敘事療法實踐地圖 在線電子書 圖書標籤: 敘事療法 心理學 心理治療 心理谘詢與治療 心理谘詢 心理 應用心理學 敘事
發表於2025-02-12
敘事療法實踐地圖 在線電子書 pdf 下載 txt下載 epub 下載 mobi 下載 2025
作者挺人本思想的,敘事療法也可以當方法論的角度來看。
評分看完還是覺得挺模糊的,大概還是需要練習,如何去探問生命故事而不是概念化
評分《敘事治療的工作地圖》內地版。事隔一年再讀,記得起那些理念。。
評分意義不僅僅來自於事實,也來自於對事實的挑選、闡述和整閤。
評分意義不僅僅來自於事實,也來自於對事實的挑選、闡述和整閤。
邁剋爾·懷特,敘事治療創始人之一。世界著名心理谘詢機構多維奇中心(Dulwich Centre)共同創辦者。懷特在傢庭治療領域中因探索治療的敘事隱喻而享有盛名。為進一步發展敘事的實務工作,他於2008年1月成立阿德雷德敘事治療中心(The Adelaide Narrative Therapy Centre)。2008年4月他因心髒病過世。他齣版的著作包括與大衛·艾普斯頓(David Epston)閤著的《故事·知識·權力:敘事治療的力量》,與艾莉絲·摩根閤著的《說故事的魔力:兒童與敘事治療》。以及過世前齣版、總結過去二十多年來治療探索的大作《敘事療法實踐地圖》。
《敘事療法實踐地圖》是敘事療法實踐操作的指導,懷特把自己在治療實踐中探索的新方法毫無保留地呈現在讀者麵前。書中涵蓋瞭敘事療法六大核心技術:外化對話、改寫對話、重塑對話、界定儀式、凸顯特殊事件對話和支撐性對話。清楚地說明瞭如何在谘詢實踐中運用這些技巧,並激發治療師個人的靈感。探索齣具有個人特色的敘事治療實踐地圖。
三个环节: 1.天气报告:积极动机的激发与唤醒 2.沙盘排列:排列学生、我、课程、课堂的关系,呈现张力与矛盾,特别是激发个体的被卷入感——“神入”,身心灵的全方位体验与觉察。 3.三人小组讲述教学的故事:我——我的老师,我——我的学生。 第三个讲故事环节: 要求聆听者...
評分三个环节: 1.天气报告:积极动机的激发与唤醒 2.沙盘排列:排列学生、我、课程、课堂的关系,呈现张力与矛盾,特别是激发个体的被卷入感——“神入”,身心灵的全方位体验与觉察。 3.三人小组讲述教学的故事:我——我的老师,我——我的学生。 第三个讲故事环节: 要求聆听者...
評分三个环节: 1.天气报告:积极动机的激发与唤醒 2.沙盘排列:排列学生、我、课程、课堂的关系,呈现张力与矛盾,特别是激发个体的被卷入感——“神入”,身心灵的全方位体验与觉察。 3.三人小组讲述教学的故事:我——我的老师,我——我的学生。 第三个讲故事环节: 要求聆听者...
評分这本书的理论和案例结合得很紧密,案例后面的地图形象有层次,非常方便理解; 理论部分有时稍显赘余,但详尽阐述了德里达,福柯,布鲁纳,芭芭拉-迈耶霍夫的重要思想,旁征博引的同时又清晰地表达了作者自己的思考与总结。 1.外化(问题与人分开)Externalizing Conversations ...
評分叙事疗法实践地图 之 装修记 来,想像一只蜗牛般的人。 每个走进咨询室的来访者,仿似背着一栋房子的房东。房间脏了乱了,也不可能直接就丢了,扫扫洗洗,能继续承担 干净舒适住所 的职责。 这里所要说的,是还没面临拆迁的修葺、装修问题。 几乎没有完美的房子。 在描述的时...
敘事療法實踐地圖 在線電子書 pdf 下載 txt下載 epub 下載 mobi 下載 2025