在亲身经历那些无法言说的挣扎与顿悟。那些对话,表面上风平浪静,实则暗流涌动,充满了未尽之意和潜台词,每一次重读都能挖掘出新的层次。这种挑战读者的叙事方式,虽然需要付出更多的专注力,但一旦沉浸其中,那种智力上的满足感是其他作品难以比拟的,仿佛作者在和你玩一场高深的智力游戏,而最终的胜利,在于你是否能拼凑出那个隐藏在文字背后的完整图景。
评分好看极了!
评分各章拟题的风格,包括语言的特色,与曹文轩老师的《青铜葵花》《草房子》,都有相似的地方。 故事的时代背景在21世纪,不过几个小主人公的名字像是上世纪六七十年代的,包括部分情节也是祖父辈人童年的印记。这种时空的错位感,让人觉得有些怪怪的。 不过,李老师八十岁的高龄,创作出这样一部反应社会现实、倡导保护家园的儿童小说,还是非常令人敬佩的。
评分20130406-20130411
评分各章拟题的风格,包括语言的特色,与曹文轩老师的《青铜葵花》《草房子》,都有相似的地方。 故事的时代背景在21世纪,不过几个小主人公的名字像是上世纪六七十年代的,包括部分情节也是祖父辈人童年的印记。这种时空的错位感,让人觉得有些怪怪的。 不过,李老师八十岁的高龄,创作出这样一部反应社会现实、倡导保护家园的儿童小说,还是非常令人敬佩的。
评分各章拟题的风格,包括语言的特色,与曹文轩老师的《青铜葵花》《草房子》,都有相似的地方。 故事的时代背景在21世纪,不过几个小主人公的名字像是上世纪六七十年代的,包括部分情节也是祖父辈人童年的印记。这种时空的错位感,让人觉得有些怪怪的。 不过,李老师八十岁的高龄,创作出这样一部反应社会现实、倡导保护家园的儿童小说,还是非常令人敬佩的。
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