学校心理辅导基础 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:广西教育出版社

作者:岑国桢 编

出品人:

页数:319

译者:

出版时间:1999-8

价格:14.60

装帧:平装

isbn号码:9787543527782

丛书系列:学校心理辅导系列教材

图书标签:

• 电子
• 民谣
• 摇滚
• 古典
• 学校心理辅导
• 心理辅导
• 基础理论
• 教育心理学
• 学生心理健康
• 辅导技能
• 心理咨询
• 青少年心理发展
• 学校教育
• 心理学

《儿童行为管理与家庭教育实践》 图书简介 本书聚焦于当代儿童在成长过程中普遍面临的行为挑战，以及家长在家庭教育中可以采取的、基于科学研究和实践经验的有效干预策略。我们深入探讨了儿童行为发展的不同阶段特征，从学龄前期的情绪爆发到学龄期的规则冲突，为父母提供了一套全面、可操作的行为管理蓝图。 第一部分：理解儿童行为的“为什么”——行为背后的驱动力解析 本部分旨在帮助父母建立一种超越表象的、对孩子行为的深刻理解。我们首先梳理了儿童行为的生物学基础，包括气质类型（Temperament）的差异如何影响孩子对环境的反应速度和强度。随后，我们详细剖析了行为主义、社会学习理论以及依恋理论（Attachment Theory）在解释儿童行为中的核心作用。 情绪调节的神经科学基础： 探讨杏仁核与前额叶皮层在儿童情绪反应和冲动控制中的发展轨迹，解释为何某些孩子在压力下更容易出现“失控”行为。 需求与表达的错位： 深入分析“问题行为”往往是未被满足的深层需求（如安全感、归属感、自主权）的替代性表达。例如，频繁的打断行为可能源于对关注的渴望，而非单纯的调皮捣蛋。 环境的塑形作用： 详细考察家庭结构、教养风格（权威型、专制型、溺爱型、忽视型）对孩子长期行为模式的固化影响。特别强调了父母的“一致性”在行为塑造中的关键地位。 第二部分：构建积极亲子关系的基石——有效沟通与情感连接 成功的行为管理并非始于惩罚，而是始于高质量的连接。本部分提供了一系列增强亲子情感联结的实用技巧，这些技巧是所有后续行为干预策略得以有效实施的前提。 积极倾听的艺术： 区分“听到”与“听见”。介绍“反射性倾听”（Reflective Listening）技巧，即准确复述并确认孩子的情绪，让孩子感受到被理解。 共情的力量： 教授如何使用“情感命名”（Emotion Labeling）来帮助孩子识别和表达自己的感受。例如，不说“别哭了”，而是说“你现在看起来很生气，因为你的积木倒了，是吗？” “我”信息（I-Messages）的构建： 引导父母将指责性的“你”信息（如“你总是这么不负责任”）转化为描述自身感受和期望的“我”信息（如“当你没有按时完成作业时，我感到很焦虑，因为我们需要留出时间来检查”）。 高质量的“专属时间”： 设计每日十分钟的“无干扰连接时间”，强调此时段内父母完全跟随孩子的兴趣点，作为预防性地满足孩子关注需求的重要手段。 第三部分：策略性行为干预——从预防到应对的工具箱 本部分详细介绍了针对不同类型行为挑战的，具有循证基础的干预工具和技术。重点在于“事前预防”而非“事后补救”。 预防策略：设定清晰的规则与期望： “三条原则”规则制定法： 强调规则数量不宜过多，内容必须具体、积极（说明要做什么，而非不做什么）且易于理解。 可视化日程表与任务分解： 针对注意力或执行功能较弱的儿童，提供使用图片或清单将复杂任务分解的实用方法。 积极强化技术（Positive Reinforcement）： 即时与延时奖励系统： 详细介绍如何设计有效的代币经济系统（Token Economy）以及如何逐步将外部奖励过渡到内在动机。 行为描述式赞扬： 强调赞扬必须针对具体行为（“我看到你主动分享了玩具，这很棒！”）而非笼统的特质（“你真乖”）。 应对挑战行为（如攻击性、拖延症、发脾气）： “冷静角”的设置与使用： 教授如何将“冷处理”区域转化为一个积极的自我调节空间，而非惩罚室。重点在于教孩子在“冷静角”内进行自我舒缓的技巧（如深呼吸、数数）。 逻辑后果（Logical Consequences）的应用： 区分自然后果与逻辑后果。例如，如果孩子弄乱了玩具，逻辑后果是他们必须参与收拾，而不是剥夺看电视的时间。确保后果与不当行为之间存在直接关联性。 差异化处理： 针对持续性的、功能明确的严重行为问题，提供进行基础行为功能评估（FBA）的入门级思路，帮助家长识别行为背后的主要驱动因素（逃避、获取关注、感官刺激或有形奖励）。 第四部分：家庭教养风格的自我审视与调整 教育者和家长自身的心态是影响孩子行为最强大的变量。本部分引导父母进行深度自我反思。 父母压力管理与情绪传染： 探讨父母的焦虑和压力如何通过非语言线索传递给孩子，并提供实用的压力缓解技术，确保父母在干预时能保持“冷静的权威”。 养育信念的重塑： 挑战那些可能源自原生家庭的、限制性的教养假设。鼓励父母采纳成长型思维（Growth Mindset）来看待孩子的进步与挫折。 维护一致性与寻求支持： 如何在多照顾者（如父母双方、祖父母）之间建立统一的教育战线，并明确指出何时需要寻求专业人士（如儿科医生、儿童发展专家）的协助，以避免过度依赖单一的或不科学的方法。 本书特色 本书摒弃了空洞的理论说教，采用大量真实的家庭场景案例、情景模拟对话，以及“行动清单”（Action Checklists），确保读者能够立即将所学知识转化为日常实践中的具体步骤。它致力于赋能父母，让他们成为自己孩子行为发展的积极设计者，而非被动的反应者。通过理解、连接和策略性干预，最终培养出具备良好自控能力、高情商和责任感的下一代。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，可以说是“严谨而不失温度”。它避免了学术论文的僵硬和教辅读物的肤浅，找到了一种非常平衡的叙事节奏。尤其在讲述“团体辅导的组织与实施”时，作者展现了极强的组织能力和对人际动力学的深刻理解。他不仅讲解了如何选择合适的团体主题，更细致地分析了不同发展阶段的青少年在团体互动中的常见挑战，比如“排斥”、“沉默”或“过度主导”等现象的成因和应对策略。这些内容对于任何计划组织辅导小组的教育工作者来说，都是极其宝贵的实操指南。我特别喜欢作者在讨论“团体动力”时，那种像乐队指挥家一样的描述——如何引导不同的声音和谐共存，同时又不压制个体的独特音色。读到这里，我仿佛能听到那些此起彼伏的交流声，感受到团体成员之间微妙的能量流动。这本书的优秀之处在于，它将复杂的社会心理学原理，转化为了可以在教室或辅导室里具体操作的步骤。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排得极其巧妙，它就像一张精心绘制的地图，引导读者从宏观的理论框架，逐步深入到微观的实操层面。我特别欣赏作者在阐述“危机干预”部分时所展现出的那种冷静与果断。在处理那些涉及学生安全和情绪极度不稳定的情况时，书本没有采取那种夸张渲染的手法，而是用一种近乎冷静的笔触，列举了一套清晰的SOP（标准作业流程）。这对于任何希望在学校环境中提供有效支持的人来说，都是一份宝贵的“急救手册”。更让我感到惊喜的是，作者对于“文化敏感性”的探讨。在如今多元化的校园生态中，如何理解不同背景学生的独特需求，避免一刀切的处理方式，书中提供了非常具有前瞻性的指导。例如，它分析了在不同文化背景下，学生表达“压力”和“求助”的隐晦方式，这要求辅导者必须具备极高的洞察力和自我反思能力。我感觉作者不仅是一位理论家，更是一位在实践中摸爬滚打多年的资深者，他的文字里没有空洞的说教，只有脚踏实地的经验总结，让人读起来既踏实又受用。

评分☆☆☆☆☆

我之所以推荐这本书，是因为它彻底颠覆了我对“学校心理辅导”的传统认知，它让这个概念变得具体、可触及，并且充满了人性化的关怀。书中对“家庭系统”影响的分析尤其深刻。作者清晰地指出了，在许多学生的问题背后，往往隐藏着家庭结构、亲子沟通模式的复杂纠葛。书中提供的分析框架，不再仅仅将学生视为一个孤立的个体，而是将其置于一个更大的生态系统中去理解。例如，它探讨了原生家庭的教养风格如何投射到孩子的学习焦虑和社交障碍上。这种全景式的观察视角，极大地拓宽了我们解决问题的思路。它告诉我，有效的辅导绝不是头痛医头脚痛医脚，而是需要穿透表象，触及核心。整本书读下来，我感受到的不仅是知识的灌输，更是一种对教育事业深沉的责任感和使命感，它激发了我去思考，如何才能更好地为下一代的健康成长保驾护航。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实吸引人，那种沉稳的蓝色调，搭配着简洁有力的字体，让人一看就知道这不是一本泛泛而谈的“心灵鸡汤”，而是有分量的专业著作。我原本对“心理辅导”这个领域知之甚少，总觉得它蒙着一层神秘的面纱，与日常的学习生活似乎有些遥远。然而，当我翻开第一章，那种感觉立刻烟消云散了。作者似乎有一种魔力，能将那些复杂晦涩的心理学理论，通过生动的案例和清晰的逻辑，娓娓道来。特别是关于“初次接触咨询对象”那一节，书中详细描述了如何建立信任关系，那种细致入微的观察点，比如眼神的交流、肢体语言的微调，对我这个旁观者来说，都是一次深刻的启发。我发现，原来帮助他人走出困境，需要的不仅仅是同情心，更是一套科学的方法论和严谨的态度。书中引用的研究数据和经典案例，都经过了精心的挑选和打磨，它们如同一个个真实的切片，让我们得以窥见校园环境中那些不为人知的角落和挣扎。读完前几章，我感觉自己像是被邀请进入了一个专业人士的内部研讨会，获得了许多课本上学不到的“江湖经验”。这本书的价值，不在于提供万能的答案，而在于教会我们如何提出正确的问题，以及如何以更富有同理心和专业性的视角去理解“成长中的烦恼”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的阅读体验远超我的预期，它不是那种读完就束之高阁的参考书，而是会让人忍不住反复翻阅，每次都有新发现的工具箱。我印象最深的是关于“师生关系中的边界设定”这一章节。在学校这个特殊的环境里，情感投入和专业界限的拿捏，始终是一个微妙的平衡点。书中用了大量的篇幅来剖析“过度卷入”的潜在危害，以及如何通过清晰的沟通策略来维护健康的咨询关系。作者提出了“共情而不替代”的原则，并通过一系列对话示例，生动地展示了如何既能让学生感受到被理解，又能保持专业距离。这种对边界感的强调，对于任何需要长期与人打交道的职业来说，都是一剂清醒剂。很多时候，我们以为的“好心”，如果缺乏专业框架的支撑，反而可能成为一种阻碍。这本书就像一个无声的导师，时时刻刻提醒着我们，在助人的过程中，首先要确保自己站稳了专业的立场。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆