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发表于2024-11-14
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评分依旧是马克思认识论一套,但对中小学学生思维发展的论述比较充分。
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这是一本专门研究语文学科思维培育问题的著作。书中比较系统地阐述了语文科学生思维的发展,语文科的思维本质,语文科思维培育的目的、任务和原则,以及各类思维的培育和训练,既具有一定的理论性,又具有一定的可操作性。
本书可以作为高等师范院校中文系的选修课教材,也可作为广大中小学语文教师的自修参考书,对于语文教育研究工作者也具有一定的参考价值。
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