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出版者:

作者:Ambridge, Ben; Lieven, Elena V. M.;

出品人:

页数:464

译者:

出版时间:2011-3

价格:$ 56.50

装帧:

isbn号码:9780521745239

丛书系列:

图书标签:

• 语言学
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图书简介：数字时代的批判性思维与信息素养 书名：数字时代的批判性思维与信息素养 作者：[此处可填入虚构的作者姓名，例如：亚历山大·福斯特 或 陈薇] 出版社：[此处可填入虚构的出版社名称，例如：未来视野出版社 或 知识前沿学社] --- 内容提要： 在信息洪流汹涌的二十一世纪，我们被前所未有的大量数据、观点和叙事所包围。社交媒体的算法塑造了我们的视野，深度伪造技术模糊了真实与虚构的界限，而信息茧房效应则日益加剧了社会的分裂。本书《数字时代的批判性思维与信息素养》正是在这样的时代背景下应运而生，它不是一本关于技术操作手册，而是一部深度剖析心智工具箱的指南，旨在赋能读者穿越信息迷雾，建立起坚不可摧的认知防御体系。 本书的核心论点在于：在数字化生存的时代，批判性思维不再是学术象牙塔中的理论，而是个体生存和民主社会健康运作的必备技能。 我们将引导读者超越对技术表象的关注，深入探究信息生产、传播和消费背后的权力结构、认知偏差和逻辑谬误。 --- 第一部分：认知陷阱的解剖：我们如何被误导 本部分聚焦于人类心智的内在弱点，这些弱点在数字环境中被算法无情地放大和利用。 第一章：心智的盲点——认知偏差的系统性回顾 我们将详细探讨一系列核心的认知偏差，例如确认偏误（Confirmation Bias）、可得性启发（Availability Heuristic）和锚定效应（Anchoring Effect）。重点分析这些偏差如何在快速滚动的社交媒体信息流中被触发，使我们倾向于接受支持既有信念的信息，而对反面证据视而不见。我们不仅阐述理论，还将提供具体的案例分析，如分析特定新闻报道如何利用“情感锚点”来影响公众判断。 第二章：情感操控与叙事的力量 数字信息往往以高度情绪化的方式呈现。本章深入研究情感（恐惧、愤怒、同情）在信息传播中的作用。我们将解构“情绪传染病”（Emotional Contagion）在网络空间中的扩散机制，并剖析极端叙事如何被精心构建，以绕过理性思考，直接诉诸本能反应。读者将学会识别那些旨在煽动情绪而非提供信息的传播策略。 第三章：逻辑谬误的数字化变体 传统逻辑谬误（如滑坡谬误、稻草人谬误）在网络辩论中披上了新的外衣。本章侧重于“数字化谬误”，包括对数据统计的断章取义解读、因果关系与相关性的混淆，以及“人身攻击”升级为“人肉搜索”和网络暴力。通过对近期热点事件的文本分析，读者将学会精准地识别这些逻辑漏洞。 --- 第二部分：信息生态学的结构性分析 信息不再是中立的载体，而是复杂的生态系统中的产物。本部分将揭示驱动这个生态系统的底层逻辑和商业模式。 第四章：算法的黑箱：定制化与过滤气泡的构建 本章详尽考察推荐算法（如基于协同过滤和深度学习的系统）的工作原理。我们关注的焦点不在于如何编程，而在于算法的目标函数——它们如何被设计来最大化用户停留时间（Engagement）而非信息的准确性或多样性。我们将分析“过滤气泡”（Filter Bubble）和“回音室”（Echo Chamber）如何通过限制信息输入范围，系统性地削弱用户的多角度理解能力。 第五章：真相的经济学：注意力与点击率的统治 我们将探究“注意力经济”如何重塑媒体的生产激励。本章分析“点击诱饵”（Clickbait）背后的商业逻辑，以及为了追求病毒式传播而牺牲新闻真实性的现象。我们引入了“信息污染成本”的概念，探讨当信息质量被注意力指标量化后，社会必须为此付出的认知和决策成本。 第六章：合成媒体与可信度的消解 随着生成式AI技术（如深度伪造视频、文本生成模型）的成熟，识别数字内容的真伪成为一项艰巨任务。本章详细分析了合成媒体的制作技术、传播模式，并探讨了对“眼见为实”这一传统信任基石的瓦解。我们提供了一套多层次的验证框架，指导读者评估源头可信度、技术一致性和上下文关联性。 --- 第三部分：构建数字防御：实践性的批判工具箱 本书的最终目标是提供一套可操作的策略，帮助读者在日常的信息交互中实践批判性思维。 第七章：源头溯源与背景调查的艺术 本章强调了“追根究底”的重要性。我们将介绍高效的逆向搜索技术，包括反向图像搜索、元数据分析的原理，以及如何利用开放数据库和专业工具来追踪信息（无论是图片、视频还是声明）的原始发布者和传播路径。关键在于，培养对“谁说”、“为何而说”的持续质疑。 第八章：数据素养：理解数字背后的数字 批判性思维必须与数据素养相结合。本章将基础统计学概念（如样本代表性、标准差、显著性）置于数字语境下进行阐释。重点是识别数据可视化中的误导性图表（如未从零点开始的Y轴、选择性展示的时间跨度），并教授读者如何要求或重建原始数据集进行独立分析。 第九章：心智的韧性：主动的认知脱敏训练 信息超载容易导致认知疲劳和犬儒主义（Cynicism）。本章探讨了如何通过建立“认知停顿机制”来对抗冲动反应。我们将介绍“多角度阅读法”（Triangulation）、“预先设想对立面”的思维练习，以及如何有意识地“打破过滤气泡”——主动寻求结构性异质信息源的策略。本书鼓励读者将批判性思维视为一种持续的、主动的“心智锻炼”。 结论：数字公民的责任与未来 本书最后总结了，在信息权力日益集中化的今天，个体的信息素养是维护理性公共领域的核心力量。成为一个负责任的数字公民，意味着不仅要保护自己免受误导，还要在信息传播链条中成为负责任的转发者和质疑者。 --- 本书特色： 跨学科融合： 结合了心理学、传播学、哲学和数据科学的最新见解。 实践导向： 每一个理论章节后都附有“实战演练”环节，引导读者将所学知识应用于现实生活中的新闻、社交媒体帖子和广告分析中。 不涉技术细节： 避免陷入晦涩的技术编程或特定平台操作的泥潭，专注于底层思维模式的重塑。 深度分析： 不满足于识别谬误，而是深挖信息传播背后的经济驱动力和心理学诱因。 《数字时代的批判性思维与信息素养》是为所有希望在信息战时代保持清醒、做出明智决策的读者量身打造的指南。它不是教你相信什么，而是教你如何更好地思考。

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《Child Language Acquisition》的纸张质感和印刷质量都非常出色，给人一种想要深入阅读的冲动。我一直对儿童是如何学习抽象概念和复杂句式感到着迷。例如，孩子是如何理解“如果…那么…”、“因为…所以…”这样的句子的？这似乎不仅仅是词汇的简单组合，而涉及到逻辑推理和因果关系的理解。我记得在一次关于儿童语言发展的研讨会上，有学者提出，儿童语言的发展是一个“猜谜”的过程，他们会根据有限的输入，不断地测试和修正自己的语言规则。这种积极主动的学习方式，让我觉得非常有趣。我非常期待这本书能够详细阐述儿童在句法发展过程中遇到的挑战，以及他们是如何克服这些挑战的。比如，他们是如何掌握主语、谓语、宾语的顺序，又是如何理解被动语态的？书中是否会提供一些跨语言的研究，来展示不同语言结构对儿童句法发展的影响？我还对儿童在语用能力（pragmatic competence）上的发展很感兴趣，比如他们是如何学会理解隐含意义、使用礼貌用语，以及在不同场合使用不同语言风格的。我希望这本书能为我揭示儿童语言习得过程中那些令人惊叹的认知飞跃。

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翻开《Child Language Acquisition》，我立刻被它所营造出的那种严谨而又引人入胜的学术氛围所吸引。书中的论述结构清晰，逻辑严密，让我感觉作者在每一个观点上都下了深厚的功夫。我一直对语言的“本质”充满困惑，它究竟是一种纯粹的社会约定，还是蕴含着某种内在的、先天的机制？这个问题驱使我不断地去探索。我记得读过一篇关于“普遍语法”理论的文章，它提出人类的大脑天生就具备一套处理语言的基本规则，使得儿童在接触有限的语言输入后，仍能生成无限的、全新的句子。这对我来说，简直是一种颠覆性的认知。我非常好奇，这本书是否会详细阐述“普遍语法”的理论框架，并提供相关的证据来支持或反驳它？此外，我还对儿童在语言发展过程中遇到的“过规则化”（overregularization）现象很感兴趣，比如孩子会把“go”说成“goed”，把“child”说成“childs”。这种看似错误的用法，其实恰恰暴露了他们正在积极地学习和应用语法规则。书中是否会深入分析这种现象背后的认知过程，以及它是如何随着儿童的成长而逐渐消失的？我对学习语言的“黑箱”操作一直抱有极大的好奇心，这本书能否为我揭开一些谜底，是我非常期待的。

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从这本书的装帧和排版来看，就能感受到它是一本经过精心打磨的学术著作。我一直对语言学习中的“社会互动”扮演的角色充满好奇。我记得听过一个关于“共同注意力”（joint attention）的理论，它认为，当孩子和成人同时关注同一个物体或事件时，是孩子学习词汇和概念的绝佳机会。比如，当家长指着一个球，并说“球”的时候，孩子就能将这个词汇和那个具体的物体联系起来。这种发生在互动中的语言学习，似乎比单纯的听和说更为高效。我非常想知道，这本书是否会深入探讨社会互动在语言习得中的具体机制，比如家长如何通过调整自己的语言（scaffolding），以及如何通过非语言信号（手势、表情）来促进孩子的语言发展。我还对不同年龄段的孩子在社会互动中学习语言的表现差异感到好奇。例如，婴儿和学龄前儿童在与成人互动时，他们的学习策略和效果会有什么不同？我希望这本书能够提供一些实证研究的案例，来支持这些关于社会互动的重要观点，从而让我更理解孩子是如何在与世界的互动中，一步步构建起自己的语言世界的。

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《Child Language Acquisition》的语言风格给我留下了深刻的印象。它不像一些理论书籍那样枯燥乏味，而是充满了学术的深度和人文的关怀。我一直对“模仿说”和“先天说”的争论很感兴趣，这两种理论对儿童语言习得的解释，似乎有着截然不同的出发点。我记得在一次讲座中，老师提到，如果语言完全是通过模仿习得的，那么孩子就不可能说出父母从未说过的句子，也不可能纠正父母的语言错误。但这显然与现实不符。因此，我认为某种程度的先天机制是存在的。我非常期待这本书能够就这些经典的理论进行深入的探讨，并结合最新的研究成果，给出更加全面和 nuanced 的解释。同时，我也对“关键期假说”（critical period hypothesis）非常好奇。这个理论认为，在儿童成长的某个特定时期，学习语言会变得异常容易，而一旦错过了这个时期，语言学习的难度就会大大增加。书中是否会探讨这个假说的科学依据，以及它对早期语言教育有何启示？我希望这本书能帮助我建立起一个更清晰、更完整的儿童语言习得模型，并解答我在实际生活中遇到的困惑。

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这本《Child Language Acquisition》的封面设计就让人眼前一亮，采用了柔和的色调和简洁的字体，透露出一种学术但不失亲和力的气质。我一直对儿童语言发展这个领域非常好奇，尤其是那些关于孩子如何一步步掌握如此复杂沟通工具的机制，总是让我感到惊叹。我记得刚开始接触相关话题时，被那些关于婴儿如何辨别语音、如何区分不同音素的实验深深吸引。比如，听过一篇讲座，里面提到了新生儿就有一定的语音辨别能力，能够区分自己母亲的声音，甚至能通过声音的韵律来识别语言。这种与生俱来的能力，似乎为后续复杂的语言学习打下了基础。我还在想，这本书会不会深入探讨这些早期感知能力是如何与后期的词汇学习、语法构建联系起来的？譬如，孩子在听到大量重复的语音输入后，是如何将那些抽象的声波转化为具体的词汇概念的？这个过程一定充满了奇妙的转折和令人意想不到的洞察。我尤其期待书中能够提供一些具体的案例研究，那些记录孩子语言发展过程的珍贵影像或音频资料，如果能通过文字描述出来，定能让我身临其境，更深刻地理解这个过程的真实面貌。而且，关于不同语言背景下儿童语言习得的差异性，也是我非常感兴趣的。不同文化、不同语言的家庭环境，是否会塑造出孩子语言发展的不同路径？这些都是我迫切想从这本书中找到答案的疑问。

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