优秀电子图书看图作文-日记篇（小学版）（含CD） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中科多媒体电子出版社

作者:

出品人:

页数:78

译者:

出版时间:2002-01

价格:12.00

装帧:平装

isbn号码:9787900084095

丛书系列:

图书标签:

• 看图作文
• 日记
• 小学
• 写作
• 语文
• 教材
• 练习
• CD
• 图文
• 基础

好的，这是一份为您的图书《优秀电子图书看图作文-日记篇（小学版）（含CD）》量身打造的、不包含该书内容的图书简介，力求详实且自然流畅： --- 《中华诗韵：唐宋大家名篇鉴赏与吟诵入门》 【穿越时空的诗意对话，滋养心灵的文学之旅】 图书定位： 本书旨在为小学高年级至初中阶段，对中国古典诗词怀有浓厚兴趣，渴望系统了解唐宋文学高峰的少年读者，提供一套兼具学术性、趣味性和实践性的入门指南。它不是简单的诗词汇编，而是一部引导读者深入理解诗歌意境、掌握鉴赏方法的“诗歌地图册”。 核心内容与结构： 本书分为“唐风初探”和“宋韵流芳”两大主体部分，辅以“吟诵之道”与“诗词趣味探索”两大实践模块。 第一部分：唐风初探——盛世气象与个体心声 唐诗是中国古典诗歌的巅峰，本书精选了最具代表性的初唐、盛唐、中唐、晚唐的篇章进行细致剖析，侧重于展现唐代社会生活的广阔图景和诗人丰富的情感世界。 1. 初唐奠基与初露锋芒： 聚焦王勃的豪迈、初唐四杰的清新，探讨他们如何承接南朝的绮丽，并开始转向对广阔山河的描绘。 案例分析： 《滕王阁序》的结构美学与气魄。 2. 盛唐气象：浪漫主义与现实主义的双峰对峙： 详尽解读李白“谪仙”的浪漫想象力，王维“诗中有画”的禅意境界，以及杜甫“诗史”的沉郁顿挫与忧国忧民情怀。 深度解析： 如何从李白的夸张手法中感受盛唐的自信，如何从杜甫的沉重笔触中体察安史之乱对社会的冲击。 3. 中晚唐的转向与深沉： 探讨白居易的新乐府运动对社会现实的关注，以及李商隐、杜牧在晚唐语境下的唯美与感伤，解析“朦胧诗”的先声。 技能培养： 辨识不同时期诗歌意象（如：月亮、杨柳、边塞）的内涵变化。 第二部分：宋韵流芳——词体的兴盛与文人的生活哲学 宋词作为一种新的文学体裁，以其婉约、豪放的风格，成为宋代文人抒发细腻情感和人生哲学的最佳载体。本书将词与曲、理学思潮相结合，进行阐释。 1. 北宋的开阔与苏辛的豪迈： 重点解析苏轼如何“以诗为词”，拓宽了词的表现范围，使其能够承载哲学思辨与家国情怀。对比辛弃疾的“以文为词”，展现其壮志难酬的悲愤与对恢复中原的渴望。 词牌探索： 介绍《沁园春》《念奴娇》等长调的特点及其如何服务于豪放的表达。 2. 婉约之至与市井烟火： 细致品读柳永对都市生活和爱情的描摹，以及李清照在国破家亡背景下的词风转变，探讨“格律美”在宋词中的重要性。 比较阅读： 苏轼的“大江东去”与柳永的“今宵酒醒何处”在描绘水景时的不同侧重。 3. 宋词中的哲理与禅思： 探讨周敦颐、邵雍等理学背景下的词作，如何将自然景物与人生道理巧妙融合。 第三部分：吟诵之道——让诗词“活”起来的技巧 本模块强调诗词的音乐性和节奏感，教授读者如何正确、有感情地诵读古诗词。 1. 声调与韵律的掌握： 讲解平仄、押韵对诗歌节奏的影响，区分四声在吟诵中的运用技巧。 2. 情景交融的朗读法： 通过具体范例，指导读者如何根据诗歌描绘的场景（如：边塞的萧瑟、闺阁的幽怨）调整气息和语速。 3. 入门级吟诵示范指南（附音频辅助说明）： 提供一套基础的吟诵口诀和练习步骤，帮助读者找到自己的“诗歌之音”。（注：此处为文字指导，不含实际音频产品） 第四部分：诗词趣味探索——跨学科的联想 本章旨在打破壁垒，让学生看到诗词与生活的联系。 1. 诗词中的地理与历史： 追踪名篇的写作背景地，如黄鹤楼、岳阳楼的变迁史，理解“触景生情”的真实语境。 2. 诗词与传统艺术： 探讨书法、绘画（如山水画）与诗词意境的相互渗透，启发学生用多维视角欣赏文学。 3. 诗词中的节气与物候： 结合二十四节气，解析古人对自然变化的敏锐观察力。 本书特色： 详注精解： 针对生僻字、典故、通假字提供清晰、简洁的注释，确保阅读无碍。 图文并茂的意境再现： 每一篇核心诗词配有精心绘制的、符合时代风貌与意境的插图，帮助读者直观理解诗歌描绘的场景，提升阅读体验。 思维导图梳理： 关键诗人和流派之间的关系，以及不同词体的风格区别，均以结构清晰的图表形式呈现，便于记忆和复习。 目标读者： 小学四至六年级，开始接触并喜爱古典诗词的学生。 希望系统提升古诗词鉴赏能力的初中预备年级学生。 对中国传统文化有浓厚兴趣的家长和语文教师，作为辅助教学参考资料。 阅读价值： 本书旨在培养读者“感性之美”（体会诗词的意境和情感）与“理性之思”（理解诗词的格律和时代背景）的统一。通过阅读，学生不仅能积累文学素养，更能涵养高洁的情操，学会用更优美、更深邃的眼光看待脚下的土地和身边的世界。这是一趟关于音律、历史、哲思与审美的，深度而愉快的古典文学探险。 ---

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这本书的实用性，不仅仅停留在纸面上的阅读，从“含CD”这个标注来看，它显然提供了一种多媒体的学习辅助。我猜想这个配套光盘可能包含了丰富的有声朗读、优秀范文的示范讲解，甚至可能是对图片进行动态化的解读，或者是提供了一些互动式的练习环节。这种“听、看、读、写”多感官结合的学习模式，对于那些学习效率更容易被分散的小朋友来说，具有极强的吸引力和辅助作用。例如，通过听标准流畅的朗读，孩子可以潜移默化地学习到正确的语感和标点符号的停顿时机，这比单纯地看文字要有效得多。这表明出版方是想提供一个立体化的学习解决方案，而非仅仅是一本孤立的教材，极大地提升了这套书的附加值和学习效果，让学习过程变得更加立体和高效。

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作为家长，我非常看重这类读物是否能真正引导孩子建立良好的学习习惯，尤其是在“日记篇”这个设定下，它承载了记录自我成长和时间流逝的意义。我推测这本书在内容组织上，一定是精心挑选了不同主题和情绪色彩的日记范例，可能涵盖了校园生活、家庭互动、兴趣爱好等方方面面，确保内容贴近小学生的真实生活。这样的多样性可以帮助孩子拓宽写作的题材范围，让他们明白“生活处处皆是素材”，而不是非得等待什么惊天动地的大事才值得记录。而且，如果它能巧妙地融入一些关于时间管理或情绪记录的小提示，那就更棒了。一本好的日记辅导书，不应该只是教你写得漂亮，更应该教会你如何真诚地面对自己的内心，并学会用文字与自己对话，建立起一种持续的、自我反思的习惯。

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我特意去摸了摸内页的纸张，触感相当细腻柔和，不是那种廉价的、容易反光的纸张，这对于保护孩子的视力至关重要。翻开书页，可以清晰地感受到排版上的用心之处，字号大小适中，行间距处理得恰到好处，即便是一些识字量不大的低年级孩子，也能轻松地进行阅读，不会感到吃力。更让我欣赏的是，它在图文排布上的平衡把握得非常到位，图片绝不是简单地填充空白，而是与文字内容紧密结合，互相印证，起到画龙点睛的作用。这种图文并茂的呈现方式，极大地降低了阅读的理解门槛，让抽象的文字描述变得具体可见，特别适合通过视觉学习为主的小学生群体。整体的阅读体验非常流畅和舒适，让人在沉浸于文字世界的过程中，眼睛也不会感到疲劳，这无疑体现了编者对儿童阅读习惯和生理特点的深刻理解和尊重。

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这套书的封面设计得真是让人眼前一亮，色彩鲜明，插图生动活泼，一看就知道是给小学生的，充满了童趣和吸引力。我注意到书脊上那些可爱的卡通形象，它们似乎在对我说：“快来翻开我，跟我一起探索精彩的故事和文字吧！”光是看着封面，就能感受到一股积极向上的学习氛围，这对于激发孩子阅读兴趣来说，绝对是一个很好的开端。书的整体装帧看起来也很扎实，即便是孩子经常翻阅也不会轻易损坏，这点对于经常和书本“搏斗”的小朋友来说太重要了。而且，封面上的字体选择也很有设计感，既醒目又不失童真，让我想起自己小时候那些爱不释手的课外书。我能想象，只要把这本书放在书架上，它就能立刻抓住孩子们的目光，让他们迫不及待地想知道里面到底藏着哪些有趣的日记和图画。这种直观的视觉冲击力，比任何复杂的说教都来得有效，真是一本让人从“面子”上就愿意亲近的好书。

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这本书的整体设计思路，似乎非常注重培养孩子的观察力和表达能力，这一点从它对“看图作文”这个主题的聚焦就能看出来。它不像传统的作文书那样，堆砌晦涩的理论或者难度过高的范文，而是更倾向于提供一个生活化的、可模仿的路径。我感觉它提供给我的不仅仅是范例，更像是一套观察世界的“工具箱”。比如，它可能引导孩子如何从一张普通的照片中捕捉到细腻的情感变化，如何将一个瞬间的场景扩展成一段有血有肉的文字叙述。这种侧重于“从看到想到写”的递进过程，对于那些平时写日记总是无话可说的孩子来说，简直是雪中送炭。它教会的不是死记硬背，而是如何激活自身的日常经验，将生活中的点滴感悟，通过规范而生动的文字表达出来，这对任何阶段的写作学习都是一个坚实的基础。

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