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出版者:朝华出版社

作者:姚晓静

出品人:

页数:467

译者:

出版时间:1999-1-1

价格:18.00

装帧:精装(无盘)

isbn号码:9787505406575

丛书系列:

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好的，这是一本专注于中国古代文学经典赏析与鉴赏的图书简介。 --- 《翰墨流芳：中国古代文学经典导读与鉴赏》 作者： 著名文学史家 萧 远 山 编著 定价： 188.00 元 开本： 16 开（精装典藏版） 字数： 约 90 万字 内容提要 《翰墨流芳：中国古代文学经典导读与鉴赏》是一部集学术深度、鉴赏广度与阅读温度于一体的宏大文学史著作。本书旨在为中国古代文学的爱好者、专业学习者以及渴望深入理解中华文化根脉的读者，提供一套系统、详尽且富有洞察力的导读指南。我们不满足于简单的文本介绍，而是致力于挖掘字里行间所蕴含的时代精神、哲学思想、艺术技巧与审美情趣。 全书共分十二卷，横跨先秦两汉、魏晋南北朝、唐五代、宋元明清，脉络清晰地梳理了中国文学三千余年的发展轨迹。作者萧远山先生以其深厚的国学功底和独到的见解，对历代最具代表性的作家作品进行了精妙的解读和评析，力求还原文学作品在诞生之时的文化背景与情感张力。 卷目结构与核心内容 本书的架构旨在实现“通史梳理”与“专题精研”的完美结合： 第一卷：先秦诸子与诗经楚辞的源头活水 本卷深入探讨了中国文学的滥觞。重点解析《诗经》的“风雅颂”体制、现实主义精神及其在社会生活中的作用；对《楚辞》的浪漫主义色彩、屈原的“香草美人”意象群进行剖析。此外，本书还详细考察了诸子散文（如《论语》《庄子》《韩非子》）中蕴含的哲学思辨如何塑造了早期汉语的表达范式，特别是《庄子》对后世审美情趣的深远影响。 第二卷：两汉辞赋与史传文学的恢弘气象 聚焦于汉代的文学成就。对汉赋的铺陈扬厉、结构宏大进行细致的结构分析，探讨其如何服务于宫廷叙事与地方风物描摹。重点辨析司马迁《史记》的“史家之绝唱，无韵之离骚”的文学价值，探讨其人物塑造的立体感与叙事张力，以及班固《汉书》在继承与发展中的特点。 第三卷：魏晋风骨与“文学自觉”的开端 本卷探讨了在社会动荡背景下，知识分子精神世界的转向。《世说新语》中的“清谈”与名士风度，如何确立了魏晋风度的审美标准。重点分析了曹氏父子、竹林七贤的诗歌创作，特别是建安风骨的悲凉激越。曹植的“七步成诗”背后的人才困境，以及陶渊明的田园诗，如何构建了后世隐逸文学的最高典范。 第四卷：六朝志怪志人与山水诗的初兴 关注文学体裁的细腻化发展。深入研究志怪小说（如干宝《搜神记》）中民间信仰与文学想象的交织，以及志人小说（如《世说新语》的后续影响）。本卷对谢灵运、谢朓的山水诗进行了风格细分，探讨自然景观如何从客观描摹上升为抒发个体生命体验的载体。 第五卷：唐诗的黄金时代：初唐至盛唐的勃发 唐诗部分被分为上下两册，本卷聚焦于初唐到盛唐的喷薄之势。系统梳理初唐宫廷诗歌的承袭与变革，重点解析“初唐四杰”的努力。随后，深入探讨“初唐三杰”——王维、李白、杜甫的艺术成就。对李白的浪漫奔放、超凡脱俗，与杜甫沉郁顿挫、心系苍生的创作精神，进行了多维度对比分析，并辅以大量格律诗的句法拆解。 第六卷：唐诗的下半场：中唐的变革与晚唐的余韵 本卷考察了安史之乱后，唐诗由盛转衰过程中的艺术转型。重点解析白居易的新乐府运动及其“老妪能解”的平易风格。韩愈、柳宗元的古文革新运动对散文的解放作用。晚唐的李商隐、杜牧，如何以其唯美、朦胧的笔触，为唐诗画上了精致的句号。 第七卷：唐宋传奇与宋词的婉约豪放 本卷首先梳理唐传奇（如《莺莺传》《南柯太守传》）对后世小说的影响。核心内容转向宋词。详细分析了柳永、周邦彦等对“慢词”形式的拓展，以及苏轼“以诗为词”的豪放开阔境界。重点剖析了宋词的音乐性、节奏感及其在士大夫阶层中的流传方式。 第八卷：宋代散文与理学思潮对文学的影响 本卷聚焦于“唐宋八大家”的散文艺术。对比欧阳修的平易冲和、苏轼的宕开一笔，以及曾巩、王安石的议论精深。此外，本书深入探讨了宋代理学思潮（如程朱理学）如何渗透到文学批评与创作实践中，对传统审美观念产生的冲击与调和。 第九卷：元曲的兴盛：散曲与杂剧的通俗力量 本卷详细介绍了元代文学的中心——曲。系统阐述了散曲（套数、小令）在语言上的通俗化和在情感表达上的直接性。核心篇幅聚焦于关汉卿、王实甫等大家对杂剧的贡献，分析了元杂剧的结构（楔子、正末、正旦等角色设定），以及其反映的社会矛盾与市井生活百态。 第十卷：明代小说与话本传统的集大成 本卷是小说研究的重镇。对明代四大奇书（《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》）进行分卷精析。本书不仅关注其故事梗概，更侧重于叙事声腔的运用、人物的类型化塑造，以及社会风俗的百科全书式展现。《金瓶梅》作为人情小说的巅峰，其语言的世俗化和细节的写实性被置于重点分析之列。 第十一卷：清代文学的批判与探索 清代文学呈现出“集大成与反思”的特征。本卷深入研读了《红楼梦》的叙事结构、象征体系与人物心理描写，将其置于人情小说发展的最高点进行考察。同时，对桐城派（方苞、刘大櫆）的古文理论，以及袁枚的性灵说等文学流派间的争鸣进行了梳理。 第十二卷：晚清文学的转型与“近代化”的序曲 关注鸦片战争后，中国文学如何应对西方文化冲击。本书分析了谴责小说、公案小说的出现，探讨了它们在题材上对现实社会问题的揭露，以及在语言风格上向白话文过渡的努力。本卷旨在勾勒出中国古典文学体系在近代转型前的最后一次脉动。 本书的独特价值与特色 1. 结构严谨，脉络清晰： 采用“体裁史”与“断代史”相结合的叙述方式，避免了传统通史的碎片化，使得读者能清晰把握特定体裁的发展脉络。 2. 鉴赏工具性强： 每章后附有“经典文本赏析范例”，选取核心篇目，提供逐句或逐段的精细解读，尤其侧重于修辞手法、音韵之美、意象的文化内涵。 3. 跨学科视野： 融入了哲学史、社会学、艺术史的观点，将文学放置于广阔的文化场域中进行考察，揭示文学背后的时代深层逻辑。 4. 语言典雅，学风扎实： 写作风格沉稳、考证严谨，大量引证古代典籍，确保了内容的权威性与阅读的厚重感，旨在提供一份可供学人案头的工具书。 《翰墨流芳》不仅是一部文学史，更是一把开启中华民族审美宝库的钥匙。它将带领读者穿越时空，与屈原共悲愤，与太白同醉饮，与子瞻同邀月，亲身体验中国古典文学的磅礴生命力与永恒魅力。 --- 适用读者群： 汉语言文学专业师生。 喜爱传统文化，希望系统研读中国古代文学的资深爱好者。 需要权威、深入参考资料的文史研究人员。 对中国古典诗词、散文、小说有鉴赏需求的读者。

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我认识的一位初中语文老师推荐我关注一下这本书的侧重点，说实话，一开始我只是觉得它可能适合小学高年级，但深入阅读后发现，即便是对初中生来说，里面的某些高级技巧也相当受用。它对“议论文的结构布局”的讲解，简直是教科书级别的梳理。它用了一个“金字塔结构”的比喻，把“论点、论据、论证”之间的逻辑关系梳理得井井有条，这比学校课堂上那种干巴巴的定义要清晰太多了。我特意让我的侄女（上初一）看了关于“如何驳论”的那一章，她平时写作文最怕的就是遇到反对性的观点，总不知道如何有效地反驳。这本书不仅教了她如何承认对方观点中的合理部分，然后用更强有力的证据进行反击，还提供了几个不同类型的辩论场景作为练习。看到她第二天写的小短文，虽然还有稚嫩之处，但逻辑链条明显比以前坚实多了，不再是简单的“我觉得不行，因为……”，而是有理有据地展开。这套书的价值就在于，它能把抽象的写作理论，转化成学生可以立刻操作的“工具箱”。

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这本书的装帧设计倒是挺吸引人的，封面那种淡雅的蓝色配上简洁的字体，让人一看就觉得挺专业、挺有学习氛围的。我本来是抱着试试看的心态买的，因为我孩子前段时间作文总是在“及格线”徘徊，家长会老师也点名说需要加强文字表达能力。刚翻开目录的时候，我还有点担心，是不是又是那种枯燥的理论堆砌，读起来会让人昏昏欲睡。但惊喜的是，它开篇就用几个非常贴近学生日常生活的例子，比如“我的第一次值日”或者“我家的小动物”，把“如何观察”和“如何组织语言”这两个最基础也最难掌握的点，讲得非常形象。它没有直接告诉我“你应该这么写”，而是通过分析范文的“好在哪里”和“可以改进的地方”，引导我们自己去思考。特别是关于“细节描写”那一部分，作者居然能把一片普通的树叶写出不同的质感和生命力，这种功力不是一朝一夕能练成的，但书里把分解步骤写得很清楚，像搭积木一样，让人觉得只要照着练习，进步指日可待。对于一个想帮孩子提升写作能力的家长来说，这种“授人以渔”而非“直接给鱼”的教学方式，实在太赞了。

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我给家里那小子买过好几套作文书，大多都是“话题+素材”的模式，写了一段时间，他的作文就像是不同素材的“缝合怪”，生硬又别扭。这套书最让我耳目一新的是它对“审题立意”的深度剖析。很多孩子丢分不是因为写不好，而是一开始就跑题了，或者说，他们的立意深度不够。这本书里有一部分专门讲解“多角度解读材料”，它会给出一个看似简单的材料，然后展示至少三种完全不同的、但都成立的写作角度。比如一个关于“坚持”的材料，它能引导学生思考“坚持的代价”、“坚持的意义”以及“何时该放弃坚持”，这极大地拓宽了孩子的思维边界。我让孩子尝试用书里教的方法来构思一篇关于“挫折”的作文，他居然能写出“挫折是成长的催化剂，但过度沉溺于挫折则是一种自我消耗”这样带着思辨性的结论，这已经远远超出了我们期待的“小学生作文”的水平了。它真正做到了引导学生思考“为什么这么写”，而不是仅仅教“怎么写”。

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说实话，我是一个对文字要求比较高的人，我自己从事文字工作，所以对市面上那些“速成”的写作指南都嗤之以鼻。这本书能吸引我的地方，在于它对“文采”的探讨，完全避开了那些空洞的辞藻堆砌，而是聚焦于“语感”的培养。它有一个专门章节谈论“如何从阅读中提炼语感”，里面推荐了几位相对冷门但文字功底极厚的作家作为范本，而不是我们常见的那些“必读名著”。作者的观点很独到，认为语感不是靠背诵好词好句得来的，而是通过对句子节奏、停顿、韵律的反复咀嚼才能形成本能反应。我试着按照书里的建议，挑选了其中一篇范文，进行“朗读-模仿-拆解”的练习，那种感觉就像是在给自己的大脑做一次“语言的按摩”。特别是关于“如何使用排比句而不显得做作”的讲解，给出了很多实战建议，避免了学生在追求华丽时反而陷入浮夸的泥潭。这种对文字纯粹的敬畏感，在很多辅导材料中是很难见到的。

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从排版和实用性的角度来看，这本书的“练习册”部分设计得非常人性化。它没有采用那种大段的空白让你无从下笔，而是采用了“半开放式”的结构。比如，在讲解完“人物对话描写”的技巧后，它会提供一段背景设定（比如“两个陌生人在雨夜的车站相遇”），但对话内容完全留白，让学生根据学到的技巧去填充。这种做法极大地降低了下笔的心理压力，因为它已经为你铺好了“舞台”，你只需要扮演好“演员”的角色。而且，我注意到，它对不同年级和不同文体的区分非常细致，比如对“记叙文”的侧重和对“说明文”的侧重是完全分开的，避免了“一锅烩”的问题。对于我们这些想有针对性辅导的家长来说，可以精准找到弱点进行攻克。总体来说，这本书更像是一位经验丰富、循循善诱的写作导师，而不是一本冷冰冰的教案，长期坚持使用下来，效果是看得见的。

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