這是一本專門研究語文學科思維培育問題的著作。書中比較係統地闡述瞭語文科學生思維的發展，語文科的思維本質，語文科思維培育的目的、任務和原則，以及各類思維的培育和訓練，既具有一定的理論性，又具有一定的可操作性。
本書可以作為高等師範院校中文係的選修課教材，也可作為廣大中小學語文教師的自修參考書，對於語文教育研究工作者也具有一定的參考價值。
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评分發展心理學在語文教育中的藉用。論述可靠，但新意匱乏。對文學的理解基本保持著80年代官方文學理論的水準。
评分發展心理學在語文教育中的藉用。論述可靠，但新意匱乏。對文學的理解基本保持著80年代官方文學理論的水準。
评分發展心理學在語文教育中的藉用。論述可靠，但新意匱乏。對文學的理解基本保持著80年代官方文學理論的水準。
评分發展心理學在語文教育中的藉用。論述可靠，但新意匱乏。對文學的理解基本保持著80年代官方文學理論的水準。
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