教师的语言艺术

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出版者:山东教育出版社
作者:王晓平
出品人:
页数:114
译者:
出版时间:1998-07
价格:4.80
装帧:平装
isbn号码:9787532822409
丛书系列:
图书标签:
  • 教师发展
  • 语言艺术教学
  • 教学方法
  • 课程设计
  • 课堂管理
  • 教育心理学
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具体描述

《跨越藩篱:现代社会中的人际沟通与情感联结》 作者: 陈思远 出版社: 远航文化 页数: 420 定价: 78.00 元 --- 内容简介: 在这个信息爆炸、连接看似无处不在的时代,我们却常常感到前所未有的疏离。我们学会了在屏幕上高效地传递数据,却在面对面的交流中,失去了倾听的耐心和共情的能力。《跨越藩篱:现代社会中的人际沟通与情感联结》并非一本关于如何“说得更好”的工具书,而是一部深入探讨当代人际关系困境、剖析沟通障碍根源,并提供构建深度、真实联结路径的社会心理学著作。 本书的核心关注点,在于解析现代生活模式——快节奏的工作、碎片化的社交媒体互动——如何潜移默化地重塑了我们的沟通模式,并探讨了这种转变对个人心理健康和社会结构产生的深远影响。作者陈思远以其深厚的社会学和心理学功底,辅以大量扎实的田野调查和案例分析,构建了一个多维度的沟通图景。 第一部分:隐形的围墙——当代沟通的结构性困境 第一部分着重于剖析“藩篱”是如何建立起来的。作者认为,现代社会的沟通危机源于三个核心维度:效率崇拜、身份固化与情感屏蔽。 1. 效率至上的陷阱: 在企业管理和日常生活中,“把事情办成”被置于“理解彼此”之上。沟通被简化为指令的传递和信息的交换,导致对话的深度被不断压缩。书中详细分析了职场中“无效会议”和“信息超载”如何消耗了人们进行高质量交流的能量。陈思远提出了“意义稀释理论”,阐述了当信息量超过个体认知负荷时,真正重要的情感和细微差别是如何被淹没的。 2. 社交媒体的悖论: 本书花了较大篇幅探讨数字时代语境下的“表演性真实”。社交媒体让我们能够同时与数百人保持“联系”,但这种联系往往建立在高度编辑和筛选过后的自我形象之上。作者引入了“镜像自我偏差”,解释了为何人们在网络上更容易产生误解和冲突——因为屏幕阻隔了非语言信号的传递,使得我们倾向于用最坏的意图去解读对方的沉默或简短回复。我们看似开放,实则将真实自我保护得更深。 3. 身份的盔甲与情感的撤退: 在高度专业化和分化的社会结构中,个体为了在特定圈层中生存,倾向于穿戴“专业身份”的盔甲。这种过度身份化阻碍了人与人之间基于共同人性的坦诚交流。书中通过对几个不同职业群体(如高科技工程师、金融分析师、自由艺术家)的深度访谈,揭示了当人们只允许自己的专业面被看见时,内心的脆弱和对深度情感支持的需求是如何被压抑的。 第二部分:倾听的艺术与同理心的重塑 如果说第一部分是诊断,那么第二部分则是关于“修复”的探索。作者强调,沟通的真正力量不在于言辞的华丽,而在于接收信息的深度与质量。 1. 从“听到”到“真正倾听”: 本部分详细介绍了“全幅倾听”的概念。这是一种超越简单复述和等待插话的积极参与状态。作者从神经科学的角度解释了大脑在接收冲突信息时产生的自动防御机制,并提供了具体的练习方法,教导读者如何“暂停内部剧本”,真正地将注意力聚焦于说话者的情绪语境而非其字面内容。 2. 同理心的实践:视角转换的技术: 现代沟通中最大的障碍之一是缺乏“换位思考”的意愿。本书提供了一套系统性的方法来训练同理心,这并非天生的才能,而是一种后天习得的技能。这套方法包括了“情境重构训练”和“假设性冲突模拟”,旨在帮助读者在安全的环境下体验不同立场和价值观带来的感受,从而减少评判和防御。 3. 非暴力沟通在复杂关系中的应用: 虽然非暴力沟通(NVC)广为人知,但本书探讨了它在处理高风险或高冲突情境(如家庭矛盾、跨文化商业谈判)时的复杂性与局限,并提出了“适应性NVC模型”,强调在情感爆发时,如何更灵活地运用观察、感受、需要和请求这四个要素,而不是僵硬地套用公式。 第三部分:在联结中寻找意义——社群与真实存在的价值 第三部分将视野从个体间的对话扩展到社群层面,探讨了如何通过真实的沟通,重建个体在现代社会中的归属感和意义感。 1. 沉默的文化力量: 本书挑战了“多说多得”的传统观念,深入分析了不同文化背景下“沉默”所承载的丰富信息量。通过对比东西方对话风格,作者指出,有时真正的联结是通过共同的沉默和对彼此存在状态的接纳而达成的,这对于那些感到自己必须“随时在线”的现代人来说,是一种心灵上的解放。 2. 建立“第三空间”的对话场域: 作者借鉴了城市规划和社区营造的理论,提出了“对话的第三空间”概念。这个空间既不是家庭的私人领域,也不是工作的公共领域,而是人们可以卸下角色、进行非功利性、探索性交流的场所。本书提供了构建这种空间的具体策略,无论是虚拟社群的维护,还是现实中邻里关系的重塑。 3. 从沟通到共创: 最终,本书将沟通的终极目标定位于“共创”。真正的联结不是达成一致意见,而是共同创造一个比任何个体独立思考所能达成的结果更丰富的理解框架。这要求参与者都愿意承受“认知不适”,并视差异为创新的源泉。 --- 读者对象: 本书适合所有对深度人际关系感到困惑的成年人,包括职场管理者、教育工作者、社群组织者,以及任何渴望提升自我觉察、渴望在快节奏生活中建立更真诚情感纽带的普通读者。它提供的不是速成的技巧,而是一套长期的心智训练,帮助读者拆除自己和他人之间无形的藩篱,真正地“在场”于每一次对话之中。

作者简介

作者简介

王晓平,女,1947年3

月生,湖南人。南昌大学附中

高级教师,兼教研组组长。在

各种报刊杂志发表文章60

多篇。参加编写并出版了教

参6本。科研成果主要有三

类:一是现代汉语句式、句群

的探讨;二是教学方法和教

材内容的探讨;三是语言运

用的研究。多次被评为教书

育人先进个人。曾获江西大

学1986―― 1990年度科研

先进个人荣誉证书。有30多

篇论文分别获省、市及江西

大学科研处颁发的优秀论文

奖励证书。

目录信息

目 录
前言
一、春风和细雨,教师语言的特色
二、开场白,沟通感情的纽带
三、叠彩纷呈,引人入胜
――精彩的导入语赏析
四、课堂讲述语的“四化”
五、课堂巧问种种(1)
六、课堂巧问种种(2)
七、如何吸引学生的注意力
八、“任务”如何变成“礼物’
――调动课堂情绪的方法
九、两圆重合的艺术
十、教师的评价语 学生的顺帆风
十一、当师生的交流遇到障碍时
十二、激励,很好的鼓槌
十三、暗示 教师手中的魔方
十四、表扬,时常使用的法宝
十五、批评 请使用“糖衣药片”
十六、巧用妙笔开心锁
――师生笔谈撷趣
十七、教师 多角色的人物
――注意角色语言的转换
十八、“暴风雨即将来临”与“幸福降临’
――与家长交谈时的语言探讨
十九、美丽的谎言 爱心的奉献
――教师语言的变通
二十、教育艺术千姿百态 语言艺术千变万化
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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读完这本书,我最大的感受是,它成功地搭建起了一座连接过去与现在的坚实桥梁。我原本以为这会是一本专注于理论阐释的读物,但没想到,作者将大量的篇幅投入到了对具体实践过程的描写中,尤其是那些充满人性光辉和挣扎的瞬间,描绘得淋漓尽致。比如,书中对某项技术从概念诞生到最终落地应用的整个过程,展现了无数次失败、修正与突破,那些决策者在巨大压力下的抉择,读起来让人感同身受,甚至能体会到一种历史的厚重感。它的文字有一种独特的张力,既有冷静客观的分析,又不乏情感的细腻表达。尤其是一些跨文化交流的案例,作者处理得极为审慎和得体,既保留了原始语境的真实性,又用现代的视角进行了批判性反思,避免了简单地用当代标准去评判过去的任何行为。这本书更像是一部严肃的社会观察报告,充满了对人类行为模式的深刻洞察,让人在合上书页后,依然久久不能平静,开始重新审视自己所处的环境。

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这本书绝对是近期阅读体验中的一匹黑马,内容之丰富、视角之新颖,让我耳目一新。特别是它对某一特定领域历史演变脉络的梳理,简直是教科书级别的细致。作者显然是深耕此道多年,对其中的关键节点、人物的贡献与争议,都拿捏得恰到好处。我印象最深的是其中关于“边缘化理论”的几组案例分析,那些平日里我们习以为常的现象,在作者的解构下,瞬间变得清晰可见,逻辑链条严密得让人拍案叫绝。行文风格上,它不像那种干巴巴的学术著作,而是充满了叙事的力量感,仿佛在听一位资深专家娓娓道来那些尘封已久的往事,节奏把握得极其到位,读起来毫不费力,但信息密度却高得惊人。对于任何想深入了解该领域底层逻辑的读者来说,这本书无疑提供了一张不可多得的‘藏宝图’,它不仅告诉你‘是什么’,更深挖了‘为什么会这样’,这种深层洞察力,是许多同类书籍所欠缺的。

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这本书的语言风格极具辨识度,它仿佛是在用一种经过精心打磨的、富有韵律感的散文体来探讨严肃的议题。与那些充斥着晦涩术语的专业书籍不同,作者的表达是如此的流畅和优雅,即使是面对一些抽象的哲学概念,也能用极其生活化、却又不失深度的比喻来阐释清楚。我感觉自己不是在‘啃’书,而是在‘品’书。其中有一章专门探讨了特定文化群体对时间流逝的不同感知,作者通过几段意境深远的场景描写,将这种时间观念的差异具象化了,读完后,我才真正理解了为什么不同文化背景下的人们在处理“拖延”或“效率”时会有如此本质的不同。这种深入到文化基因层面的剖析,非常罕见。它不仅提供了知识,更提供了一种全新的、带着诗意的观察世界的视角,读完让人有一种灵魂被洗涤过的感觉,心境都变得开阔了许多。

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老实说,这本书的体量不小,内容密度也相当高,初读时可能会感到有些压力。但坚持下去后,我发现它像一部精心布局的交响乐,每一个篇章、每一个小节都有其存在的意义,它们共同服务于最终想要达成的宏大叙事。作者在处理复杂数据和统计分析时,并没有直接堆砌图表,而是将其巧妙地融入到叙事流程中,使数据本身也带上了故事性。最让我印象深刻的是它对“系统性风险”的论述,作者通过追溯一系列看似孤立的小事件,展示了它们是如何在特定机制下相互作用,最终引爆全局危机的。这种“蝴蝶效应”的展示,严谨而又充满戏剧张力。这本书的深刻之处在于,它要求读者具备一定的背景知识储备,但同时,它也毫无保留地为你补齐了所有必需的知识基础,是一种对读者的尊重和邀请。它不是让你被动接受结论,而是邀请你一同参与到这场知识的深度探险中来。

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这本书的排版和设计简直是艺术品级别的,光是翻阅的触感就让人心情愉悦。但抛开外在的精美,其内在的知识体系构建才是真正让人折服的地方。它并没有采取传统的线性叙事方式,而是构建了一个多维度的知识网络。作者巧妙地将宏观的时代背景与微观的个体经验交织在一起,形成了一种网状的知识结构。我尤其欣赏它在引入不同学派观点时的平衡性,它没有偏袒任何一方,而是将各家的核心论点清晰地呈现出来,并指出它们之间的相互渗透与潜在冲突。这种处理方式极大地拓宽了读者的视野,迫使我们去思考“真理”的相对性。阅读过程中,我经常需要停下来,对照着书后提供的参考资料进行交叉验证,因为书中抛出的每一个观点背后,似乎都隐藏着更深层的研究课题。这本书的价值在于,它不是给出一个最终答案,而是提供了一整套**提问**的工具和框架,引导你进行更高质量的思考。

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